Laporan Pratikum IPA Aini Muntaha

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 1 MAHKLUK HIDUP

GERAK PADA TUMBUHAN PUTRI MALU
NAMA : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
SEMESTER : VII
UPBJJ : JAKARTA
POKJAR : TAMBELANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2023.2
LEMBAR DATA
DATA MAHASISWA
Nama : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
Program Studi : Praktikum IPA
UPBJJ : Tambelang
DATA TUTOR PRAKTIKUM IPA di SD
Nama : M. SUTARYONO, S.Pd,M.Si

UPBJJ : Tambelang
Program Studi : Praktikum IPA di SD
Alamat Email : Sutarno20jkt@gamail.com
PAS FOTO
4X6
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Aini Muntaha

NIM : 857106846
Dengan ini, menyatakan bahwa Laporan Kegiatan Praktikum ini merupakan hasil karya saya
sendiri dan saya tidak melakukan plagiarisme atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak
sesuai dengan etika yang berlaku dalam keilmuan. Atas pernyataan ini saya siap menerima
tindakan atau berupa sanksi yang diberikan kepada saya apabila dikem
udian hari ditemukan pelanggaran akademik dalam karya saya ini atau ada klaim atas karya
seni saya.
Bekasi, 30 Oktober 2023

Yang Membuat Pernyataan
AINI MUNTAHA
LEMBAR KERJA MAHASISWA
MODUL 1. MAKHLUK HIDUP
Judul Percobaan : Gerak pada Tumbuhan
1. Tujuan
a. mengamati gerak seismonasti
b. mengamati gerak niktinasi
c. mengamati gerak geotropisme negatif pada tumbuhan
2. Alat dan Bahan

a. Seismonasti dan Niktinasti
• Tanaman putri malu
• Stop Watch
• Alat-alat tulis
b. Geotropisme
• Pot berukuran kecil 2 buah
• Tanah yang subur secukupnya
• Biji kacang merah secukupnya
• Air secukupnya.
3. Cara Kerja
a. Seismonasti
➢ Menyediakan alat dan bahan yang diperlukan seperti pot yang berisi
tanaman putri malu, lembar kerja, alat-alat tulis, dan penggaris.
➢ Menyiapkan tanaman putri malu yang sudah tumbuh segar didalam pot.
➢ Meletakkan putri malu dalam pot tersebut diatas meja, beri sentuhan
halus menggunakan penggaris dan hitung berapa waktu yang dibutuhkan
putri malu tersebut untuk menutup daunnya menggunakan stop watch.
➢ Mencatat hasil pengamatan pada Lembar Kerja.
➢ Setelah daun putri malu kembali seperti semula, kemudian melakukan
seperti kegiatan (3) namun dengan sentuhan sedang. Begitu kemudian
dilanjutkan dengan sentuhan hingga kasar dan hitung waktu yang
dibutuhkan.
b. Niktinasti
➢ Menyediakan 2 pot tanaman putri malu (pot A dan pot B)
➢ Pot A diletakkan pada tempat terbuka (mendapat cahaya), sedang pot B
ditutup kotak karton (gelap)
➢ Pot B dibiarkan tertutup selama kurang lebih setengah jam. Kemudian
membuka tutup kotak karton dengan hati-hati (tidak sampai tersentuh
tanamannya)
➢ Mengamati apa yang terjadi pada daun putri malu pada kedua pot
tersebut.
➢ Mencatat hasil pengamatan pada lembar kerja/tabel pengamatan
c. Geotropisme
➢ Menyediakan 2 pot (A dan B) yang sudah ditanami kacang merah
➢ Meletakkan pot A tegak dan pot B rebah/horizontal
➢ Melakukan pengamatan tiap pagi dan sore sampai sekitar 1 minggu
➢ Mencatat hasil pengamatan pada lembar kerja
4. Tempat dan Tanggal Pengamatan

a. Tempat : Lingkungan sekitar
b. Tanggal : 25 Oktober 2023
5. Dasar Teori
Gerak Pada Tumbuhan
a. Taksis : pindah tempat seluruh tubuh dari tumbuhan. Tumbuhan bersel
b. Nasti : gerak sebagian tubuh tidak tergantung arah datangnya rangsang.
1. Tropisme Positif : arah gerak menuju datangnya rangsangan
2. Tropisme negatif : arah gerak menjahui datangnya rangsangan
6. Pengamatan
1. Seismonasti dan Niktinasti
a. Pengamatan Seismonasti
Tabel 1.2
Hasil Pengamatan Seismonasti
Jenis Sentuhan
No. Reaksi Daun Ket
1 HalusPutri Malu
Pada
Dari pangkal daun ke ujung, hanya anak daun di Waktu
ujung saja yang mengatup/melipat cukup lama
2 Sedang Seluruh daun menutup Waktu agak
cepat
3 Kasar
Arah gerak daun dengan sentuhan kasar pada ujung Waktunya
daun akan melipat dari ujung hinga pangkal daun cepat
dengan cepat.
b. Pengamatan Niktinasti
Tabel 1.3
Hasil Pengamatan Niktinasti
Reaksi Daun
No. Pot Putri Malu
Mula-mula ½ jam kemudian
1. Di lekatkkan di tempat terang Membuka Tetap membuka
2. Ditutup dengan kotak karton kedap cahaya Membuka menutup
c. Pengamatan Geotropisme
Tabel 1.4
Hasil Pengamatan Geotropisme Negatif
POT KET
A - - - - - - -
Batang tumbuh tegak
B + + + + + + +
7. Pembahasan
a. Seismonasti
Seismonasti adalah gerak pada tumbuhan karena adanya rangsangan berupa
getaran. Daun putri malu akan menutup bila disentuh. Perlakuan sentuhan yang
berbeda, pengaruhnya juga berbeda. Jika sentuhan halus, proses menutupnya
lambat. Bila disentuh dengan sedang, reaksinya agak cepat menutup. Dan jika
disentuh dengan kasar akan dengan cepat menutup daun dan tangkainya. Reakei
ini terjadi akibat perubahan tiba-tiba dalam keseimbangan air yang terjadi pada
bantal daun yang kehilangan tekanan air sehingga daun maupun tangkai
mengatup.
b. Niktinasti
Niktinasi merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap,
sehingga disebut juga gerak tidur. Selain disebabkan oleh suasana gelap, gerak
tidur daun-daun tersebut dapat terjadi akibat perubahan tekanan turgor di dalam
persendian daun.Pengamatan niktinasti pada tumbuhan putri malu, dengan
menyimpan putri malu di tempat terang atau terbuka dan membandingkannya
dengan putri malu yang diletakkan di tempat tertutup atau kedap cahaya. Pada
tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap cahaya, daun-daun putri malu
tersebut mulai mengatup. Hal-hal yang menyebabkannya sama seperti yang
terjadi pada saat gerak tidur pada tumbuhan putri malu.
8. Kesimpulan
a. Sentuhan halus pada daun putri malu menyebabkan gerak menutup daun
dengan pelan.
b. Tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap cahaya, daun-daun putri
malu tersebut mulai mengatup. Sedangkan tumbuhan putri malu yang berada
di tempat terang, daunnya tetap membuka.
c. Tujuan putri malu mengatupkan daunnya ialah sebagai alat untuk pertahanan
diri dan hewan-hewan yang akan mengkonsumsinya dan untuk melindungi
simpanan airnya dan penguapan yang dikarenakan oleh angin.
c. Kacang tanah dalam pot yang diletakkan horizontal, batangnya akan
membengkok ke atas dan menjauhi tanah. Peristiwa ini disebut geotropisme
negative.
9. Jawaban pertanyaan
1. Sebutkan dua jenis tanaman lain yang dapat melakukan niktinasi! Jelaskan
alasan memilihnya!
Jawab:
Polong-polongan seperti bunga merak dan daun kupu-kupu. Daun-daun
tersebut akan menutup pada malam hari dan akan membuka kembali jika
matahari terbit.
2. Apa perbedaan antara niktinasi dengan seismonasti pada percobaan yang telah
dilakukan? Jelaskan!
Jawab:
• Niktinasti : gerak daun putri malu dipengaruhi rangsang dari cahaya
• Seismonasti : gerak putri malu dipengaruhi rangsang sentuhan
3. Pada percobaan geotropisme yang telah dilakukan sebenarnya juga telah

