STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) MENGAJI

KELAS MUBTADI'

1. Guru masuk ke dalam kelas dan duduk di bawah bersama-sama dengan siswa secara
melingkar.
2. Guru mengucapkan salam kepada siswa yang juga dalam keadaan duduk rapi,
kemudian mengajak siswa untuk mengawali dengan membaca doa :
‫َأُعوُذ ِبالَّلِه ِم َن الَّش ْيَطاِن الَّر ِج يِم‬
‫ ِإَّياَك‬٤ ‫ َٰم ِلِك َيۡو ِم ٱلِّديِن‬٣ ‫ ٱلَّر ۡح َٰم ِن ٱلَّر ِح يِم‬٢ ‫ ٱۡل َح ۡم ُد ِهَّلِل َر ِّب ٱۡل َٰع َلِم يَن‬١ ‫ِبۡس ِم ٱِهَّلل ٱلَّر ۡح َٰم ِن ٱلَّر ِح يِم‬
‫ ِص َٰر َط ٱَّلِذ يَن َأۡن َع ۡم َت َع َلۡي ِهۡم َغ ۡي ِر ٱۡل َم ۡغ ُضوِب‬٦ ‫ ٱۡه ِد َنا ٱلِّص َٰر َط ٱۡل ُم ۡس َتِقيَم‬٥ ‫َنۡع ُبُد َو ِإَّياَك َنۡس َتِع يُن‬
٧ ‫َع َلۡي ِهۡم َو اَل ٱلَّض ٓاِّليَن‬

‫َر ِّب اْغ ِفْر ِلي َو ِلَو اِلَد َّي َو ِلْلُم ْؤ ِمِنْيَن آِم ْين‬
‫ّر ِّب اْش َر ْح ِلي َص ْد ِر ي َو َيِّس ْر ِلي َأْم ِر ي َو اْح ُلْل ُع ْقَد ًة ِم ْن ِلَس اِني َيْفَقُهْو ا َقْو ِلي‬
‫يَا َفَّتاٌح يَا َعِلْيٌم۞ اْفَتْح َلَنابَاَبنَا۞ ِبالُقْر آِن الَعِظ ْيِم ۞ َنْص ٌر ِم َن اِهلل۞ َو َفْتٌح َقِر ْيٌب ۞ َو َبِّش ِر‬
‫اْل ْؤ ِمِن ۞ الَّل َّم ِّو ِبِكَتاِبَك ِر ي۞ اْطِل ِبِه ِل ايِن ۞ اْش ِبِه ْد ِر ي۞ ا ِم ِبِه‬
‫َو ْس َتْع ْل‬ ‫َو َر ْح َص‬ ‫َو ْق َس‬ ‫َبَص‬ ‫ُه َن ْر‬ ‫ُم َنْي‬
‫ِاِهلل ِل‬ ‫ِت‬ ‫ِل‬ ‫ِد‬
‫َج َس ي۞ َحِبْو َك َو ُقَّو َك ۞ َفِإَّنُه َالَحْو َل َو َالُقَّوَة ِإَّال ِبَك ۞ َو ِإَّنُه َالَحْو َل َو َالُقَّوَة ِإَّال ب الَع ِّي‬
‫اْلَعِظ ْيِم‬
3. Pembelajaran diawali dengan guru pendamping membacakan satu halaman dari buku
iqra’ (sesuai jilid) dengan suara nyaring.
4. Guru menanamkan konsep bacaan huruf hijaiyah dengan benar seca klasikal.
5. Siswa/i menirukan bacaan dari guru pendamping dengan suara nyaring.
6. Siswa/i membaca satu persatu dengan suara nyaring sesuai dengan arahan guru
pendamping.
7. Sebelum menutup kegiatan mengaji, guru pendamping memberikan motivasi untuk
selalu semangat mempelajari Al Qur’an dan mengingatkan adab ketika membaca Al
Qur’an.
8. Guru meminta siswa/i bersama-sama membaca do’a khatimul qur’an dan doa
kafaratul majlis.
‫ِس‬ ‫ِم‬ ‫ِا ِن‬
‫۞الَّلُه َّم اْر ْمَحيِن ب لُقْر آ الَّلُه َّم َذِّك ْر يِن ْنُه َم ا َن ْيُت‬
۞ ‫۞َو اْجَعْلُه يِل ِإَم اًم ا َو ُنْو رًا َو ُه ًد ى َو َر َمْحًة۞ َو َعِّلْم يِن ِم ْنُه َم ا َج ِه ْلُت‬
‫۞ ْارُز ْقيِن ِتَال َتُه آَنا الَّلْيِل َأْط اَف الَّنَه اِر‬
‫َو َر‬ ‫َو َء‬ ‫َو‬
‫ِم‬
‫۞َو اْجَعْلُه يِل ُح َّج ًة يَا َر َّب العَاَل َنْي‬
‫ِف‬ ‫ِد‬
‫ُس ْبَح اَنَك الَّلُه َّم َو َحِبْم َك َأْش َه ُد َأْن اَل ِإَلَه ِإاَّل َأْنَت َأْس َتْغ ُر َك َو َأُتوُب ِإَلْيَك‬
9. Guru mengucapkan salam.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) MENGAJI

