UJI

KOMPREHENSI
F OELH
LEONARDUS
SUHARDIWAN
 Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah Penyebab masalah Metode pembelajaran

Rendahnya numerasi Peserta Didik kurang paham Model

peserta didik pada dalam menentukan rumus pembelajaran
materi kelling dan luas keliling bangun datar persegi Discovery
dan persegi panjang Learning
bangun datar persegi Peserta didik kurang paham Model
dan persegi panjang. dalam Menentukan rumus luas Pembelajaran
bangun datar persegi dan Window
persegi panjang Shopping
Peserta didik kuang paham Media
Menyelesaikan masalah sehari- pemanfaatan
hari yang berkaitan dengan sekitar peserta
konsepbangun datar persegi da didik
persegi panjang Lembar Kerja
Metode pembelajaran yang Peserta Didik
kurang tepat, membuat peserta LKPD
didik menjadi bosan dan tidak Asesmen
tertarik belajar.
Pembelajaran yang kurang
kontekstual akan membuat
pesera didik kesulitan
memahami materi karena tidak
dapat dikaitkan dengan
kehidupan sehari-hari.
 Identitas Modul

 Nama Penyususn : Leonardus Suhardiwan

 Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama
 Instansi : SMP Negeri 1 Kuwus
 Tahun Penyusun : 2023
 Mata Pelajaran : Matematika
 Fase/Kelas/Semester : D/VII/II
 Domain/Topik/Tema : Bangun Datar Persegi Dan Persegi Panjang
 Alokasi Waktu : 2 x 40
 Sarana Prasarana : Alat dan bahan yang diperlukan: penggaris LKPD, media
 Karakteristik Peserta Didik : Siswa pada jenjang Sekolah Menengah Pertama dapat diajak
 untuk melihat benda abstrak dan membandingkan dengan benda
 nyata sebagai penerapan dari bangun ruang sisi datar Persegi dan
 Persegi panjang. Kemudian, siswa dapat diajak berpikir Kretatif,
 Kritis, dan berkolaboratif.
 Daftar Pustaka : Dicky Susanto, dkk. 2022. Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta Selatan
 Referensi Lain : Contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan bangun datar.
Buku-buku matematika lain atau untuk menggali informasi.

Tujuan pembelajaran : Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan Windos
Shopping berbantuan vidio dan power poin diharapkan perserta didik dapat:
Menentukan rumus keliling bangun datar persegi dan persegi panjang
Menentukan luas bangun datar persegi dan persegi panjang
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsepbangun datar
persegi da persegi panjang
Kegiatan Pembukaan

Asesmen Diagnostik
Jawablah soal dengan jujur, teliti dan benar!
1. Tentukan ciri-ciri dari bangun datar persegi?

2. Benda manakah yang bentuknya seperti bangun datar

persegi dan berikan alasanmu pada gambar!



KEGIATAN INTI
Letak HOTS pada saat Peserta didik dalam kelompoknya bersama-sama menyelesaikan masalaha
pada LKPD

TPACK dan ICT pada saat Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar benda di kelas yang
berbentuk persegi
Dan
Peserta didik menyaksikan vidio yang di tampilkan di layar LCD Proyektor tentang bangun datar
persegi. Link youtup :
https://drive.google.com/file/d/12hFA8f8F5o7J-0iLi2jX0xwEd6EOnvML/view?usp=sharing

Literasi Numersi pada saat Peserta didik dalam kelompoknya mengumpulkan informasi dari buku
paket dan berdiskusi terkait masalah yang diberikan di LKPD

Penutup
Guru mengajak siswa untuk melakukan review ulang terhadap kegiatan pembelajaran
yang sudah dilalui
Guru memandu dalam merangkum pembelajaran hari ini
Guru menginformasikan materi pembelajaran berikutnya
Bahan Ajar
LKPD

Tautan LKPD: https://anyflip.com/vtqbe/vfvg/

MEDIA
 Instrumen Penilaian Kisi-kisi soal Sumatif

Kelas
Level Bentuk No.
No CP Tiap Elemen TP Materi (Fase/Se Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
mester)

Di akhir fase D peserta didik dapat Melalui kegiatan pembelajaran Keliling VIIA Peserta didik dapat menentukan rumus C3 Uraian 1
menjelaskan cara untuk menentukan luas menggunakan model Discovery Learning dan Luas (fase D) keliling persegi
lingkaran dan menyelesaikan masalah yang dan Windos Shopping berbantuan vidio dan Persegi I
terkait. Mereka dapat menjelaskan cara untuk power poin diharapkan perserta didik dapat: Keliling
menentukan luas permukaan dan volume  Menentukan rumus keliling bangun dan Luas
bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan datar persegi dan persegi panjang Persegi
kerucut) dan menyelesaikan masalah yang  Menentukan luas bangun datar panjang Peserta didik dapat menentukan rumus C3 Uraian 2
terkait. Mereka dapat menjelaskan pengaruh persegi dan persegi panjang luas persegi
perubahan secara proporsional dari bangun  Menyelesaikan masalah sehari-hari
datar dan bangun ruang terhadap ukuran yang berkaitan dengan
panjang, besar sudut, luas, dan/atau volume . konsepbangun datar persegi da
persegi panjang
Peserta didik dapat menentukan rumus C3 Uraian 3
keliling persegi panjang

Peserta didik dapat menentukan rumus C3 Uraian 4

luas persegi panjang

Peserta didik dapat menyelesaikan C3 Uraian 5

masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan konsep bangun datar persegi da
persegi panjang
INSTRUMEN
1. Pratiwi mempunyai papan catur berbentuk persegi. Panjang
sisi papan catur 30 cm, tentukan kelilin papan catur tersebut!
2. Buku tulis milik Rio Berbentuk persegi memiliki panjang 16
cm. Tentukan luas persegi tersebut!
3. Kasmirus memiliki buku gambar berbentuk persegi panjng .
jika panjnag buku ganbar 22 sm dan lebar 15 cm. Tentukan
Luas buku gambar!
4. Afliana memili syal tenunan asli Manggarai yang di gunakan
saat acara pentas budaya, tarian daerah. Panjang syal tersebut
90 cm dan lebar syal tersebut 10 cm. Tentukan luas syal
milik Afliana!
5. Panjang latai rauang kelas VII A SMP Negeri 1 Kuwus
adalah 9 meter dan lebar 6 meter. Jika hendak di pasang
kramik dengan ukuran kramik 30 x 30 cm. Tentukan banyak
kramik yang dibutuhkan?
 Instrumen Penilaian Kisi-kisi soal Sumatif

2 1 0

Peserta didik dapat menjawab soal kelilng Peserta didik dapat menjawab soal kelilng Peserta didik tidak menjawab soal kelilng
bangun datar persegi dengan tepat bangun datar persegi tidak menggunakan bangun datar persegi
menggunakan rumus matematika rumus matematika

Peserta didik dapat menjawab soal luas Peserta didik dapat menjawab soal luas Peserta didik tidak menjawab soal kelilng
bangun datar persegi dengan tepat bangun datar persegi tidak menggunakan bangun datar persegi
menggunakan rumus matematika rumus matematika

Nilai