RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 26 Bandung Kelas/Semester : XIl / Ganjil

Mata Pelajaran : Fisika Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi : Medan Magnet Alokasi Waktu : 2 JP X 45 Menit
Sub materi : Gaya Lorentz

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect teaching) pada
pembelajaran. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
Kompetensi Inti 3 humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
Kompetensi Inti 4 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indicator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan 3.3.1 Menjelaskan konsep gaya magnet.
listrik, fluks, potensial listrik, serta penerapannya pada 3.3.2 Mengidentifikasi arah gaya Lorentz
berbagai kasus 3.3.3 Menentukan nilai dari gaya Lorentz
3.3.4 Menganalisis gaya magnet pada produk teknologi

4.3 Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan
kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan
kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan sehari
4.3.1 Merancang percobaan gaya Lorentz
4.3.2 Menyelidiki apa yang terjadi dari percobaan gaya
Lorentz yang dilakukan
4.3.3 Mempresentasikan hasil dari percobaan tentang gaya
Lorentz

C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang dapat dicapai peserta didik adalah sebagai berikut:
3.3.1 Menjelaskan konsep gaya magnet.
3.3.2 Mengidentifikasi arah gaya Lorentz
3.3.3 Menentukan nilai dari gaya Lorentz
3.3.4 Menganalisis gaya magnet pada produk teknologi
4.3.1 Merancang percobaan gaya Lorentz
4.3.2 Menyelidiki apa yang terjadi dari percobaan gaya Lorentz yang dilakukan
4.3.3 Mempresentasikan hasil dari percobaan tentang gaya Lorentz
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta

• Bumi merupakan contoh medan magnet besar yang ada

• Magnet ditemukan di magnesia

• Penerapan pada kompas.

• Motor listrik
2. Konseptual

• Gaya Lorentz

• Gaya yang bekerja pada muatan yang bergerak dalam medan magnet
3. Prinsip

• Penghantar lurus di dalam medan magnet

Florentz = B I l sin α

• Dua buah penghantar lurus sejajar

𝐹 𝜇0 𝑙1 𝑙2
=
𝑙 2𝜋𝑎

• Muatan listrik yang bergerak dalam medan magnet

Florentz = q v B sin α
4. Prosedur

• Menentukan arah gaya Lorentz menggunakan kaidah tangan :

 Ibu jari sebagai arah arus I
- Jari-jari lainnya sebagai arah induksi magnet B
- Arah gaya Lorentz F keluar dari telapak tangan

- Sudut 𝛼 adalah sudut yang dibentuk oleh bentuk jari I dengan jari-jari lainnya B

• Percobaan oersted
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran: Scientific
Model pembelajaran: Kooperatif Learning.
Metode pembelajaran : Metode Jigsaw, tanya jawab, diskusi.
F. Media, Alat dan Bahan, Sumber Belajar
Media Pembelajaran
• Modul pembelajaran (LKPD)
• Media lainnya
Alat dan Bahan Pembelajaran
• papan tulis
• spidol (boar marker)
• Penghapus (papan tulis)
Sumber Belajar
1. SISWANTO. (2009). Fisika : Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. SUHARYANTO. (2009). Fisika : untuk SMA dan MA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3. Alfatah,Arif dan Irwan Yusuf. 20011. 100% Suka Fisika SMA Kelas XII. Yogyakarta: Mata
4. Elang Media
5. Cahyani, Fieska dan Yandri Santoso.2018. Fsisika Untuk SMA/MA Kelas XII. Bogor: Quadra Giancoli, douglas C. 2020. Fisika, Prinsip
dan Aplikasi Edisi Ketujuh Jilid 2. Jakarta: Erlangga
6. Umar, E. (2008). Buku Pintar Fisika . Jakarta : Media Pusindo.
7. Sumber internet lain yang relevan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan: 8 menit
Aktivitas Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu medan magnet.
8 menit
2. Memberikan motivasi tentang benda-benda yang menerapkan konsep gaya Lorentz.
3. Menyampaikan skenario pembelajaran gaya Lorentz.
Kegiatan Inti: 77 menit

Tahap 1: Present goals and set

4. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik siap belajar.
Q-1: Menuliskan tujuan pembelajaran yang dianggap penting berdasarkan kegiatan praktikum pada pertemuan 5 menit
sebelumnya!

Tahap 2: Present information

5. Memberikan informasi kepada paserta didik secara verbal.

5 menit
Q-2: Memberi kesempatan apakah peserta didik ada yang ingin ditanyakan dan diskusi kilat? (3 menit)
Tahap 3: Organize students into learning teams
6. Memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang tata cara pembentukan tim belajar dan membantu kelompok
5 menit
melakukan transisi yang efisien
Tahap 4: Assist team work and study
7. Membantu tim- tim belajar selama peserta didik mendiskusikan LKPD.
15 menit
Tahap 5: Test on the materials
8. Menguji pengetahuan peserta didik dengan kelompok- kelompok mempresentasikan hasil kerjanya 37 menit
 Tahap 6: Provide recognition
9. Mempersiapkan cara untuk mengakui usaha dan prestasi individu maupun kelompok. 10 menit

Kegiatan Penutup : 5 menit

Aktivitas Pembelajaran Penutup

10. Menyampaikan informasi mengenai materi selanjutnya yang akan dipelajari 5 menit
11. Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama-sama dan mengucap salam.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian : Kecakapan dalam presentasi dan diskusi

Remidial: Penugasan tentang penulisan laporan praktikum dengan tepat

Pengayaan : Penugasan tentang penyelesaian soal berkaitan dengan bab medan magnet
 Bandung, September 2022

Mengetahui,
Kepala (Sekolah) Guru Mata Pelajaran Guru PPL

Lia Aprilina, S.P.d., M.Pd. Dra. Sri Nurhayati Sri Nur Koimah
NIP. 196904071995122001 NIP. 196903301994122001 NIM. 1192070070

Catatan Kepala Sekolah:

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA (PRESENTASI)
Sekolah : SMA Negeri 26 Bandung
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester :XII / Ganjil
Materi Pokok : Gaya Lorentz
No. Nama Peserta Didik Nilai Presentasi Total
1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Aspek yang dinilai :
Keterangan:
1. Permasalahan yang dibahas terumuskan dengan jelas,
2. Ada relevansi uraian dengan permasalahan yang dibahas,
3. Uraian luas dan mendalam,
4. Uraian jelas dan tidak salah konsep, 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
5. Uraian disampaikan dengan lancar, 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
6. Sanggahan/argumentasi logis dan kuat,
7. Bahasa baik dan benar.
Skor maksimum = 28