KELAS MUTAWASITH

1. Guru masuk ke dalam kelas dan duduk di bawah bersama-sama dengan siswa secara
melingkar.
2. Guru mengucapkan salam kepada siswa yang juga dalam keadaan duduk rapi,
kemudian mengajak siswa untuk mengawali dengan membaca doa :
‫َأُعوُذ ِبالَّلِه ِم َن الَّش ْيَطاِن الَّر ِج يِم‬
‫ ِإَّياَك‬٤ ‫ َٰم ِلِك َيۡو ِم ٱلِّديِن‬٣ ‫ ٱلَّر ۡح َٰم ِن ٱلَّر ِح يِم‬٢ ‫ ٱۡل َح ۡم ُد ِهَّلِل َر ِّب ٱۡل َٰع َلِم يَن‬١ ‫ِبۡس ِم ٱِهَّلل ٱلَّر ۡح َٰم ِن ٱلَّر ِح يِم‬
 ‫َنۡع ُبُد َو ِإَّياَك َنۡس َتِع يُن ‪ ٥‬ٱۡه ِد َنا ٱلِّص َٰر َط ٱۡل ُم ۡس َتِقيَم ‪ِ ٦‬ص َٰر َط ٱَّلِذ يَن َأۡن َع ۡم َت َع َلۡي ِهۡم َغ ۡي ِر ٱۡل َم ۡغ ُضوِب‬
‫َع َلۡي ِهۡم َو اَل ٱلَّض ٓاِّليَن ‪٧‬‬

‫ِل ِمِن ِم‬ ‫ِل ِل‬ ‫َر ِّب اْغ ِف ْر يِل‬

‫َو َو ا َد َّي َو ْلُم ْؤ َنْي آ نْي‬
‫يِل َص ْد ِر ي َو َيِّس ْر يِل َأْم ِر ي َو اْح ُلْل ُعْق َد ًة ِم ْن ِل ايِن َيْف َق ُه ْو ا َقْو يِل‬ ‫ّر ِّب اْش َر ْح‬
‫َس‬