membuktikan adanya gerak fototropisme, mengapa? Jenis fototropisme apakah
yang terjadi? Jelaskan!
Jawab :
Pada percobaan geotropisme di atas sekaligus membuktikan fototropisme
karena arah tumbuh batang menuju ke arah cahaya matahari. Jenis fototropisme
yang terjadi adalah fototropisme positif karena arah tumbuh batang menuju
sumber rangsang cahaya.
10. Lampiran
Saat belum terkena sentuhan
Saat sudah disentuh

DAFTAR PUSTAKA
Maman Rumanta, dkk. Praktikum IPA di SD, PDGK 4107/3 SKS /Modul 1-9, Universitas
Terbuka.
Athaanak Cerdas.blogspot.com/2011/12/Laporan Praktikum
Sekeping-Kehidupan.logspot.com/2012/11/Praktikum-gerakpada-tumbuhan.html
SIMBIOSIS
NAMA : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
SEMESTER : VII
UPBJJ : JAKARTA
POKJAR : TAMBELANG

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2023.2
LEMBAR DATA
DATA MAHASISWA
Nama : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
UPBJJ : Tambelang

UPBJJ : Tambelang
PAS FOTO
4X6
Nama : Aini Muntaha

NIM : 857106846
seni saya.

AINI MUNTAHA
JUDUL PERCOBAAN : SIMBIOSIS PARASITISME
1. Tujuan
Mengidentifikasi simbiosis parasitisme di lingkungan sekitar.
2. Alat dan Bahan

a. Alat tulis
b. Lembar pengamatan
c. Lingkungan sekitar
3. Cara Kerja
a. menyiapkan alat tulis dan lembar pengamatan.
b. menuju lingkungan sekitar tempat tinggal.
c. Mengidentifikasi beberapa simbiosis parasitisme yang terjadi antara hewan
dengan tumbuhan, antara hewan dengan hewan, atau antara tumbuhan dengan
tumbuhan
d. Menemukan setidaknya 3-5 hubungan yang terjadi!
e. Menulis hasil identifikasi pada lembar kerja
f. Menganalisis makhluk hidup mana yang dirugikan dan mana yang diuntungkan.
g. Menulis jenis keuntungan dan kerugian apa yang terjadi pada hubungan simbiosis
tersebut pada tabel.

a. Tempat : Lingkungan sekitar Rumah
5. Dasar Teori
Simbiosis parasitisme adalah suatu hubungan diantara dua spesies, dimana
spesies satu mendapat keuntungan sedangkan yang lainnya dirugikan.
6. Hasil Pengamatan
Tabel 1.7
Hasil Pengamatan Simbiosis Parasitisme
Pihak yang dirugikan Pihak yang diuntungkan
Jenis Hubungan Jenis Jenis
No. Jenis
Parasi-tisme Makhluk Jenis Kerugian Makhluk
Keuntungan
Hidup Hidup
1. Kucing dengan Kucing Merasa gatal Kutu Menghisap
Kutu darah kucing
2. Pohon mangga Pohon Kehilangan sari Benalu Tumbuh subur
dengan benalu Mangga makanan
3. Tali putri dan Tanaman Kehilangan sari Tali putri Tumbuh lebat
tanaman pagar Pagar makanan
4. Sapi dengan Sapi Merasa gatal Nyamuk Menghisap
nyamuk darah
7. Pembahasan
Simbiosis parasitisme adalah hubungan 2 makhluk hidup yang mana hanya
menguntungkan sepihak saja. Apabila tumbuhan maupun hewan terkena parasit
(benalu) maka nutrisi dalam tubuhnya menjadi berkurang karena diserap/dihisap oleh
parasit yang menghinggapinya. Seperti benalu yang menghisap nutrisi makanan pada
pohon mangga, atau kutu yang menghisap nutrisi dari darah kucing yang
dihinggapinya.
8. Kesimpulan
Pada hubungan parasitisme, antara dua makhlluk hidup yang berhubungan,
salah satunya mendapatkan keuntungan, sedangkan yang lain mengalami kerugian.
1. Apakah hubungan antara kutu anjing dengan anjing merupakan hubungan
parasitisme?
Jawab :
Iya, karena kutu memperoleh keuntungan berupa nutrisi yang berasal dari darah
anjing, sedangkan anjing memperoleh kerugian karena kehilangan nutrisi dalam
darah yang dihisap kutu, selain itu juga menyebabkan tubuh anjing menjadi
gatal, sehingga menganggu.
2. Diantara hubungan parasitisme yang ditemukan, adakah yang menyebabkan

kematian pada inangnya? Jelaskan
Jawab :
Pada hubungan parasitisme, parasit tidak akan membunuh tumbuhan / hewan
inangnya, mereka hanya mengganggu, karena jika inangnya mati, maka parasit
tersebut akan mati, sebab kehilangan sumber makanannya.
Lampiran
JUDUL PERCOBAAN : SIMBIOSIS KOMENSALISME
1. Tujuan
Mengidentifikasi simbiosis komensalisme di lingkungan sekitar.
2. Alat dan Bahan

