RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMKS Pelita Bunga Bangsa

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Wawancara
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan model Discovery Learning dipadukan dengan metode Mind Mapping dengan
pendekatan saintifik, yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian masalah, peserta didik dapat menganalisis wawancara sesuai dengan kaidah-kaidahnya serta
menanggapi dan mengekspresikan wawancara sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisandengan
rasa nasionalisme, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri, serta
memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama
dengan baik.

B. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti
Sikap (K-1 dan KI-2)
Memiliki sikap jujur, disiplin, kerjasama, responsif, dan proaktif dalam mencari solusi permasalahan, sehingga dapat
menyadari dirinya sebagai mahluk ciptaan yang Maha Kuasa serta menjalankan kewajibannya sesuai dengan agama
yang dianutnya.
Pengetahuan (KI-3) Keterampilan (KI-4)
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pe- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
ngetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c)
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif,
rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (g) komunikatif, dan (h) solutif, dalam ranah
(c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan ke- konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan
manusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan penge- menggunakan metode sesuai dengan kaidah
tahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat keilmuan.
dan minatnya untuk memecahkan masalah.

C. Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
Pengetahuan Keterampilan
5.3 Menganalisis isi, struktur dan 5.4. Merancang, melakukan dan menyusun laporan wawan-
aspek kebahasaan teks wawancara. cara dengan memperhatikan kesantunan berbahasa.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
5.3.1 Menyebutkan unsur wawancara 5.4.1 Menuliskan kata tanya dalam bentuk kalimat
5.3.2 Mengemukakan tujuan dan 5.4.2 Mendemonstrasikan contoh wawancara dengan lafal
jenis wawancara dan intonasi yang benar
5.3.3 Menerapkan bentuk kalimat 5.4.3 Menyusun angket daftar pertanyaan untuk wawancara
dalam wawancara 5.4.4 Mempraktikkan wawancara
5.4.5 Mengkomunikasikan teks hasil wawancara

D. Materi
Wawancara:
 Unsur wawancara
 Tujuan dan jenis wawancara
 Tatakrama wawancara
 Tehnik wawancara

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Mind mapping, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
Model : Discovery Learning

F. Media : papan tulis, spidol, handphone

G. Sumber Belajar : Buku Panggelar Basa Sunda Pikeun kelas x Karya Yayat Sudrayat dan Deni Hadiansah serta internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi
5.3.1 Menyebutkan unsur wawancara
5.3.2 Mengemukakan tujuan dan jenis wawancara
5.3.3 Menerapkan bentuk kalimat dalam wawancara
5.4.1 Menuliskan kata tanya dalam bentuk kalimat

Kegiatan Pendahuluan Waktu

 Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a sebelum memulai pelajaran 10
 Guru menyuruh siswa untuk mengecek keadaan di sekitarnya agar terbebas dari sampah menit
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Siswa diberikan motivasi agar konsentrasi dalam pembelajaran dan terlibat aktif dalam pembelajaran
 Membangun apersepsi dengan menanyakan materi tentang wawancara
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu menganalisis wawancara sesuai
dengan kaidah-kaidahnya serta menanggapi dan mengekspresikan wawancara sesuai dengan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan tulisandengan rasa nasionalisme, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif
(kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati teks wawancara. 70
 Peserta didik memahami teks wawancara. menit
 Peserta didik dituntun untuk memahami unsur-unsur wawancara, tujuan dan jenis-jenis wawancara,
serta menerapkan kata tanya dalam bentuk kalimat.
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok atau menyatu dengan kelompok yang disepakati.
 Peserta didik menerima pembagian narasumber dan tema yang akan diwawancaranya.
Kegiatan Penutup
 Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang unsur wawancara. 10
 Memberikan pertanyaan secara lisan mengenai tujuan dan jenis-jenis wawancara. menit
 Peserta didik bersama guru, merefleksikan pembelajaran mengenai materi wawancara.
 Siswa diberikan informasi tentang materi minggu yang akan datang yaitu melaksanakan demontrasi
contoh wawancara dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dgn memberikan pesan untuk tetap belajar serta mengucapkan salam.

