LEMBAR PRAKTIKALITAS BAHAN AJAR E MODUL MELALUI

APLIKASI CANVA PADA MATERI MEYAKINI ADANYA HARI AKHIR

DI SMA NEGERI 4 PALOPO

Untuk Siswa
Identitas Responden
Nama : ………………………………………………
Kelas : ………………………………………………
Sekolah : ………………………………………………
Judul produk : Pengembangan Media Pembelajaran e-modul melalui
Aplikasi Canva pada Materi Meyakini Adanya Hari Akhir
di SMA Negeri 4 Palopo

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Materi pokok : Meyakini adanya akhir

Petunjuk umum
1. Sebelum mengisi angket ini, pastikan anda telah membaca dan menggunakan
e-modul pada materi meyakini adanya hari akhir.
2. Tulislah terlebbih dahulu identitas anda pada lembar yang disediakan
3. Bacalah dengan teliti setiap pertanyaan dalam angket ini sebelum anda
memilih jawaban
4. Jika ada yang tidak di mengerti bertanyalah kepada guru atau peneliti.

Petunjuk penilaian
1. Isilah dengan tanda √ pada pilihan yang telah disediakan sesuai dengan
jawaban anda
2. Kriteria penilaian
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
3. Atas kesediaan saudara/i untuk mengisi angket ini kami ucapkan terimakasih.

Skala Penilaian
No Pernyataan S
S TS STS
S
Kelayakan Isi E-Modul
1 Petunjuk belajar / petunjuk penggunaan e-modul
jelas
2 Materi yang disajikan jelas
3 Penggunaan e-modul menarik perhatian terhadap
pembelajaran PAI
4 E-Modul yang dipelajari mampu menarik rasa ingin
tahu
 LEMBAR PRAKTIKALITAS BAHAN AJAR E MODUL MELALUI
APLIKASI CANVA PADA MATERI MEYAKINI ADANYA HARI AKHIR
DI SMA NEGERI 4 PALOPO

5 Soal yang disajikan sesuai dengan materi meyakini

adanya hari akhir
Penyajian
6 Siswa dapat mengukur ketercapaian materi secara
mandiri
7 Contoh / kisah yang disajikan sesuai dengan pokok
materi
8 Kemudahan memahami gambar dan video dalam
kegiatan pembelajaran
9 Kejelasan konsep dan definisi materi pada e-modul

Kemudahan Penggunaan
10 E- modul mudah dioperasikan menggunakan PC/
Laptop dan android.
11 Kemudahan pencarian halaman e modul melalui
link interaktif.
12 E-modul diakses dalam bentuk link sehingga mudah
dibawa kemana saja.
Kegrafikan E-Modul
13 Tata letak dan tampilan pada e-modul menarik
minat siswa untuk mempelajari e-modul
14 Kombinasi warna pada e-modul mampu menarik
minat belajar
15 Ilustrasi pada e-modul sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

Komentar dan Saran

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………