a. Alat tulis
c. Lingkungan
3. Cara Kerja
a. Menyiapkan alat tulis dan lembar pengamatan.
b. Menuju lingkungan sekitar tempat tinggal.
c. Mengidentifikasi simbiosis komensalisme yang terjadi antara hewan dengan
tumbuhan, antara hewan dengan hewan, atau antara tumbuhan dengan tumbuhan
f. Menganalisis makhluk hidup mana yang diuntungkan dan mana yang tidak
diuntungkan ataupun dirugikan.
g. Menulis jenis keuntungan apa yang terjadi pada hubungan simbiosis tersebut pada
tabel.
5. Dasar Teori
Simbiosis komensalisme adalah suatu hubungan diantara dua spesies, dimana
spesies satu mendapat keuntungan sedangkan yang lainnya tidak diuntungkan maupun
dirugikan
6. Hasil Pengamatan
Tabel 1.8
Hasil Pengamatan Simbiosis Komensalisme
Pihak yang diuntungkan Jenis makhluk hidup
Jenis Hubungan Jenis yang tidak untung dan
No.
simbiosis Makhluk Jenis Keuntungan tidak rugi
Hidup
1. Tumbuhan paku Tumbuhan Dapat menumpang Pohon jati
dan pohon jati Paku pada pohon jati
2. Angrek dan pohon Angrek Dapat menumpang Pohon mangga
mangga pada pohon mangga
3. Tumbuhan sirih Tumbuhan Dapat menumpang Pohon kelor
dengan pohon Sirih pada pohon kelor
kelor
7. Pembahasan
Dari tabel pengamatan dapat dilihat ada 3 hubungan simbiosis dimana ketiga
hubungan tersebut intinya sama yaitu salah satu makhluk hidup (tumbuhan paku,
angrek, tumbuhan sirih) mendapatkan keuntungan dengan menempel atau
menumpang pada tumbuhan/pohon yang menjadi inangnya, namun mereka tidak
menyerap nutrisi pohon inangnya. Sehingga pohon inang (Pohon jati, pohon mangga,
pohon kelor) yang mereka tumpangi tidak mengalami kerugian maupun tidak
mendapat keuntungan.
8. Kesimpulan
Dari pembahasan ketiga hubungan tersebut kesimpulannya sama yaitu salah
satu makhluk hidup mendapatkan keuntungan sedangkan yang lain tidak mendapat
keuntungan maupun tidak mengalami kerugian.
Apakah hubungan komensalisme dalam kadar tertentu dapat menyebabkan kerugian
pada inangnya? Jelaskan dan berikan contohnya!
Jawab :
Apabila terjadi hubungan simbiosis komesalisme dan makhluk hidup yang satu
pertumbuhannya berlebihan, maka akan menghambat dan/atau pada akhirnya
merugikan pertumbuhan makhluk hidup yang lainnya. Contohnya apabila tanaman
sirih terlalu berlebihan/rimbun hidup pada pohon kelor, maka akan menghambat
pertumbuhan kelor seperti pada kelebatan daunnya.
Lampiran
JUDUL PERCOBAAN : SIMBIOSIS MUTUALISME
1. Tujuan
Mengidentifikasi simbiosis mutualisme di lingkungan sekitar.
2. Alat dan Bahan

a. Alat tulis
c. Lingkungan sekitar
3. Cara Kerja
a. Menyiapkan alat tulis dan lembar pengamatan.
b. Menuju lingkungan sekitar tempat tinggal.
c. Mengidentifikasi simbiosis mutualisme yang terjadi antara hewan dengan
tumbuhan, antara hewan dengan hewan, atau antara tumbuhan dengan tumbuhan
f. Menganalisis kngan apa saja yang diperoleh oleh setiap spesies anggota simbiosis
tersebut? Jelaskan!
g. Menulis jenis keuntungan apa yang terjadi pada hubungan simbiosis tersebut pada
tabel.

5. Dasar Teori
Simbiosis mutualisme adalah suatu hubungan diantara dua spesies, dimana
pesies keduanya saling mendapatkan keuntungan satu sama lain.
6. Hasil Pengamatan
Tabel 1.9
Hasil Pengamatan Simbiosis Mutualisme
Pihak I yang diuntungkan Pihak II yang diuntungkan
Jenis Hubungan
Jenis Jenis
No. simbiosis Jenis Keun- Jenis Keun-
Makhluk Makhluk
mutualisme tungan tungan
Hidup Hidup
1. Kupu-kupu Kupu-kupu Meng-hisap Bunga Membantu
dengan bunga nektar bunga proses penyer-
bukan
2. Manusia dengan Manusia Meng-hirup Tumbuhan Mengikat
tumbuhan oksigen karbo-dioksida
3. Bunga di pohon Bunga pada Mem-bantu Lebah Menghisap
mangga dengan pohon penyer-bukan nektar bunga
lebah mangga
4. Manusia dengan Manusia Mem-bantu Bakteri usus Mempe-roleh
bakteri usus halus proses halus makanan
pencer-naan
7. Pembahasan
Dari tabel pengamatan dapat dilihat dalam hubungan kupu-kupu dengan bunga
serta lebah dan bunga pada pohon mangga memiliki keterkaitan yang sama. Dimana
kupu-kupu dan lebah mendapatkan keuntungan dengan menghisap nektar bunga,
sedangkan bunga mendaopat keuntungan untuk melakukan penyerbukan.
Untuk hubungan manusia dengan tumbuhan juga merupakan hubungan yang

saling menguntungkan karena tumbuhan dapat melakukan proses fotosistesis dengan
mengikat karbodioksida hasil dari proses bernafas pada manusia. Dari fotosintesis
pada tumbuhan tersebut maka menghasilkan oksigen yang diperlukan manusia untuk
bernafas. Demikian pula pada hubungan manusia dengan bakteri usus halus. Dalam
proses pencernaan manusia, bakteri ini berfungsi untuk mencerna makanan dan
menguraikan vitamin menjadi B12 yang dibutuhkan manusia, sedangkan bakteri
tersebut mendapatkan tempat hidup dan makanan secara terus menerus.
8. Kesimpulan
Dari pembahasan diatas dapat disimpulkan bahwa dalam simbiosis mutualisme,
hubungan antara kedua makhluk hidup tersebut mengalami keuntungan satu sama
lain.
Di dalam tubuh kita sebenarnya banyak terjadi simbiosis, coba sebutkan beberapa
contohsimbiosis mutualisme yang ada di tubuh kita! Jelaskan keuntungan bagi
organisme tersebut dan apa pula keuntungannya bagi tubuh kita.
Jawab :
Simbiosis mutualisme dalam tubuh manusia yaitu:
• Bakteri eschericia coli yang hidup diusus besar manusia berfungsi membantu
pembusukan siswa pencernaan dan menguraikan vitamin menjadi B12 dan
vitamin K yang penting dalam pembekuan darah.
• Bakteri bacillus brevis bacillus subtilis dan bacillus polymyxa menghasilkan zat
antibiotik.
Lampiran
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
PERTUMBUHAN, PERKEMBANGAN, DAN PERKEMBANGBIAKAN MAKHLUK
HIDUP
NAMA : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
SEMESTER : VII
UPBJJ : JAKARTA
POKJAR : TAMBELANG

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2023.2
LEMBAR DATA
DATA MAHASISWA
Nama : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
UPBJJ : Tambelang

UPBJJ : Tambelang
PAS FOTO
4X6
Nama : Aini Muntaha

NIM : 857106846
seni saya.