‫يَا َفَّتاٌح يَا َعِلْيٌم۞ اْفَتْح َلَنابَاَبنَا۞ ِبالُقْر آِن الَعِظ ْيِم ۞ َنْص ٌر ِم َن اِهلل۞ َو َفْتٌح َقِر ْيٌب ۞ َو َبِّش ِر‬
‫اْل ْؤ ِمِن ۞ الَّل َّم ِّو ِبِكَتاِبَك ِر ي۞ اْطِل ِبِه ِل ايِن ۞ اْش ِبِه ْد ِر ي۞ ا ِم ِبِه‬
‫َو ْس َتْع ْل‬ ‫َو َر ْح َص‬ ‫َو ْق َس‬ ‫َبَص‬ ‫ُه َن ْر‬ ‫ُم َنْي‬
‫ِاِهلل ِل‬ ‫ِت‬ ‫ِل‬ ‫ِد‬
‫َج َس ي۞ َحِبْو َك َو ُقَّو َك ۞ َفِإَّنُه َالَحْو َل َو َالُقَّوَة ِإَّال ِبَك ۞ َو ِإَّنُه َالَحْو َل َو َالُقَّوَة ِإَّال ب الَع ِّي‬
‫اْلَعِظ ْيِم‬
‫‪3. Pembelajaran diawali dengan guru pendamping membacakan 5 - 10 ayat dari Al Qur’an‬‬
‫‪(Juz 29 dan 28).‬‬
‫‪4. Secara Bersama-sama siswa/i menirukan bacaan dari guru pendamping.‬‬
‫‪5. Siswa/i membaca 5 ayat satu persatu sesuai dengan arahan guru pendamping.‬‬
‫‪6. Sebelum menutup kegiatan mengaji, guru pendamping memberikan motivasi untuk‬‬
‫‪selalu semangat mempelajari Al Qur’an dan mengingatkan adab ketika membaca Al‬‬
‫‪Qur’an.‬‬
‫‪7. Guru meminta siswa/i bersama-sama membaca do’a khatimul qur’an dan doa‬‬
‫‪kafaratul majlis.‬‬
‫ِس‬ ‫ِم‬ ‫ِا ِن‬
‫۞الَّلُه َّم اْر ْمَحيِن ب لُقْر آ الَّلُه َّم َذِّك ْر يِن ْنُه َم ا َن ْيُت‬
‫۞َو اْجَعْلُه يِل ِإَم اًم ا َو ُنْو رًا َو ُه ًد ى َو َر َمْحًة۞ َو َعِّلْم يِن ِم ْنُه َم ا َج ِه ْلُت ۞‬
‫۞ ْارُز ْقيِن ِتَال َتُه آَنا الَّلْيِل َأْط اَف الَّنَه اِر‬
‫َو َر‬ ‫َو َء‬ ‫َو‬
‫ِم‬
‫۞َو اْجَعْلُه يِل ُح َّج ًة يَا َر َّب العَاَل َنْي‬
‫ِف‬ ‫ِد‬
‫ُس ْبَح اَنَك الَّلُه َّم َو َحِبْم َك َأْش َه ُد َأْن اَل ِإَلَه ِإاَّل َأْنَت َأْس َتْغ ُر َك َو َأُتوُب ِإَلْيَك‬
‫‪8. Guru mengucapkan salam.‬‬

‫‪STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) MENGAJI‬‬

‫‪KELAS MUTAQADDIM‬‬

‫‪1. Guru masuk ke dalam kelas dan duduk di bawah bersama-sama dengan siswa secara‬‬
‫‪melingkar.‬‬
‫‪2. Guru mengucapkan salam kepada siswa yang juga dalam keadaan duduk rapi,‬‬
‫‪kemudian mengajak siswa untuk mengawali dengan membaca doa :‬‬
‫َأُعوُذ ِبالَّلِه ِم َن الَّش ْيَطاِن الَّر ِج يِم‬
‫ِبۡس ِم ٱِهَّلل ٱلَّر ۡح َٰم ِن ٱلَّر ِح يِم ‪ ١‬ٱۡل َح ۡم ُد ِهَّلِل َر ِّب ٱۡل َٰع َلِم يَن ‪ ٢‬ٱلَّر ۡح َٰم ِن ٱلَّر ِح يِم ‪َٰ ٣‬م ِلِك َيۡو ِم ٱلِّديِن ‪ِ ٤‬إَّياَك‬
‫َنۡع ُبُد َو ِإَّياَك َنۡس َتِع يُن ‪ ٥‬ٱۡه ِد َنا ٱلِّص َٰر َط ٱۡل ُم ۡس َتِقيَم ‪ِ ٦‬ص َٰر َط ٱَّلِذ يَن َأۡن َع ۡم َت َع َلۡي ِهۡم َغ ۡي ِر ٱۡل َم ۡغ ُضوِب‬
‫َع َلۡي ِهۡم َو اَل ٱلَّض ٓاِّليَن ‪٧‬‬