Pertemuan kedua
Indikator Pencapaian Kompetensi
5.4.1 Mendemonstrasikan contoh wawancara dengan lafal dan intonasi yang benar
5.4.2 Menyusun angket daftar pertanyaan untuk wawancara

Kegiatan Pendahuluan Waktu

 Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a sebelum memulai pelajaran 10
 Guru menyuruh siswa untuk mengecek keadaan di sekitarnya agar terbebas dari sampah menit
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Siswa diberikan motivasi agar konsentrasi dalam pembelajaran dan terlibat aktif dalam pembelajaran
 Membangun apersepsi dengan menanyakan materi tentang wawancara
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu mampu mendemonstrasikan contoh
wawancara dan menyusun angket wawancara serta berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Kegiatan Inti
 Peserta didik beserta anggota kelompoknya mengamati contoh teks wawancara 70
 Perwakilan dari kelompok peserta didik mendemonstrasikan contoh teks wawancara yg telah diamatinya menit
 Setiap kelompok menyusun angket wawancara yang untuk didiskusikan dan dikomunikasikan kepada
guru dan peserta didik lainnya
Kegiatan Penutup
 Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang cara membuat angket wawancara dan 10
tehnik wawancara. menit
 Memberikan pertanyaan secara lisan mengenai hal-hal yang perlu diperhatikan dalam wawancara.
 Peserta didik bersama guru, merefleksikan pembelajaran menganai materi kata tanya dalam bentuk
kalimat yang tertuang dalam angket wawancara dan tehnik wawancara yang baik dan benar.
 Siswa diberikan tugas untuk berlatih dan mempersiapkan perlengkapan wawancara
 Siswa diberikan informasi ttg materi minggu yg akan datang yaitu melaksanakan praktek wawancara.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dgn memberikan pesan untuk tetap belajar serta mengucapkan salam.
Pertemuan Ketiga
Indikator Pencapaian Kompetensi
5.4.1 Mempraktikkan wawancara

Kegiatan Pendahuluan Waktu

  Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a sebelum memulai pelajaran 10
 Guru menyuruh siswa untuk mengecek keadaan di sekitarnya agar terbebas dari sampah menit
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Siswa diberikan motivasi agar konsentrasi dalam pembelajaran dan terlibat aktif dalam pembelajaran
 Membangun apersepsi dengan menanyakan materi tentang tehnik wawancara yang baik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu peserta didik dapat menyusun kata
tanya yang baik dan lugas dalam proses wawancara kepada narasumber dengan percaya diri dan santun.
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Kegiatan Inti
 Peserta didik beserta dengan kelompoknya mempersiapkan angket yang telah disusun untuk 70
wawancara dan bersiap melaksanakan praktik wawancara kepada narasumber yang telah ditentukan menit
sesuai dengan tema yang telah disepakati pada pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik dituntun untuk menuju ke tempat praktik masing-masing.
 Peserta didik melaksanakan praktik wawancara.
 Peserta didik yang telah selesai melaksanakan wawacara kepada narasumber kembali ke kelas.
Kegiatan Penutup
 Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang cara berkomunikasi dengan narasumber 10
yang baik, lugas, dan santun. menit
 Memberikan pertanyaan secara lisan mengenai tehnik wawancara.
 Peserta didik bersama guru, merefleksikan pembelajaran mengenai materi tehnik wawancara.
 Siswa diberikan tugas untuk menyusun teks hasil wawancara yang telah dilaksanakan.
 Siswa diberikan informasi tentang materi minggu yang akan datang yaitu mengkomunikasikan hasil
wawancara.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar serta mengucapkan salam.

Pertemuan keempat
Indikator Pencapaian Kompetensi
5.4.1 Mengkomunikasikan hasil wawancara
Kegiatan Pendahuluan Waktu
 Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a sebelum memulai pelajaran 10
 Guru menyuruh siswa untuk mengecek keadaan di sekitarnya agar terbebas dari sampah menit
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Siswa diberikan motivasi agar konsentrasi dalam pembelajaran dan terlibat aktif dalam pembelajaran
 Membangun apersepsi dengan menanyakan materi tentang cara mengkomunikasikan kembali teks hasil
wawancara.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu peserta didik dapat
mengkomunikasikan kembali teks hasil wawancara dengan percaya diri, lugas, dan santun.
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Kegiatan Inti
 Peserta didik beserta kelompoknya mempersiapkan diri tampil ke depan kelas beserta perlengkapan 70
media yang diperlukan untuk mengkomunikasikan teks hasil wawancara yang telah dipraktikkan pada menit
pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik bergiliran mengkomunikasikan kembali teks hasil wawancara dengan narasumber di depan
kelas dengan menggunakan media rekaman suara, video, dan teks hasil wawancara dengan percaya diri,
santun, dan bertanggung jawab.
Kegiatan Penutup
 Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang hasil wawancara dengan narasumber 10
sesuai tema yang telah ditentukan. menit
 Memberikan pertanyaan secara lisanmengenai penggunaan media.
 Peserta didik bersama guru, merefleksikan pembelajaran mengenai materi wawancara, unsur-unsur
wawancara, tujuan, jenis wawancara dan tehnik wawancara yang baik.
 Siswa diberikan tugas untuk membaca mengenai carita babad.
 Siswa diberikan informasi tentang materi minggu yang akan datang yaitu carita babad.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar serta mengucapkan salam.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Pengamatan/Observasi
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : Lembar Pengamatan
2. Tes tertulis : Uraian
3. Unjuk kerja : Lembar penilaian Presentasi
4. Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya,
atau tugas dan diakhiri dengan tes.
 Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan
 Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
 Siswa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n>(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
Lampiran-lampiran
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMKS Pelita Bunga Bangsa

Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

No Waktu Nama Kejadian /Perilaku Butir Sikap Pos / Neg Tindak Lanjut

2
3
4
5

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMKS Pelita Bunga Bangsa

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/ Semester : X/ 1
Kompetensi Dasar : 5 . 3 Menganalisis isi, struktur dan aspek kebahasaan teks wawancara.
IPK : 5 . 3 . 1 Menyebutkan unsur wawancara
5.3.2 Mengemukakan tujuan dan jenis wawancara
5.3.3 Menerapkan bentuk kalimat dalam wawancara
Materi Pokok : Wawancara
Lembar Instrumen:
No Soal Jawaban Skor
1. Nangtukeun narasumber katut tema dina wawancara,
Hal naon bae anu kudu diestokeun
1 2. Nyieun angket wawancara 15
lamun urang rek ngawawancara?
3. Nyiapkeun media nu diperlukeun dina proses ngawawancara.
1. Mastikeun bener henteuna kajadian atawa sok disebut oge
aktualitas fakta,
2 Jentrekeun tujuan tina wawancara? 2. Nyangking pamadegan resmi ti narasumber, 15
3. Ngaguar pamanggih ahli, jeung
4. Konfirmasi keur babandingan data.
1. Wawancara Mandiri : Hartina saurang pawawancara ngayakeun
wawancara ka saurang narasumber.
Tataan katut jentrekeun wanda-wanda 2. Wawancara kelompok : Biasana jumlah pawawancarana lobaan,
3 30
wawancara? narasumberna bias saurang bias oge kelompok.
3. Wawancara konferensi : Hartina kagiatan wawancara anu
ngalibetkeun sawatara narasumber.
1. Tatakrama basa
Naon wae nu kaasup kana tatakrama
4 2. Tatakrama paripolah 30
dina ngalaksanakeun wawancara?
3. Tatakrama gaul dina di masyarakat
Jieun kalimah pananya make kecap 1. Kunaon kamari teu milu ka pasar?
5 10
pananya kunaon jeungkumaha ? 2. Kumaha kaayaan di pasar baru?
JUMLAH SKOR KESELURUHAN 100
 KISI-KISI PENULISAN SOAL TES TERTULIS
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMKS Pelita Bunga Bangsa

Jumlah Soal :5
Mata Pelajaran : Basa Sunda
No. Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal No.
Urut / Smt Soal
1. 5.3 Menganalisis isi, struktur dan Wawancara X/ 1 5.3.1 Menyebutkan unsur wawancara 1, 4
aspek kebahasaan teks 5.3.2 Mengemukakan tujuan dan
wawancara. jenis wawancara 2, 3
5.3.3 Menerapkan bentuk
kalimat dalam wawancara 5

Penilaian Lembar Penilaian Pengatahuan

Nama Satuan pendidikan : SMKS Pelita Bunga Bangsa

Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Komunikasi Mendengar Argumentasi Kontribusi

No Nama Skor
1-4 1-4 1-4 1-4
1
2
3
4
5

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor Perolehan
X 100%
Skor maksimal

Keterangan ;

a. Menkomunikasikan adalah kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau menyampaikan ide atau
gagasan dengan bahasa lisan yang efektif
b. Mendengarkan dipahamin sebagai kemampuan pesertadidik untuk tidak menyela, memotong,
menginterupsi pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan gagasanya
c. Berargumentasi menunjukan kemampuan peserta didik dalam melakukan argumentasi logis ketika ada
pihak yang bertanya atau memtantakan gagasannya
d. Berkontribusi kemampuan peserta didik memberi masukan gagasan-gagasan yang mendukung atau
mengarah pada penarikan kesimpulan termasuk didalamnya menghargai perbedaan pendapat

Arjasari,20 November 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Winendar Bisri, S.Pd.I Muhamad Mahdiana, S.Pd