AINI MUNTAHA
LEMBAR KERJA (LAPORAN)
PRAKTIKUM KONSEP DASAR IPA DI SD
PERTUMBUHAN, PERKEMBANGAN, DAN PERKEMBANGBIAKAN MAKHLUK
HIDUP
1. Judul Praktik : Perkembangbiakan Tumbuhan

a. Tujuan
Mengamati struktur bunga
b. Alat dan Bahan
1) Struktur Bunga
a) Pinset 1 buah
b) Pisau/ silet 1 buah
c) Bunga kembang sepatu 1 buah
d) Alat-alat tulis
c. Landasan Teori
Pertumbuhan adalah proses bertambahnya ukuran tumbuhan seperti volume,
tinggi, panjang, atau massa yang sifatnya irreversible atau tidak bisa kembali. Seperti
yang terjadi pada kembang sepatu, Tanaman bunga kembang sepatu (Hibiscus sp.)
aslinya berasal dari Asia dan Kepulauan Pasifik, namun ia mampu tumbuh di seluruh
dunia dan tersebar lebih dari 200 spesies. Bunganya terdiri dari warna-warna cerah
seperti merah, pink, jingga, kuning, putih bahkan ada yang bicolor. Bunga kembang
sepatu hadir dengan berbagai ukuran dan warna, dan yang paling menonjol dari bunga
ini adalah mahkota bunganya yang besar dan terdiri dari lima tepal dengan kepala
benang sari yang nampak sangat jelas.
d. Cara Kerja
1) Amatilah bagian-bagian bunga dengan tanpa merusaknya, perhatikan bagian
kelopak , mahkota, benang sari, putik, dan dasar bungannya.
2) Gambarlah hasil pengamatan Anda pada Lembar Kerja ( gambar 1.1 ), dan
lengkapi dengan keterangan gambar.
3) Amati bagian kelopaknya. Catatlah bentuk dan warna kelopak yang Anda amati.
4) Amati pula mahkota bunganya. Catat bentuk dan warnanya.
5) Untuk mengamati benang sari, Anda harus menyingkirkan bagian mahkota
bunga. Hitunglah jumlah benang sari yang ada. Apakah benang sari melekat
pada mahkota bunga ? Catatlah hasil pengamatan Anda. Dengan menggunakan
kaca pembesar ( loup ), amatilah bagian kepala sari ( anthera). Apakah Anda
melihat adanya serbuk sari yang bentuknya mirip debu pada kepala sari ?
6) Amati bagian putik yang biasanya terletakdi bagian tengah bunga. Catatlah
bagaimana bentuk putik bunga tersebut. Perhatikan bagian ovarium, tangkai
putik, dan kepala putiknya.
7) Buatlah gambar struktur putik , meliputi ovarium, tangkai putik, dan kepala
putik. Tuangkan hasilnya pada Lembar Kerja ( gambar 1.2 ) di bagian akhir
modul ini.
e. Hasil Pengamatan
1) Struktur Bunga
f. Pembahasan
❖ Kelopak merupakan bagian bunga yang melindungi bunga ketika kuncup.
Bentuk dari kelopak bunga sepatu ini panjang lancip dan berwarna hijau.
❖ Mahkota merupakan bagian bunga sepatu yang yang terdapat di dalam
kelopak. berbentuk bundar dan lebar dan pada bagian pangkal kecil. Warna
mahkota bunga sepatu berwarna merah sehingga menarik serangga. Mahkota
bunga sepatu berjumlah 5 buah.
❖ Benang sari terdapat di dalam mahkota berjumlah 67 buah dan tiap bunga
belum tentu sama jumlahnya. Pada kepala benang sari terdapat serbuk sari
yang berbentuk seperti serbuk / debu dan berwarna kuning. Benang sari tidak
melekat pada mahkota bunga. Benang sari berfungsi sebagai alat
perkembangbiakan jantan tumbuhan.
❖ Putik bunga merupakan alat perkembangbiakan betina pada tumbuhan di
mana pada bunga sepatu terdapat 5 buah putik yang berwarna merah pada
ujungnya.
❖ Ketika bunga sepatu di sayat secara vertical maka akan tampak Ovarium
(bakal buah) yang berbentuk rongga dimana di dalamnya terdapat ovulum
(bakal biji). Ovulum melekat pada dinding ovarium melalui sebuah tangkai.
g. Pertanyaan dan Jawaban
Pertanyaan
a) Berapa buah benang sari bunga sepatu yang anda amati ?
b) Apa fungsi benang sari dan nputik ?
Jawaban
a) 67 Buah
b) Benang sari berfungsi sebagai alat perkembangbiakan jantan pada tumbuhan.
Putik berfungsi sebagai alat perkembangbiakan betina pada tumbuhan.
h. Kesimpulan
Bunga kembang sepatu terdiri dari 5 buah kelopak. Lalu terdapat kelopak
tambahan atau epicalyx yang berfungsi melindungi kelopak bagian dalam bunga.
Struktur ini membuat bunga kembang sepatu terlihat terdiri dari beberapa lapisan.
Tangkai putiknya berbentuk silinder memanjang. Sementara tangkai sarinya
berbentuk oval dengan taburan serbuk sari. Bentuk bunga sepatu menyerupai
terompet dengan ukuran cukup besar, yaitu dengan diameter sekitar 6 cm hingga 20
cm. Arah mekar bunga kembang sepatu menghadap ke atas, ke samping, atau bahkan
ke bawah.Pada umumnya, tanaman ini steril sehingga tidak menghasilkan buah. Cara
mengembangbiakkan atau budidaya kembang sepatu adalah dengan teknik cangkok,
penempelan, serta stek. Di daerah tropis seperti Indonesia, bunga kembang sepatu
dapat terus berbunga sepanjang tahun. Begitu pula jika ditanam di rumah kaca.
Namun di daerah sub tropis, kembang sepatu hanya akan berbunga di musim panas
hingga musim gugur.
Refrensi/Daftar Pustaka
Octoria, Deleweys. 2022. Penyerbukan Bunga Sepatu dan Tujuannya. detikbali.com.

Tjitrosoepomo, Gembong. 2010. Morfologi Tumbuhan. Bandung: UGM
MODUL 2 MAHKLUK HIDUP & LINGKUNGANNYA
EKOSISTEM
NAMA : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
SEMESTER : VII
UPBJJ : JAKARTA
POKJAR : TAMBELANG

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2023.2
LEMBAR DATA
DATA MAHASISWA
Nama : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
UPBJJ : Tambelang

UPBJJ : Tambelang
PAS FOTO
4X6
Nama : Aini Muntaha

NIM : 857106846
seni saya.