‫ِل ِمِن ِم‬ ‫ِف ِل ِل‬

‫َر ِّب اْغ ْر يِل َو َو ا َد َّي َو ْلُم ْؤ َنْي آ نْي‬
 ‫ّر ِّب اْش َر ْح يِل َص ْد ِر ي َو َيِّس ْر يِل َأْم ِر ي َو اْح ُلْل ُعْق َد ًة ِم ْن ِل ايِن َيْف َق ُه ْو ا َقْو يِل‬
‫َس‬

‫يَا َفَّتاٌح يَا َعِلْيٌم۞ اْفَتْح َلَنابَاَبنَا۞ ِبالُقْر آِن الَعِظ ْيِم ۞ َنْص ٌر ِم َن اِهلل۞ َو َفْتٌح َقِر ْيٌب ۞ َو َبِّش ِر‬
‫اْل ْؤ ِمِن ۞ الَّل َّم ِّو ِبِكَتاِبَك ِر ي۞ اْطِل ِبِه ِل ايِن ۞ اْش ِبِه ْد ِر ي۞ ا ِم ِبِه‬
‫َو ْس َتْع ْل‬ ‫َو َر ْح َص‬ ‫َو ْق َس‬ ‫َبَص‬ ‫ُه َن ْر‬ ‫ُم َنْي‬
‫ِاِهلل ِل‬ ‫ِت‬ ‫ِل‬ ‫ِد‬
‫َج َس ي۞ َحِبْو َك َو ُقَّو َك ۞ َفِإَّنُه َالَحْو َل َو َالُقَّوَة ِإَّال ِبَك ۞ َو ِإَّنُه َالَحْو َل َو َالُقَّوَة ِإَّال ب الَع ِّي‬
‫اْلَعِظ ْيِم‬
3. Pembelajaran diawali dengan guru pendamping membacakan 5 - 10 ayat dari Al Qur’an
(dimulai dari Juz 1 s/d selesai) dengan nada.
4. Secara bersama-sama siswa/i menirukan bacaan dari guru pendamping dengan nada.
5. Siswa/i membaca 5 ayat satu persatu dengan nada dan suara nyaring, sesuai dengan
arahan guru pendamping, sampai selesai.
6. Sebelum menutup kegiatan mengaji, guru pendamping memberikan motivasi untuk
selalu semangat mempelajari Al Qur’an dan mengingatkan adab ketika membaca Al
Qur’an.
7. Guru meminta siswa/i bersama-sama membaca do’a khatimul qur’an dan doa
kafaratul majlis.
‫ِس‬ ‫ِم‬ ‫ِا ِن‬
‫۞الَّلُه َّم اْر ْمَحيِن ب لُقْر آ الَّلُه َّم َذِّك ْر يِن ْنُه َم ا َن ْيُت‬
۞ ‫۞َو اْجَعْلُه يِل ِإَم اًم ا َو ُنْو رًا َو ُه ًد ى َو َر َمْحًة۞ َو َعِّلْم يِن ِم ْنُه َم ا َج ِه ْلُت‬
‫۞ ْارُز ْقيِن ِتَال َتُه آَنا الَّلْيِل َأْط اَف الَّنَه اِر‬
‫َو َر‬ ‫َو َء‬ ‫َو‬
‫۞ ا ْل يِل َّج ًة يَا َّب العَاَلِم‬
‫َنْي‬ ‫َر‬ ‫َو ْجَع ُه ُح‬
‫ِف‬ ‫ِد‬
‫ُس ْبَح اَنَك الَّلُه َّم َو َحِبْم َك َأْش َه ُد َأْن اَل ِإَلَه ِإاَّل َأْنَت َأْس َتْغ ُر َك َو َأُتوُب ِإَلْيَك‬
8. Guru mengucapkan salam.

