LEMBAR KERJA DAN RUBRIK MATA KULIAH PENDALAMAN MATERI

(UMUM)

LK 1.1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Anderi Setiawan

Asal Institusi : SMA Negeri 1 Mantewe

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang

mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis identifikasi masalah

diidentifikasi
1 Pedagogis Guru Perkembangan Secara umum guru sudah
(penerapan model Kurikulum dan PPG mengetahui model
PBL) model pembelajaran pembelajaran PBL, namun
PBL salah satu
guru masih kesulitan dalam
model yang
diharapakan dapat menentukan masalah yang
diterapkan di dapat diangkat dikelas
sekolah namun guru berkaitan dengan
kurang memahami permasalahan dikehidupan
sintaks model PBL sehari-hari

2 Motivasi siswa Minat/motivasi Berdasarkan angket ARCS

siswa yang besar yang pernah dibagikan guru
dapat menimbulkan beberapa aspek masih berada
kegiatan
pada kategori cukup baik
pembelajaran
menjadi aktif namun seperti Relevance dan
masih ada beberapa Confidence
siswa yang terlihat
kurang tertarik
dengan pelajaran
fisika dikelas
3 Pengetahuan Siswa Indikator dan Beberapa siswa masih
pada materi listrik Tujuan kesulitan mengerjakan soal-
statis pembelajaran soal yang berada pada ranah
menjadi acuan C4 keatas, pada nomor soal
ketuntasan belajar tertentu yang masuk kategori
siswa, namun masih C4 keatas masih belum tuntas
 terdapat beberapa
siswa yang yang
nilainya masih
dibawah KKM dan
indikator dan tujuan
pembelajarannya
belum tuntas pada
materi listrik statis
4 Literasi numerasi Berdasar data raport Kemampuan numerasi dan
pendidikan sekolah literasi di SMAN 1 Mantewe
data literasi masih di kategorikan rendah.
khususnya numerasi Kemampuan numerasi yang di
siswa SMAN 1 ukur terdiri dari kompetensi
Matewe masih pada domain Bilangan, Aljabar,
dikategorikan Geometri. Sedangkan
rendah sedangkan kemampuan literasi terdiri dari
pemerintah kompetensi membaca teks
mengharapkan informasi, membaca teks
adanya peningkatan sastra, mengakses dan
dalam kemampuan menemukan isi teks. Secara
literasi numerasi umum memang sebagian besar
siswa siswa telah mencapai batas
kompetensi minimum untuk
literasi membaca namun perlu
upaya mendorong lebih banyak
siswa menjadi mahir
sedangkan dalam kemampuan
numerasi, kurang dari 50%
siswa telah mencapai batas
kompetensi minimum untuk
numerasi.
5 Sarana Prasarana Sarana prasarana Tidak adanya laboratorium
yang lengkap di fisika khususnya
sekolah dapat menyebabakan guru kesulitan
menjadi faktor dalam merancang suatu
pendukung kegiatan kegiatan praktikum untuk
pembelajaran, siswa
namun sekolah tidak
memiliki labratorium
untuk melakukan
kegiatan praktikum
6 Keterampilan Proses Keterampilan proses Keterampilan proses sains
Sains siswa sains dapat melatih terdiri dari 6 aspek yakni,
siswa untuk berpikir observasi, mengelompokkan,
tingkat tinggi dan meprediksi, mengukur,
berprilaku aktif menyimpulkan, dan
dalam proses pembel mengkomunikasikan, namun
ajaran, namun siswa masih kurang dalam
kemampuan aspek menyimpulkan dan
keterampilan proses mengkomunikasikan yang
sains masih jarang sesuai dengan aturan
dilatihkan kesepakatan yang telah dibuat.