AINI MUNTAHA
MODUL 2. MAKHLUK HIDUP & LINGKUNGANNYA
Judul Percobaan : Ekosistem Darat
Judul Percobaan Ekosistem Darat

A. Tujuan
Membandingkan komponen yang terdapat pada ekosistem darat alami dan buatan.
B. Alat dan Bahan
1. Alat Tulis
2. Kaca pembesar
3. Barometer
4. Lingkungan sekitar
C. Cara Kerja
1. Menentukan Ekosistem darat alami di sekitar tempat tinggal
2. Mengamati komponen abiotik meliputi suhu udara, pencahayaan, angin dan
jenis/warna tanah
3. Mencatat data pada tabel dalam lembar kerja
4. Mengamati komponen biotik, meliputi makhluk hidup yang ada di sekitar
5. Mencatat jenis tumbuhan sebagai produsen yang ada dengan nama latinnya
6. Mencatat hewan yang ada, baik yang tetap maupun yang singgah, termasuk hewan-
hewan yang berukuran kecil
7. Mencatat data pada lembar kerja
8. Membuat kesimpulan umum tentang perbedaan pada kedua system tersebut.
D. DasarTeori
Semua organism yang hidup di alam harus berinteraksi baik dengan lingkungannya (alam).
Organisme hidup dalam sebuah system yang ditopang oleh berbagai komponen yang saling
berhubungan dan saling berpengaruh baik secara langsung maupun tidak langsung. Ekosistem
merupakan hubungan timbale balik antara komponen biotic dengan komponen abiotik.
Komponen biotic terdiri dari makhluk hidup yang hidup di ekosistem tersebut. Sedangkan
komponen abiotik meliputi udara, air, dan tanah. Ekosistem juga dibagi menjadi 2 yaitu
ekosistem alami dan buatan
E. Hasil Pengamatan
Komponen Abiotik ekosistem darat alami
No Komponen abiotik Kondisi/keadaan

1 Batu Tidak Bergerak
2 Pasir Tidak Bergerak
3 Tanah Tidak Bergerak
4 Cahaya Terang
5 Air Keruh, tidak jernih
•
Komponen Biotik ekositem darat alami
No Jenis tumbuhan Jenis hewan Pengurai
1 Bunga kertas Kupu-kupu Cacing tanah, bakteri
2 Bunga soka Kupu-kupu Cacing tanah, bakteri
3 Pohon jambu Burung Cacing tanah
4 Pohon belimbing Ulat Belatung
5 Pohon mangga belalang Cacing tanah
•
Komponen abiotik ekosistem darat buatan
No Komponen abiotik Kondisi/keadaan
1 Vas bunga Tidak bergerak
2 Tanah merah Tidak bergerak
3 Kolam Tidak bergerak
4 Air Jernih
5 Angin Semilir
•
Komponen biotikekosistem darat buatan
No Jenis tumbuhan Jenis hewan Pengurai
1 Bayam Capung Jamur
2 Sawi Burung Jamur
3 Lumut Katak Bakteri
4 Pohon Pepaya Ulat Jamur
5 Rumput teki Belalang Bakteri
F. Pembahasan
Komponen ekosistem darat buatan dan ekosistem darat alami lebih banyak ekosistem
darat buatan. Hal ini dapat dilihat dari tabel diatas.
G. Kesimpulan
Ekosistem darat buatan tidak selalu memiliki komponen penyusun yang lengkap seperti
ekosistem darat alami.
H. Jawaban Pertanyaan
Perbedaan yang tampak jelas antara ekosistem darat dan ekosistem perairan dalam
percobaan 1 adalah ekosistem darat lebih banyak jumlahnya.
Lampiran
Daftar Pustaka
Terbuka.
MODUL 2 MAHKLUK HIDUP & LINGKUNGANNYA
PENCEMARAN LINGKUNGAN
(perkecambahan akar bawang merah)
NAMA : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
SEMESTER : VII
UPBJJ : JAKARTA
POKJAR : TAMBELANG

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2023.2
LEMBAR DATA
DATA MAHASISWA
Nama : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
UPBJJ : Tambelang
UPBJJ : Tambelang
PAS FOTO
4X6
Nama : Aini Muntaha

NIM : 857106846
Dengan ini, menyatakan bahwa Laporan Kegiatan Praktikum ini merupakan hasil
karya saya sendiri dan saya tidak melakukan plagiarisme atau pengutipan dengan
cara-cara yang tidak sesuai dengan etika yang berlaku dalam keilmuan. Atas
pernyataan ini saya siap menerima tindakan atau berupa sanksi yang diberikan
kepada saya apabila dikem
udian hari ditemukan pelanggaran akademik dalam karya saya ini atau ada klaim
atas karya seni saya.
Bekasi, 30 Oktober
2023
Yang Membuat
Pernyataan
AINI MUNTAHA
PENCEMARAN LINGKUNGAN
1. Judul Praktik : Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar

bawang merah
a. Tujuan
Mengamati pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah.
b. Alat dan Bahan
1) Seperangkat alat tulis
2) Handphone
3) Botol bekas
4) Pengaduk (sendok)
5) Mistar/penggaris
6) Pisau/Gunting
7) Kertas
8) Air/ledeng/ air PDAM secukupnya
9) Bawang merah 7 siung
10) Deterjen bubuk 1 gram
c. Landasan Teori
Pencemaran adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat,

energi dan/ atau komponen lain ke dalam air atau udara. Pencemaran
juga bisa berarti berubahnya tatanan air atau udara oleh kegiatan
manusia dan proses alam, sehingga kualitas air/ udara menjadi kurang
atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya.
Pencemaran lingkungan dapat dikategorikan menjadi pencemaran air,
udara, tanah, logam berat, dan suara. Salah satu pencemaran air adalah
penggunaan deterjen. Sedangkan deterjen sendiri adalah pembersih
sintetis yang terbuat dari bahan- bahan turunan minyak bumi, yang
terdiri dari bahan kimia yang dapat memberikan dampak negatif.
d. Cara Kerja
1) Sediakan larutan deterjen serbuk 100%, pengenceran 50%,
pengenceran 25%, pengenceran 12,5%, pengenceran 6,25%, 3,1%
serta control air ledeng / air PDAM. Lalu simpan larutan yang telah
diberi label sebagai berikut. Label 1 = 100%; label 2 = 50%; label 3
= 25%; label 4 = 12,5%; label 5 = 6,25%; label 6 = 3,10%; dan
label control = air ledeng/pam.
2) Cara menyediakan larutan
a) Larutkan, satu gram deterjen serbuk ke dalam air
ledeng/PDAM hingga 1000 mL. Kemudian beri label 100%.
b) Ambil 500 mL larutan deterjen 100% lalu tambahkan air
c) Ambil 500 mL larutan deterjen 50% lalu tambahkan air
d) Ambil 500 mL larutan deterjen 25% lalu tambahkan air
ledeng/PDAM hingga 1000 mL. Kemudian beri label 12,5%.
e) Ambil 500 mL larutan deterjen 12,5% lalu tambahkan air
f) Ambil 500 mL larutan deterjen 6,25% lalu tambahkan air
3) Sediakan bawang merah berukuran sama, kupas kulit epidermis
untuk menghindari bahan kimia yang tersisa yang terdapat dikulit
epidermis tersebut. Kupas juga bagian akar primordial yang
berwarna kecoklatan dari bawang merah tersebut. Hti-hati agar
lingkarang primordial itu tetap tersisa untuk pertumbuhan akar.
4) Isikan larutan deterjen yang sudah disediakan ke dalam botol
bekas air mineral hingga penuh.
5) Letakkan bawang merah dengan posisi calon akar primordial
terletak dibawah sehingga menyentuh larutan deterjen.
6) Letakan pula bawang merah dengan posisi yang sama dengan
bawang merah lain diatas botol control (yang hanya berisi air
ledeng/PDAM)
7) Amati pertumbuhan akarnya setiap 24 jam, bila larutannya
tampak berkurang tambahkan lagi hingga penuh.
8) Setelah 72 jam, angkat bawang merah tersebut lalu hitung
panjang akarnya. Rata-ratakan panjang akar yang diperoleh untuk
setiap perlakuan. Bila ada panjang akar yang mencolok
perbedaannya diabaikan (tidak usahdirata-ratakan). Tuliskan
hasil pengamatan anda pada table 2.9 dalam lembar kerja.
9) Hitung hambatan pertumbuhannya untuk setiap konsentrasi
larutan dengan menggunakan rumus :
Rata-rata panjang akar control – rata-rata panjang akar konsentrasi x