TARGET PROGRAM MENGAJI SISWA

MTs. MUHAMMADIYAH 1 MALANG

KELAS MUBTADI’
1) Peserta didik dapat mengucapkan huruf hijaiyyah dengan baik dan benar.
2) Peserta didik dapat membedakan huruf yang mirip dengan suara jelas.
3) Peserta didik fokus utamanya mengenal dan mengucapkan huruf hijaiyyah dengan
baik dan benar.
 4) Pembelajaran dengan menggunakan IQRA’ 1 s/d 3 (PAS Ganjil) dan IQRA’ 4 s/d 6 (PAT
Genap).
KELAS MUTAWASSITH
1) Peserta didik dapat membaca huruf hijaiyyah yang bersambung secara lancar.
2) Peserta didik dapat membaca Al Qur’an dengan lancar, serta makharijul huruf yang
baik dan benar.
3) Peserta didik dapat membaca Al Qur’an dengan hukum tajwid yang benar serta lancar.
4) Pembelajaran dimulai dari juz 29 s/d 28 dst.
KELAS MUTAQADDIM
1) Peserta didik dapat membaca dengan lancar ayat dalam Al Qur’an sesuai dengan
makharijul huruf yang baik dan benar, dengan hukum tajwid yang benar.
2) Peserta didik lancar membaca Al Qur’an dengan nada/lagu yang baik dan benar.
KELAS TAHFIZH
1) Peserta didik dapat membaca dengan baik dan benar serta lancar ayat Al Qur’an yang
sudah dihafalkan.
2) Peserta didik dapat membaca dengan baik dan benar serta lancar ayat Al Qur’an yang
sudah dihafalkan, baik makharijul huruf maupun hukum tajwidnya, tanpa melihat
mushaf Al Qur’an (menghafal).
3) Untuk kelas tahfizh tidak berfokus pada jumlah hafalan yang dimiliki, tetapi fokus
pada kaidah bacaan yang baik dan benar pada surat yang dihafalkan peserta didik.

PETUNJUK TEKNIS
EVALUASI UNTUK KENAIKAN KELAS MENGAJI SISWA
MTs. MUHAMMADIYAH 1 MALANG

1. Yang dimaksud evaluasi adalah menilai kemampuan membaca IQRA’ dan AL QUR’AN
apakah sudah mencapai target atau belum.
2. Yang dimaksud kenaikan kelas adalah siswa/i yang sudah dievaluasi dan layak untuk
naik kelas mengaji. Misalnya dari kelas Mubtadi’ naik kelas Mutawassith, kelas
Mutawassith naik kelas Mutaqaddim.
3. Penguji untuk menentukan siswa/i layak naik kelas atau tidak adalah guru pendamping
masing-masing sesuai jenjang, dengan ketentuan sebagai berikut :
a) Kelas Mubtadi’
 Siswa/i yang dipandang layak untuk naik kelas, maka guru pendamping memberi
kesempatan kelas yang bersangkutan untuk diberi bacaan IQRA’ 6 sebanyak dua
halaman selama 3 hari berturut-turut.
 Jika siswa tersebut dalam membaca IQRA’ 6 (2 halaman) dengan lancar serta
minimal kesalahan 3x sekali duduk. Maka layak untuk naik kelas.
b) Kelas Mutawassith
 Siswa/i yang dipandang layak untuk naik kelas, maka guru pendamping memberi
kesempatan kelas yang bersangkutan untuk diminta membaca 10 ayat sekali
duduk dan dipantau selama 3 hari berturut – turut.
 Jika dalam membaca 10 ayat sesuai dengan kaidah tajwid, makharijul huruf jelas
dan minimal kesalahan membaca 3x, atau melakukan kesalahan dan bisa
memperbaiki sendiri, maka bisa dinaikkan kelas.
c) Kelas Mutaqaddim
 Siswa/i yang dipandang layak untuk naik kelas, maka guru pendamping memberi
kesempatan kelas yang bersangkutan untuk diminta membaca 10 ayat sekali
duduk dan dipantau selama 3 hari berturut – turut.
 Jika dalam membaca 10 ayat sesuai dengan kaidah tajwid, makharijul huruf jelas,
serta memiliki ‘nada/lagu’ minimal kesalahan membaca 3x, atau melakukan
kesalahan dan bisa memperbaiki sendiri, maka bisa dinaikkan kelas.
4. Jika siswa/i sudah layak naik kelas, guru pendamping segera melaporkan kepada
koordinator ISMU untuk direkap dan diberi daftar kelompok yang baru.
5. Pengujian untuk kenaikan kelas mengaji dilaksanakan setiap 3 bulan sekali, tanpa ada
waktu khusus untuk pengujian kenaikan kelas.
Sumber referensi kurikulum integrasi :
https://www.thirteen.org/edonline/concept2class/interdisciplinary/index.html
https://www.learningpersonalized.com/interdisciplinary-curriculum-timeless-read-1989/
https://kingm5.wordpress.com/2016/01/24/interdisciplinary-curriculum/
https://web.mnstate.edu/harms/MATH316W/interdisciplinary_curriculum.htm
https://oer.pressbooks.pub/curriculumessentials/part/main-body/
https://www.nzcer.org.nz/nzcerpress/set/articles/student-centred-curriculum-integration-
and-new-zealand-curriculum
sumber kecakapan abad 21 :
https://danieel.id/10-soft-skills-yang-dapat-di-asah-mahasiswa-melalui-organisasi/
https://www.hotcourses.co.id/study-abroad-info/careers-prospects/keterampilan-yang-
diperlukan-oleh-para-mahasiswa-di-abad-21/
https://spm.sch.id/id/keterampilan-abad-21
https://hermananis.com/4c-keterampilan-abad-21-yang-harus-dimiliki-peserta-didik/
http://www.qla.com.au/blog/tag/quality-learning-tools/
https://slideplayer.com/slide/9367875/

