124

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN PISANG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

(Keterampilan Berbicara / Lisan)

Kelas/semester : V/II

Pertemuan Ke : 1 /Siklus 1

Alokasi Waktu : 2X35 Menit (1xPertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan
menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan
berwawancara.
B. Kompetensi Dasar
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang,
nelayan, karyawan, dan lain-lain) dengan memperhatikan pilihan kata dan
santun berbahasa.
C. Indikator
2.3.1 Menjelaskan pengertian wawancara
2.3.2 Menjelaskan pengertian narasumber dan pewawancara
2.3.3 Menuliskan langkah-langkah wawancara
 125

2.3.4 Mampu melaksanakan kegiatan wawancara dengan memperhatikan

pilihan kata dan santun berbahasa.
E. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan terhadap teks berwawancara, peserta didik dapat

menjelaskan pengertian wawancara

2. Dengan memperagakan wawancara, peserta didik dapat menjelaskan

pengertian pewawancara dan narasumber
3. Dengan memperagakan wawancara, peserta didik dapat mngetahui
langkah-langkah .
4. Dengan memahami kegiatan wawancara, peserta didik dapat
melaksanakan kegiatan wawancara dengan baik sesuai pilihan kata dan
santun berbahasa.

F. Materi Ajar
Mari berwawancara dengan narasumber (Terlampir)

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 Menit)
a. Menyiapkan alat, bahan dan media pembelajaran.
b. Mengucapkan salam sebelum masuk kelas.
c. Guru mengkondisikan kelas agar dapat memulai pelajaran dan
berdoa sebelum belajar.
d. Guru membangkitkan schemata peserta didik melalui apersepsi
yang diberikan.
e. Penyampaian tujuan pembelajaran hari ini.
f. Memberikan motivasi kepada peserta didik.
 126

2. Kegiatan Inti (50 Menit)

A. Eksplorasi
a. Guru memberikan informasi tentang materi yang akan
dipelajari.
b. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang
berwawancara yang baik.
c. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
berwawancara yang baik dengan memperhatikan pilihan
kata.
d. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang
wawancara dan narasumber
e. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara
berwawancara dengan narasumber.
Elaborasi
a. Guru memberikan teks percakapan berwawancara yang
telah dipersiapkan guru dan sesuai dengan topic yang
ditentukan oleh guru.
b. Guru memberikan arahan kepada peserta didik tentang
materi wawancara.
c. Guru memberikan contoh kepada peserta didik tentang
berwawancara dengan menggunakan bahasa yang santun.
d. Peserta didik di minta untuk memperagakan wawancara
sesuai dengan teks yang disiapkan oleh guru.
e. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik setelah
tampil mempergakan wawancara.
f. Guru membagi kelompok peserta didik secara random yaitu
berhitung dari nomor 1 sampai 4 sehingga terbentuk sampai
6 kelompok.
g. Guru menugaskan untuk berwawancara dilapangan dengan
petani, pedagang dan nelayan sesuai pembagian kelompok
 127

yang telah ditentukan oleh guru dan dikumpulkan pada

pertemuan berikutnya.
h. Siswa melaksanakan diskusi dengan di lengkapi hasil
laporan wawancara di lapangan.
i. Siswa melaporkan hasil wawancara secara perwakilan
kelompok.
j. Peserta didik diberi tugas untuk memperagakan teks
berwawancara yang telah disediakan secara bergantian
dengan menggunakan model reciprocal learning.
k. Guru memberikan tugas kepada setiap anggota kelompok
peserta didik dengan peran yang berbeda-beda.
l. Setiap kelompok peserta didik terdiri dari 4 orang anggota.
m. Guru mengarahkan kepada masing-masing anggota
kelompok, ada yang berperan sebagai pewawancara,
narasumber, ada yang mencatat hasil wawancara, dan
sebagai penyampaian hasil berwawancara.
n. Guru menjelaskan kepada peserta didik, setelah selesai
memperagakan berwawancara, setiap anggota kelompok
harus bertukaran peran sampai semuanya mendapatkan
giliran untuk memperagakan berwawancara.
o. Guru memberikan penjelasan singkat (klarifikasi) supaya
tidak terjadi kesalah pahaman konsep kepada peserta didik.
p. Kemudian peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan
materi pembelajaran.
q. Guru memberikan evaluasi dengan meminta masing-masing
peserta didik untuk menceritakan kesimpulan dari materi
pembelajaran.
 128

B. Konfirmasi

a. Guru memberikan penguatan kepada peserta didk yang telah

berlatih memperagakan berwawancara.

b. Guru menanyakan dan memberikan kesempatan kepada

peserta didik tentang materi yang kurang dimengerti dan belum
dipahami.

c. Guru memberikan evaluasi.

C. Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Peserta didik secara bersama-sama menyimpulkan
pembelajaran hari ini.
b. Guru menugaskan peserta didik untuk lebih berlatih
memperagakan berwawancara dan belajar di rumah.
c. Menutup pembelajaran dengan bersyukur.
H. Metode/Model, dan Media Pembelajaran
1. Metode
Ceramah
Diskusi
Demonstrasi
2. Model Pembelajaran
Model Reciprocal Learning (Timbal balik).
3. Media
Gambar orang yang melakukan wawancara.

I. Sumber Belajar
1. Ktsp 2006 Bahasa Indonesia
2. Buku Paket Bahasa Indonesia (Buku sekolah elektronik) kelas V
penerbit Pusat perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008,
Karangan Edi Warsidi dan Farika.
 129

J. Penilaian
1. Evaluasi (tes kognitif)
(a) Jenis tes : Tulisan
(b) Alat Tes : Soal
(c) Bentuk Tes : Essay
(d) Prosedur tes : Akhir Pembelajaran

2. Penilaian perilaku (Afektif)

Penilaian ini dapat dilihat ketika proses pembelajaran secara
kelompok.
3. Penilaian psikomotor
Membuat ringkasan bacaan dari hasil berwawancara.