IG = x 100%
Rata-rata panjang akar kontrol
10) Buatlah grafik IG 50/hambatan pertumbuhannya pada grafik 2.1

dalam lembar kerja.
e. Hasil Pengamatan
a) Tabel
Tabel 2.9
Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah
No Konsentrasi Rata-rata panjang akar 1 G (%)
1 Kontrol 4 0
2 3,1 % 3 25
3 6, 25 % 2 50
4 12,5 % 1 75
5 25 % 0 100
6 50 % 0 100
7 100 % 0 100
b) Grafik
f. Pembahasan
Percobaan ini menggunakan tanaman bawang merah karena bawang

merupakan salah satu tanaman yang sangat mudah diamati tahapan
mitosisnya karena bisa langsung diamati dengan bantuan mikroskop dan
tahapan pembelahanselnya bisa terlihat jelas. Bagian yang digunakan
adalah akar karena padaakar primordial merupakan meristem yang
masih berkembang dengan baik sehingga masih mudah untuk diamati.
Terhambatnya pertumbuhan akar primordial bawang merahdikarenakan
adanya surfaktan dan builders. Adanya surfaktan menyebabkan busa-busa di
permukaan air sehingga menurunkan oksigen terlarut. Dengan demikian akan
menyebabkan organisme air kekurangan oksigen dan dapatmenyebabkan
kematian. Builders, salah satu yang paling banyak dimanfaatkan di dalam
deterjen adalah phosphate.
Tetapi dalam jumlah yangterlalu banyak, phosphate dapat menyebabkan
pengkayaan unsur hara(eutrofikasi) dalam air menurun.Pada hasil pengamatan
terlihat beberapa akar primordial tumbuhtidak optimal pada konsentrasi 12,5%.
6,25% dan 3,10%. Hal inidikarenakan kelebihan dalam penambahan larutan.
g. Pertanyaan dan Jawaban

Pertanyaan
Berapa konsentrasi larutan deterjen minimum yang menghentikan proses
pertumbuhan akarnya ?
Jawaban
Konsentrasi larutan deterjen minimum yang menghentikan proses pertumbuhan

akar bawang merah adalah 50%
h. Kesimpulan
Dari kegiatan praktikum ini dapat menunjukkan satu bentuk pencemaran

perairan yang dapat diakibatkan oleh produk industri yang banyak
digunakan dalam kehidupan sehari-hari yaitu deterjen serbuk. Deterjen
dalam kadar tertentu dapat mengganggu kehidupan organisme target
maupun non target. Ditandai dengan terhambatnya pertumbuhan atau
jika semakin parah akan berakibat matinya makhluk hidup tersebut.
Lampiran
Rumanta, M. (2019). Praktikum IPA di SD. Jakarta: PT. Prata Sejati Mand
MODUL 3 MAKANAN
UJI KARBOHIDRAT DAN LEMAK
NAMA : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
SEMESTER : VII
UPBJJ : JAKARTA
POKJAR : TAMBELANG

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2023.2
LEMBAR DATA
DATA MAHASISWA
Nama : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
UPBJJ : Tambelang
UPBJJ : Tambelang
PAS FOTO
4X6
Nama : Aini Muntaha

NIM : 857106846
Bekasi, 5 November
2023
Yang Membuat
Pernyataan
AINI MUNTAHA
UJI MAKANAN
1. Judul Praktik : Uji Karbohidrat

a. Tujuan
Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung karbohidrat.
b. Alat dan Bahan
Alat : Bahan :
1. Alat Tulis 1. Nasi 7. Susu Bubuk
2. Kertas Minyak 2. Singkong 8. Wortel
3. Betadine 3. Ubi 9. Telur
4. Plastik Transparan 4. Roti 10. Pisang
5. Spidol 5. Kentang 11. Tahu
6. Kertas A4 6. Daging Ayam 12. Tempe
c. Cara Kerja
1) Semua pengamatan harus dicatat dan atau digambar langsung
dalam lembar kerja yang diperuntukkan dalam percobaan ini.
2) Tulis semua nama bahan-bahan makanan di kertas A4, kemudian
lapisi dengan plastik cover. Selanjutnya potong dan hancurkan
bahan makan dan truh di atas plastic sesuai nama bahan makanan
tersebut.
3) Tetesi satu persatu bahan makanan dengan dua sampai tiga tetes
betadine. Perhatikan dan catat perubahan warna pada bagian
makanan yang ditetesi betadine. Catatlah bahan yang diuji
manakah yang menunjukkan warna ung-biru setelah ditetsi
betadine.
4) Catat semua hasil pengamatan kedalam Lembar Kerja dan buatlah
keimpulan tentang zat-zat manakah yang mengandung karbohidrat.
d. Hasil Pengamatan
Bahan makanan yang mengandung dan tidak mengandung karbohidrat
Warna Makanan
Sebelum Setelah
No Nama Makanan Keterangan
ditetesi ditetesi
Betadine Betadine
1 Nasi Putih Biru Tua Mengandung karbohidrat
2 Singkong Putih Biru Tua Mengandung karbohidrat
3 Ubi Kuning Biru Tua Mengandung karbohidrat
4 Roti Putih Biru Tua Mengandung karbohidrat
5 Daging Ayam Putih Sedikit Tidak Mengandung
Merah karbohidrat
6 Tahu Putih Sedikit Tidak Mengandung
Merah karbohidrat
7 Tempe Putih Sedikit Tidak Mengandung
Merah karbohidrat
8 Pisang Kuning Merah Tidak Mengandung
karbohidrat
9 Susu Bubuk (Dancow) Putih Merah Tidak Mengandung
karbohidrat
10 Kentang Kuning Ungu Mengandung karbohidrat
Kebiruan
11 Wortel Oren Merah Tidak Mengandung
karbohidrat
12 Telur Putih Merah Tidak Mengandung
karbohidrat
e. Pembahasan
Dari hasil pengamatan dapat dilihat bahwa makanan yang mengandung
karbohidrat akan berubah warnanya, meskipun warnanya berbeda-beda
tergantung kadar zat pati di dalam makanan tersebut.
f. Pertanyaan dan Jawaban
Pertanyaan
1) Perhatikan bahan makanan nasi, singkong, kentang, dan susu bubuk.
Setelah di tetesi betadine, apakah semuanya menunjukan warna biru
ungu ? Jika tidak, mengapa. Bukankah semua bahan makanan
tersebut termasuk golongan karbohidrat ? Jika ya, jelaskan mengapa
?
2) Mengapa ada bahan berwarna ungu biru dan ada pula yang tidak
setelah ditetesi betadine ?
3) Berdasarkan uji yang dilakukan bahan makanan manakah yang
termasuk sumber karbohidrat ?
4) Simpulan apa yang dapat dibuat dalam percobaan ini ?
Jawaban
1. Tidak semua, karena tidak semua mengandung karbohidrat,