PROSES PEMBELAJARAN
Pendekatan Project , adalah sebuah jenis spesifik pembelajaran berbasis proyek, yang
membawa beragam keuntungan terhadap jenis kelas dan menunjukkan parktek terabit di
abad 21 ini. Proses ini sangat cocok dan tepat slam penyemaian kreatifitas dan memiliki
rekaman praktis pengajaran yang dapt dikatakan hingga ke abad 16, dan dalam kerangka
proses penyelikan hari ini mengenai apa yang diperlukan ile siswa dalam menggapai
sukses serta pencapaian pada saat ini dan masa depan nantinya.
Mengenai pendekatan Project Pendekatan Project merujuk para sekumpulan strategy
pembelakjrana yang memperkenankan mentor.guru untuk mengarahkan siswa melalaui
pembelaharan yang mendalam dari sebuah topic di dunia nyata. Projects memiliki
kekompleksan tetapi kerangka yang fleksibel dimana pengajaran akan terlihat sebagai
senbuah prose yang interaktif.
Ketika mentor.guru melakasanakan pendekatan proyek secara sukses, siswa akan
mendapatkan motives yang tinggi, dan ikut aktif terlibat dalam pemnbelajaran mereka, dan
dan akan membuat mereka untuk semangat dal am menghasilkan produk yang berkualitas
tinggi secara indiovidu dan bersama sama tim.
Sebuah proyek didefiniskan sebagai sebuah penyelikan yang mendalam mengenai topic di
dalam dunia nyata yang layak menjadi perhatian siswa dan usaha mereka. Pembelajaran
dapat dilakuakn di kelas atau dalam kelompok kelompok kecil. Projects dikaitkan dengan
target kompetensi dasar yang diharapkan sesuai dnegan kurikulum standard national
pendidikan.
Di Madrasah TechnoNatura terdapat 5 buah proyek yang senantiasa berulang di setiap
bulannya

1. Proyek Rekayasa: sebuah proyek yang mengajak siswa untuk merancang sebuah
benda/produk teknologi
2. Proyek Sains : sebuah proyek yang mengajak siswa untuk meneliti fenomena alam
disekitar mereka
3. Proyek Sosial: sebuah proyek yang mengajak siswa untuk menamati gejala sosil
ayang terjadi disekitar mereka dan aktif untuk memeprsiapkan siswa terjun dalam
lingkunan sosial yang ada.
4. Proyek Entrepreneurship: sebuah proyek yang mengajak siswa untuk merancang
sebuah wirausaha dengan penekanan pada pengembangan keselerasan antara
Produk, Price, Promotion and Place satu buah proyek akan mengambil waktu satu
minggu, dengan demikian dalam satu bulan akan tercipta 4 pekan dengan proyek
yang berbeda sepeti diatas, bilamana dalam satu bulan terdapat minggu maka
minggu kelima akan diisi oleh minggu dengan tema proyek Art atau Sport Event.