IDENTIFIKASI MASALAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan SMP
Pendidikan
Mata Pelajaran IPA-Fisika

Kelas/Semester IX/2

Standar 1.4 Menerapkan Konsep

Kompetensi kelistrikan dan kemagnetan
untuk memahami
keterkaitan dengan
pemanfaatan teknologi
dalam kehidupan sehari-
hari
Kompetensi 14.5 Mendiskripsikan gejala
Dasar kemagnetan dan
pemanfaatan dalam
teknologi
Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Indikator:
1. Menunjukkan gejala kemagnetan yang terjadi
pada kawat yang berarus listrik.
2. Menjelaskan hubungan antara gaya yang terjadi
akibat arus yang mengalir pada kawat.
3. Menyebutkan contoh alat dalam kehidupan sehari-
hari yang menggunakan prinsip gaya Lorentz.
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan arah gaya magnetik pada kawat arus.
2. Menjelaskan hubungan kesebandingan antara F
dengan I.
3. Menjelaskan hubungan kesebandingan antara F
dengan l
4. Menjelaskan hubungan kesebandingan antara F
dengan B
5. Menjelaskan prinsip kerja gaya Lorentz
6. Menyebutkan contoh-contoh alat yang mengguna-
kan prinsip gaya Lorentz

36 PB/IDENTIFIKASI MASALAH/09/IPA SMP

o
IDENTIFIKASI MASALAH

Materi:
• Arah gaya Magnet.
• Kesebandingan antara gaya magnet dengan kuat
arus listrik, panjang penghantar dan kuat medan
magnet.
• Produk teknologi yang menggunakan prinsip gaya
Lorentz.

Metode Pembelajaran: Tanya jawab, Eksperimen, dan diskusi

Langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan keempat
Kegiatan Pendahuluan
• Prasyarat Pengetahuan: Sifat magnet
Guru mengajukan pertanyaan:
• Bagaimana sifat magnet?
• Apa yang terjadi jika kawat dialiri arus
listrik?
• Motivasi untuk menggali konsep awal:
Guru mengajukan pertanyaan:
• Pernahkan melihat mobil mainan bergerak?
• Mengapa bisa bergerak? Ada apa di
dalamnya?

Kegiatan Inti
• Guru menuliskan tujuan pembelajaran
• Siswa berkelompok menjadi 6 kelompok dan
menerima LKS dari Guru.
• Siswa melakukan kegiatan percobaan sesuai
dengan LKS secara berkelompok di bawah
bimbingan guru sambil melakukan penilaian
kinerja setiap kelompok.
• Beberapa kelompok diberi kesempatan mem-
presentasikan hasil percobaannya dan guru me-
lakukan penilaian kinerja presentasi kelompok.

Kegiatan Penutup
• Kelompok yang terbaik kinerjanya di berikan
penghargaan oleh guru.
• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menarik
kesimpulan di bawah bimbingan guru.
• Siswa diberi pengembangan konsep oleh guru.
• Siswa merangkum hasil pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
• Siswa melaksanakan tes tertulis untuk mendapat-
kan nilai penguasaan konsep.

PB /IDENTIFIKASI MASALAH/09/IPA

PB/IDENTIFIKASI MASALAH/09/IPA SMP 37

IDENTIFIKASI MASALAH

Sumber Belajar
Buku siswa, LKS, Charta

Alat dan Bahan:

Batu Baterai 12 buah

Kit Ayunan magnetik 6 buah

Steker 12 buah

Magnet U 12 buah

Kawat tembaga p=3cm, p=8 cm 6 buah

Penilaian

Teknik Penilaian: Tes Tertulis

Tes Unjuk kerja (Tes Praktikum
Bentuk Tes uraian
Instrumen: Ujian petik kerja prosedur dan
produk
Soal/Instrumen: 1. Faktor apa yang
menentukan arah gaya
Lorentz?
2. Sebutkan 3 faktor yang
mempengaruhi besarnya
gaya Lorentz!
3. Bagaimana hubungan ketiga
faktor itu dengan besarnya
gaya Lorentz?
4. Sebutkan 3 contoh alat yang
menggunakan prinsip gaya
Lorentz!

38 PB/IDENTIFIKASI MASALAH/09/IPA SMP

o
IDENTIFIKASI MASALAH

Instrumen Penilaian unjuk Kerja ( Performance Test)

Lembar Penilaian Presentasi tiap Kelompok

No. Aspek yang dinilai Penilaian Jumlah

4 3 2 1
1 Persiapan
2 Kemampuan
menjawab
pertanyaan

3 Kemampuan
menyampaikan
Informasi
4 Kemampuan
menghagai pendapat
orang lain

Jumlah

Lembar Penilaian

Uji Petik Prosedur dan Produk: Membuat model motor

listrik.

No. Aspek yang dinilai Penilaian Jumlah

4 3 2 1
1 Desain alat

2 Kesesuaian alat
(lokal materi)

3 Merangkai alat dan

bahan

4 Kreativitas produk
5 Cara mengetes alat

6 Berfungsi alat

Jumlah

PB /IDENTIFIKASI MASALAH/09/IPA

PB/IDENTIFIKASI MASALAH/09/IPA SMP 39

IDENTIFIKASI MASALAH

No. Aspek yang dinilai Penilaian Jumlah

4 3 2 1
1 Persiapan Percobaan

2 Merangkai alat

3 Melakukan kegiatan sesuai

prosedur

4 Kerja kelompok

5 Melaporkan hasil kegiatan

Jumlah

Keterangan: 4= Sangat Baik, 3= Baik, 2= Cukup, 1=

Kurang

Skor yang diperoleh x 10

Nilai =
Jumlah skala x jam . Instrument

Mengetahui, Sumedang, Juli 2006

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. KUSNADI SONI DARMA JATMIKA

NIP. 130 542 352 NIP. 131 852 316

40 PB/IDENTIFIKASI MASALAH/09/IPA SMP