B. MENGAPA PKR DIPERLUKAN ?

1. Alasan Geografis

Alasan Geografis
Sulitnya lokasi,terbatasnya sarana transportasi,permukiman yang berpindah-
pindah,dan adanya mata pencaharian khusus,seperti menangkap ikan,menebang
kayu dan sebagainya,mendorong penggunaan PKR.saat itu {1995},demam mencari
emas sedang memanas di Kalimantan tengah.

2. Alasan Demografis
Untuk mengajar murid dalam jumlah yang kecil, apalagi tinggal di pemukiman yang
amat jarang maka PKR dinilai sebagai pendekatan pengajaran yang praktis.Di
daerah perkotaan sekalipun alasan demografis ini juga berlaku.Dalam beberapa
tahun kebelakang ini,khususnya sejak tahun ajaran 1992,sejumlah daerah menjerit
karena kekurangan murid.

3. Kurang Guru

Walaupun jumlah guru secara keseluruhan mencukupi,sulit untuk mencari guru yang
dengan suka cita siap mengajar di daerah,seperti ketuk ketimpun itu.praktik
penempatan guru SD mirip kerucut terbalik.yang lancip adalah SD didaerah
terpencil dan jumlah guru yang bersedia bertugas di daerah terpencil

4. Terbatasnya Ruang Kelas

Di SD ketuk ketimpun,memang tidak diperlukan ruang kelas lebih dari satu karena
jumlah muridnya kecil.namun,daerah lain menunjukkan walaupun jumlah muridnya
cukup besar,jumlah ruang kelas yang tersedia jauh lebih kecil daripada jumlah
rombongan belajar.

5. Adanya Guru yang Tidak Hadir

alasan ini tidak hanya berlaku bagi SD didaerah terpencil, di kota besar pun juga
berlaku. Seperti dijakarta, musibah banjir dapat menghambat guru untuk dating
mengajar.

6. Alasan lainnya
a. Menghadapi murid yang tingkat kemampuan dan kemajuan belajar yang berbeda.
b. Perbedaan kemampuan dan kemajuan belajar diantara murid pada tingkat kelas
yang sama.

C. APA TUJUAN, FUNGSI, DAN MANFAAT PKR ?

Tujuan, fungsi, dan manfaat PKR dapat dikaji dari berbagai aspek berikut :
1. Quantity dan Equity
PKR memungkinkan kita untuk memenuhi asas quantity (jumlah)
dan equity (pemerataan), yaitu dengan mengoptimallkan sumber daya yang ada.
2. Ekonomis
3. Pedagogis
4. Keamanan

1. Quantity dan Equity

PKR memungkinkan kita untuk memenuhi asas quantity (jumlah) dan equity
(pemerataan), yaitu dengan mengoptimalkan sumber daya yang ada.
2. Ekonomis
Dengan seorang guru atau beberapa guru saja proses pembelajaran dapat
berlangsung. Begitu juga dengan satu ruang atau beberapa ruang kelas, proses
pembelajaran dapat berlangsung.
3. Pedagogis
Sejak lama dan hingga saat ini, pendidikan kita dikritik sebagai system yang belum
mampu menghasilkan lulusan atau tenaga kerja yang mandiri. Lulusan kita dinilai
kurang kreatif,pasif,dan mudah menyerah. Pengalaman sejumlah Negara yang
mempraktikkan PKR menunjukkan bahwa strategi ini mampu meningkatkan
kemandirian murid.
4. Keamanan
Dengan pendekatan PKR, pemerintah dapat mendirikan SD dilokasi yang mudah
dijangkau oleh anak. Dengan demikian, kekhawatiran orang tua terhadap
kemungkinan terjadinya kecelakaan pada anak-anak mereka berkurng.
Sebagai salah satu bentuk pembelajaran, PKR mengikuti prinsip-prinsip
pembelajaran secara umum. Namun secara khusus PKR mempunyai prinsip-prinsip
yang harus dikuasai oleh guru PKR prinsip tersebut adalah :
1) Keserempakan kegiatan pembelajaran.
2) Kadar tinggi waktu keaktifan akademik.
3) Kontak psikologis guru murid yang berkelanjutan.
4) Pemanfaatan sumber secara efisien.
5) Kebiasaan untuk mandiri.