KISI-KISI SOAL PAS

Jenjang Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA)

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII IS (Ilmu Sosial)

Jumlah Soal : 50 Butir

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Ranah Nomor

Kognitif Soal
Memahami, menerapkan, 3.1. Memahami konsep 1. Konsep Wilayah Disajikan pernyataan mengenai konsep C3 1
menganalisis pengetahuan wilayah dan dan Tata ruang. wilayah menurut para ahli, peserta didik dapat
faktual, konseptual, perwilayahan dalam menentukan nama tokoh/para ahli yang
prosedural berdasarkan perencanaan tata ruang mengemukakan konsep tersebut
rasa ingintahunya tentang wilayah nasional, Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur C3 2
ilmu pengetahuan, provinsi, dan wilayah
teknologi, seni, budaya, kabupaten/kota Disajikan sebuah konsep, peserta didik dapat C3 3
dan humaniora dengan menyesuaikan jenis wilayah yang sesuai
wawasan kemanusiaan, dengan konsep tersebut.
kebangsaan, kenegaraan, Disajikan ciri-ciri/karakteristik suatu wilayah, C4 4
dan peradaban terkait peserta didik dapat menentukan jenis wilayah
penyebab fenomena dan yang sesuai.
kejadian, serta menerapkan Disajikan jenis-jenis wilayah, peserta didik C3 5
dapat menentukan pembagian wilayah
pengetahuan prosedural berdasarkan unsur-unsur wilayah
pada bidang kajian yang Peserta didik dapat menentukan tujuan C3 6
spesifik sesuai dengan perwilayahan
bakat dan minatnya untuk Peserta didik dapat menentukan manfaat tata C3 7
memecahkan masalah. ruang kota
Peserta didik dapat menentukan Hal-hal yang C4 8
harus diperhatikan dalam penataan ruang
Peserta didik dapat menentukan istilah lain C3 9
dari wilayah fungsional
Peserta didik dapat menentukan factor-faktor C3 10
penghambat interaksi wilayah
2. Pembangunan dan Peserta didik dapat menentukan prinsip- C3 11
Pertumbuhan prinsip dasar pengembangan wilayah
Wilayah Disajikan cara atau metode penentuan batas C4 12
wilayah pertumbuhan, peserta didik dapat
menentukan tokoh pencetus metode tersebut
Peserta didik menentukan factor-faktor C3 13
penentu pertumbuhan berdasarkan konsep
yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan teori pusat C4 14
pertumbuhan yang dikembangkan oleh para
ahli
 Peserta didik dapat menentukan para ahli C3 15
Menalar, dan menyaji yang menjadi pencetus Teori Pusat
secara efektif, kreatif, Pertumbuhan yang disajikan
produktif, kritis, mandiri, Peserta didik dapat menentukan 3 asas teori C3 16
kolaboratif, komunkatif, tempat sentral
dan solutif. Bertindak Peserta didik dapat menentukan Kota-kota C4 17
secara efektif dan kreatif, yang dijadikan sebagai pusat pertumbuhan
serta mampu utama di Indonesia
menggunakan metode Disajikan beberapa wilayah pembangunan, C3 18
sesuai kaidah keilmuan peserta didik dapat menentukan wilayah yang
dalam ranah konkret dan termasuk kedalam wilayah pembangunan
ranah abstrak terkait Priyangan Timur
dengan pengembangan Disajikan gambar, peserta didik dapat C4 19
dari yang dipelajarinya di menentukan asas tempat sentral menurut
sekolah serta mampu Christaller berdasarkan gambar tersebut
mengunakan metode Peserta didik dapat menentukan arah C4 20
sesuai dengan kaidah pengembangan kota sesuai dengan gambar
keilmuan. yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan fungsi C4 21
wilayah berdasarkan gambar teori konsentris
yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan fungsi pusat C3 22
 pertumbuhan
3. Perencanaan Tata Peserta didik dapat menentukan jenis-jenis C4 23
Ruang Wilayah perencanaan wilayah di Indonesia
Nasional, Provinsi, Peserta didik dapat menentukan UU yang C4 24
dan dijadikan pedoman penyusunan rencana tata
Kabupaten/Kota ruang wilayah Kabupaten
4.1. Membuat peta 4. Permasalahan Peserta didik dapat menentukan bentuk C4 25
pengelompokan dalam Penerapan permasalahan dalam tata ruang berdasarkan
penggunaan lahan di Tata ruang studi kasus yang diberikan
wilayah Wilayah
kabupaten/kota/provinsi 5. Upaya Peserta didik dapat menentukan langkah- C4 26
/berdasarkan data Penanggulangan langkah perbaikan terhadap proses
wilayah setempat Permasalahan Tata penyelenggaraan penataan ruang
Ruang Kota di
Indonesia

3.2. Menganalisis 1. Struktur keruangan Peserta didik dapat menentukan Unsur utama C3 27
struktur keruangan desa dan perkembangan desa menurut bintarto
dan kota, interaksi desa desa Peserta didik dapat menentukan karakteristik C3 28
dan kota, serta wilayah pedesaan menurut Soerjono Soekanto
kaitanyan dengan usaha Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C3 29
pemerataan dapat menentukan Potensi fisik desa
pembangunan. Peserta didik dapat menentukan klasifikasi C3 30
desa berdasarkan tingkat perkembangan desa
Peserta didik dapat menentukan klasifikasi C3 31
desa berdasarkan gambar yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan bentuk C3 32
permukiman berdasarkan gambar yang
disajikan
Peserta didik dapat menetukan fungsi desa C4 33
sebagai raw material input bagi kota
2. Struktur Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur C3 34
Keruangan dan kota berdasarkan pernyataan yang disajikan
Perkembangan Peserta didik dapat menentukan potensi C3 35
Kota politik wilayah kota
Disajikan konsep, peserta didik dapat C3 36
menentukan klasifikasi kota berdasarkan
tingkat perkembanganya sesuai dengan
konsep yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan konsep salah C3 37
satu fase kota
Peserta didik dapat menentukan kota yang C4 38
termasuk kedalam klasifikasi kota pusat
kebudayaan
 Peserta didik dapat menentukan zona wilayah C4 39
pada teori keruangan kota berdasarkan
gambar yang disajikan
3. Interaksi Desa dan Peserta didik dapat menentukan Faktor – C3 40
Kota faktor yang mempengaruhi Interaksi Desa-
Kota
Peserta didik dapat menentukan prinsip- C3 41
prinsip interaksi desa-kota
Peserta didik dapat menentukan zona interaksi C3 42
perkotaan berdasarkan gambar yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan gejala-gejala C4 43
yang muncul dari adanya interaksi Desa-Kota
Peserta didik dapat menentukan kekuatan C4 44
interaksi desa-kota berdasarkan gambar
Model gravitasi yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan dampak C3 45
interaksi bagi Kota
Peserta didik dapat menentukan peran Kota C3 46
dalam interaksi desa-kota
4. Usaha pemerataan Peserta didik dapat menentukan sasaran C4 47
pembangunan di Repelita VI
Desa dan Kota Peserta didik dapat menentukan factor C3 48
 penghambat Pembangunan Desa
5. Dampak Peserta didik dapat menentukan dampak C3 49
4.2. Membuat makalah Perkembangan positif perkembangan kota terhadap
tentang usaha Kota Terhadap masyarakat desa
pemerataan Masyarakat Desa Peserta didik dapat menentukan dampak C3 50
pembangunan di desa dan Kota negative perkembangan kota terhadap
dan kota yang masyarakat desa dan kota
dilengkapi dengan peta,
bagan, tabel, grafik,
dan/atau diagram