contohnya seperti susu bubuk.
2. Karena ada yang mengandung karbohidrat, dan yang setelah di
tetesin betadin tidak berubah warna menjadi biru ataupun ungu itu
berarti tidak mengandung karbohidrat
3. Seperti ubi, singkong, kentang, nasi, dan roti
4. Kita menjadi tahu apa saja yang termasuk karbohidrat dan yang
tidak mengandung karbohidrat.
g. Kesimpulan
Makanan yang mengandung amillum akan berubah warna, setelah
ditetesi lugol (iodium). Tetapi perubahan tidak sama karena kandungan
amilum/pati pada makanan tersebut berbeda.
Lampiran
2. Judul Praktik : Uji Lemak
a. Tujuan
Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung lemak.
b. Alat dan Bahan
Alat : Bahan :
1. Alat Tulis 1. Nasi 7. Susu Bubuk
2. Kertas Minyak 2. Singkong 8. Wortel
3. Minyak Goreng 3. Ubi 9. Telur
4. Plastik Transparan 4. Roti 10. Pisang
5. Spidol 5. Kentang 11. Tahu
6. Air 6. Daging Ayam 12. Tempe
c. Cara Kerja
1) Buatlah dua buah kertas yang telah dipotong-potong dengan ukuran
10x10.
2) Teteskan atau usapkan kedua kertas yang dipotong tadi masing-
masing dengan air dan minyak.
3) Kemudian potong-potong kertas menjadi 10 potongan dan
namakan kertas dengan bahan makanan yang telah kita bawa.
4) Taruh makanan diats kertas sesuai dengan nama sample yang telah
dibuat tadi, kemudian jika semuanya selesai selanjutnya jemur
dibawah terik matahari. Tunggu hingga 5-10 menit.
5) Setelah dijemur, amati kertas satu persatu. Periksalaha keadaan
permukaan tersebut dengan menghadap cahaya. Kertas manakah
yang meninggalkan bekas noda minyak ? Catatlah hasil
pengamatan pada lembar kerja.
d. Hasil Pengamatan
Bahan makanan yang mengandung dan tidak mengandung karbohidrat
Bahan Makanan Yang

Meninggalkan Bekas
No Nama Makanan Keterangan
Minyak
Ya Tidak
1 Nasi ✓ Mengandung Lemak
2 Singkong ✓ Tidak Mengandung Lemak
3 Ubi ✓ Tidak Menagandung Lemak
4 Roti ✓ Mengandung Lemak
5 Daging Ayam ✓ Mengandung Lemak
6 Tahu ✓ Tidak Mengandung Lemak
7 Tempe ✓ Tidak Mengandung Lemak
8 Pisang ✓ Tidak Mengandung Lemak
9 Susu Bubuk (Dancow) ✓ Mengandung Lemak
10 Kentang ✓ Tidak Mengandung Lemak
11 Wortel ✓ Tidak Mengandung Lemak
12 Telur ✓ Mengandung Lemak
e. Pembahasan
Setiap jenis gizi yang kita dapatkan mempunyai fungsi yang berbeda.
Karbohidrat merupakan sumber tenaga yang kita dapatkan sehari-hari.
Salah satu contoh makanan yang mengandung karbohidrat adalah nasi.
Protein digunakan oleh tubuh untuk membantu pertumbuhan kita, baik
otak maupun tubuh kita. Lemak digunakan oleh tubuh kita sebagai
cadangan makanan dan sebagai cadangan energi. Lemak akan digunakan
saat tubuh kekurangan karbohidrat, dan lemak akan memecah menjadi
glukosa yang sangat berguna bagi tubuh kita saat kita membutuhkan
energi, contohnya kacang tanah, susu, kelapa . Protein terlibat dalam
sistem kekebalan (imun) sebagai antibodi, sistem kendali dalam bentuk
hormon, sebagai komponen penyimpanan (dalam biji) dan juga dalam
transportasi hara. Sebagai salah satu sumber gizi, protein berperan
sebagai sumber asam amino bagi organisme yang tidak mampu
membentuk asam amino tersebut (heterotrof) contohnya susu, telur,
daging. Vitamin sangat penting untuk sumber vitalitas tubuh serta
menjaga kesehatan tubuh kita. Kita membutuhkan vitamin untuk
melengkapi karbohidrat kalori, mineral.

Pertanyaan
1) Rabalah/usaplah tetsan bekas bahan makanan. Bagaimanakah
terasanya bekas usapan/tetsan tersebut ditangan anda.
2) Ketika bekas usapan/tetesan tersebut di terangi atau dihadapkan ke
cahaya, bagaimana terlihatnya ?
3) Berdasarkan uji yang telah dilakukan manakah bahan makanan
sumber lemak ?
Jawaban
1. Agak sedikit berminyak bagi yang mengandung lemak, dan terasa

biasa saja untuk yang tidak mengandung lemak.
2. Bagi yang mengandung lemak akan ada sedikit berminyak
3. Ayam, susu, nasi
g. Kesimpulan
Dari percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa bahan

makanan yang dijadikan sample (conoh) ada yang mengandung
karbohidrat adalah nasi, roti, yang mengandung protein adalah susu,
telur, daging, yang mengandung lemak adalah susu, kacang tanah,
kelapa, dan yang mengandung vitamin adalah jeruk, melon, dan brokoli.
Lampiran
Rumanta, M. (2019). Praktikum IPA di SD. Jakarta: PT. Prata Sejati Mand
Pesan Kesan
-
Lampiran Foto Praktek

MODUL 3 MAKANAN
PENCERNAAN MAKANAN
NAMA : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
SEMESTER : VII
UPBJJ : JAKARTA
POKJAR : TAMBELANG

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2023.2
LEMBAR DATA
DATA MAHASISWA
Nama : AINI MUNTAHA

NIM : 857106846
UPBJJ : Tambelang
UPBJJ : Tambelang
PAS FOTO
4X6
Nama : Aini Muntaha

NIM : 857106846
Bekasi, 30 Oktober
2023
Yang Membuat
Pernyataan
AINI MUNTAHA
PENCERNAAN MAKANAN
1. Judul Praktik : Struktur Sistem Pencernaan

a. Tujuan
Dapat mengurutkan bagian dari sistem pencernaan.
b. Alat dan Bahan

1. Gambar sistem pencernaan
2. Alat Tulis
c. Cara Kerja
1. Perhatikan gambar sistem pencernaan yang terdapat pada lembar
kerja di akhirmodul ini.
2. Urutkanlah sistem pencernaan tersebut mulai dari mulut.
3. Tuliskan bagian-bagian tadi pada lembar kerja.
4. Simpulan apa yang dapat diambil dari percobaan ini ?
d. Hasil Pengamatan
Struktur system pencernaan
Bagian Bagian utama saluran pencernaan pada manusia adalah:

a. Rongga mulut
b. Kerongkongan
c. Lambung
d. Usus besar
e. Usus halus
f. Anus
e. Pembahasan
Sistem pencernaan pada tubuh terjadi secara mekanis (

penghancuran makanan dengan bantuan gigi dan gerakan dinding
lambung ) dan kimiawi ( penghancuran makanan dengan bantuan enzim
yang dapat mengubah makanan menjadi sari makanan ) . Sistem
pencernaan pada tubuh terjadi secara mekanis (penghancuran makanan
dengan bantuan gigi dan gerakan dinding lambung) dan kimiawi
(penghancuran makanan dengan bantuan enzim yang dapat mengubah
makanan menjadi sari makanan) setelah itu terjadi Penyerapan Nutrisi
dan Pembuangan Kotoran (Proses Penyingkiran).

Pertanyaan
1. Sebutkan bagian dari sistem pencernaan yang menghasilkan enzim!
2. Enzim apa saja yang dihasilkan oleh organ-organ tersebut ?
3. Enzim-enzim tersebut dapat mengubah zat makanan apa saja dan
menjadi apa?Uraikan dengan jelas !
Jawaban
1. pankreas, lambung, dan usus kecil

2. Amilase, Protease, lipase, laktase,
3. Enzim Protease meliputi pepsin, tripsin, dan kimotripsin memecah

protein menjadi peptida dan asam amino. ...
Enzim Lipase bertugas membagi lemak menjadi asam lemak dan
gliserol yang berada pada pankreas dan lambung.
Enzim Amilase memecah karbohidrat atau zat pati menjadi glukosa
atau gula.
g. Kesimpulan
Sistem pencernaan manusia adalah sebuah sistem penting yang
membantu manusia dalam mencerna makanan dan minuman yang
dikonsumsinya menjadi zat yang lebih mudah dicerna oleh tubuh dan
diambil berbagai kandungan penting di dalamnya yang bermanfaat
untuk organ dalam dan bagian tubuh secara keseluruhan. Hal ini terjadi
karena adanya proses perubahan makanan dan penyerapan sari makanan
yang berupa nutrisi- nutrisi yang dibutuhkan tubuh dengan bantuan
enzim yang memecah molekul makanan kompleks menjadi sederhana
sehingga mudah dicerna tubuh. Sistem Pencernaan Manusia dimulai dari
Proses memasukan makanan ke dalam mulut (Injesti), Proses mengubah
makanan menjadi kecil dan lembut (dikunyah) oleh gigi (Pencernaan
mekanik), Proses mengubah molekul makanan kompleks menjadi
sederehana oleh enzim, asam, ‘bile’ dan air (Pencernaan Kimiawi).
Penyerapan Nutrisi dan Pembuangan Kotoran (Proses Penyingkiran).
Lampiran
Maman Rumanta, dkk. Praktikum IPA di SD, PDGK 4107/3 SKS /Modul 1-
9, Universitas Terbuka.

Laporan Pratikum IPA Aini Muntaha

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Pratikum IPA Aini Muntaha

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM IPA DI SD

MODUL 1 MAHKLUK HIDUP

NAMA : AINI MUNTAHA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Nama : AINI MUNTAHA

DATA TUTOR PRAKTIKUM IPA di SD

Nama : M. SUTARYONO, S.Pd,M.Si

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Aini Muntaha

Bekasi, 30 Oktober 2023

2. Alat dan Bahan

4. Tempat dan Tanggal Pengamatan

3. Pada percobaan geotropisme yang telah dilakukan sebenarnya juga telah

Saat belum terkena sentuhan

Saat sudah disentuh

Athaanak Cerdas.blogspot.com/2011/12/Laporan Praktikum

NAMA : AINI MUNTAHA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Nama : AINI MUNTAHA

DATA TUTOR PRAKTIKUM IPA di SD

Nama : M. SUTARYONO, S.Pd,M.Si

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Aini Muntaha

Bekasi, 30 Oktober 2023

2. Alat dan Bahan

4. Tempat dan Tanggal Pengamatan

2. Diantara hubungan parasitisme yang ditemukan, adakah yang menyebabkan

JUDUL PERCOBAAN : SIMBIOSIS KOMENSALISME

2. Alat dan Bahan

2. Alat dan Bahan

4. Tempat dan Tanggal Pengamatan

Untuk hubungan manusia dengan tumbuhan juga merupakan hubungan yang

NAMA : AINI MUNTAHA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Nama : AINI MUNTAHA

DATA TUTOR PRAKTIKUM IPA di SD

Nama : M. SUTARYONO, S.Pd,M.Si

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Aini Muntaha

Bekasi, 30 Oktober 2023

1. Judul Praktik : Perkembangbiakan Tumbuhan

Octoria, Deleweys. 2022. Penyerbukan Bunga Sepatu dan Tujuannya. detikbali.com.

NAMA : AINI MUNTAHA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Nama : AINI MUNTAHA

DATA TUTOR PRAKTIKUM IPA di SD

Nama : M. SUTARYONO, S.Pd,M.Si

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Aini Muntaha

Bekasi, 30 Oktober 2023

Judul Percobaan Ekosistem Darat

Komponen Abiotik ekosistem darat alami

No Komponen abiotik Kondisi/keadaan

Athaanak Cerdas.blogspot.com/2011/12/Laporan Praktikum

NAMA : AINI MUNTAHA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Nama : AINI MUNTAHA

DATA TUTOR PRAKTIKUM IPA di SD

Nama : M. SUTARYONO, S.Pd,M.Si

Program Studi : Praktikum IPA di SD

Alamat Email : Sutarno20jkt@gamail.com

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Aini Muntaha

1. Judul Praktik : Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar