BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : ARSONO

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 855764551

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4007 / METODE PENELITIAN

Kode/Nama UPBJJ : 18 / PALEMBANG

Masa Ujian : 2022/23.2 (2023.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1.
Judul penelitian ; “Pemanfaatan Media Teknologi dan Pemilihan Metode
Pembelajaran”

METODE PENELITIAN
PEMANFAATAN MEDIA TEKNOLOGI DAN PEMILIHAN METODE PEMBELAJARAN

Di susun oleh :
ARSONO

PROGRAM STUDI S-1 PGSD

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ) PALEMBANG
POKJAR MUARA BELITI
2023.1
KATA PENGANTAR

Assalamu’allaikum Wr. Wb

Dengan Nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Penyayang, shalawat dan salam pada junjungan Nabi
Muhammad SAW. Alhamdulillah dengan izin dan petunjuk-Nya penyusun dapat menyelesaikan Tugas 1 mata
kuliah Metode Penelitian yang berjudul Pemanfaatan Media Teknologi dan Pemilihan Metode Pembelajaran.

Penyusunan penelitian ini tidak akan berhasil dengan baik jika tidak ada dorongan dan bantuan dari
pihak. Dengan kesempatan kali ini penyusun akan menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak
yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu proses pengerjaan laporan sehingga laporan
ini tidak dapat tersusun dengan baik dan tepat waktu. Ucapan terima kasih penulis akan di sampaikan
kepada:

1. Bapak / Ibu selaku Dosen mata kuliah Metode Penelitian

2. Ayah dan ibu tercinta yang tidak pernah lelah memberikan motivasi ,semangat, kasih sayang, doa
dan pengorbanan yang tak terbatas.
3. Teman-teman yang telahmembantu dan mendukung dalam penuntasan laporan penelitian.

Penyusun menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari sempurna, maka dari itu kami terbuka
untuk kritik dan saran agar penelitian ini dapat lebih baik lagi. Akhir kata ,semoga penulisan penelitian ini
dapat memberikan manfaat bagi semua pembaca.

Wassalamu’allaikum Wr. Wb

Muara Beliti, April 2023

ARSONO
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................................... 1

DAFTAR ISI..................................................................................................................... 2

BAB I PENDAHULUAN......................................................................................... 3

1.1 LATAR BELAKANG................................................................................................ 3

1.2 RUMUSAN MASALAH.......................................................................................... 3

1.3 TUJUAN............................................................................................................... 3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Dalam upaya penelitian sebuah pendidikan di indonesia terutama pada anak sekolah dasar di
haruskan untuk memahami sebuah materi ,dimana materi tersebut layak untuk mereka pahami ,karena
sesuai dengan kemampuan peserta didik di sekolah. Apabila siswa di hadapkan atau di berikan sebuah materi
yang abstrak dimana siswa hanya memahami sebuah cerita atau isi materi tersebut secara singkat maka akan
berpengaruh kepada siswa tersebut pada saat ujian berlangsung. Dalam proses belajar mengajar guru di
haruskan untuk dapat berkreasi dalam suatu mata pelajaran di dalam sebuah kelas dengan berkreasi dapat
mendorong siswa untuk mudah dalam memahami materi tersebut. Selain berkreasi ,peran teknologi dalam
sekolah sangat di butuhkan karena dapat membantu siswa atau mempermudah siswa dalam pengerjaan
kegiatan di sekolah terutama dalam kegiatan ANBK. Apabila terdapat guru atau tenaga pendidik yang kreatif
maka pembelajaran di dukung dengan menggunakan power point ,selain itu dalam penggunaan power point
guru juga harus dapat sepintar mungkin untuk menjelaskan materi tersebut ,bisa juga menggunakan metode
praktik ,dan lain sebagainya. Apabila guru selalu terpaku dengan power point maka siswa tidak akan mudah
dapat memahami materi tersebut. Sehingga siswa tidak akan tertarik untuk belajar karena dalam
pembelajaran tersebut harus di sertai dengan sebuah onsep atau pemilihan metode pembelajaran yang
tepat sehingga siswa akan mudah memahami pembelajaran tersebut.

1.2 RUMUSAN MASALAH

1. Apa yang di maksud dengan materi abstrak sehingga siswa sulit untuk memahami?
2. Bagaimana cara untuk dapat memberikan pemahaman konsep terkait materi abstrak?
3. Faktor guru kurang berkreasi dalam mengajar?
4. Apa penyebab teknologi belum di terapkan di sekolah?
5. Apa manfaat pembelajaran yang di dukung menggunakan power point?
6. Mengapa siswa tidak tertarik untuk belajar?

1.3 TUJUAN

1. Untuk mengetahui materi abstrak sehingga mudah di pahami oleh siswa

2. Untuk memberikan pengetahuan atau tatacara tentang pemahaman konsep materi abstrak
3. Untuk memberikan pemahaman agar guru dapat berkreasi dalam mengajar
4. Agar siswa dapat di manfaatkan oleh siswa
5. Untuk mempermudah pemahaman dalam proses pembelajaran
6. Karena tidak di dukung dengan metode pembelajaran yang tepat.
2.
4 buah masalah penelitian dalam pengembangan E-learning sebagai
penunjang model pembelajaran Blended untuk melaksanakan pembelajaran off
campus?

1.Sebuah pembelajaran yang di dasarkan dalam penggunaan jaringan internet atau E-learning sangat sulit
di lakukan terutama dalam kondisi masyarakat yang belum memahami jaringan internet atau masih jauh
terjangkau oleh jaringan internet maka siswa yang berada dalam kondisi masyarakat tersebut akan kesulitan.

2.Dalam pembelajaran E-learning siswa akan mudah mendapatkan tugas yang di berikan oleh guru
sehingga dapat langsung di kerjakan ,dan dimana pun siswa tersebut berada atau jauh dari daerah tempat ia
tinggal ia tidak akan mudah ketinggalan mata pelajaran karena sudah menggunakan jaringan internet berupa
E-learning.

3.Dalam penggunaan jaringan E-learning sering juga memprihatinkan kepada siswa yang berkedapatan
sebagai keluarga yang kurang mampu sehingga mau tidak mau harus memiliki sebuah alat komunikasi
berupa Hp android untuk mempermudah proses pembelajaran tersebut.

4.Dalam menciptakan pembelajaran off campus siswa juga sangat merasa kesulitan karena ia tidak dapat
mengenal satu sama lain dengan guru yang sedang mengajar setiap materi pembelajaran ,sehingga tidak ada
saling komunikasi atau berdialog dengan guru-guru tentang kemudahan dan kesulitan terhadap mata
pelajaran yang ia kerjakan.

3.
Tujuan dari penelitian berdasarkan dari rumusan masalah tersebut adalah:

1. Mengetahui tentang desain video pembelajaran yang tepat untuk

mendukung pembelajaran PAI di SMP Negeri 4 Klaten
2. Mengetahui proses pengembangan video pembelajaran PAI di SMP Negeri
4 Klaten
3. Mengetahui proses implementasi video pembelajaran PAI di SMP Negeri 1
Klaten
4. Mengetahui hasil evaluasi tingkat keefektian video pembelajaran PAI untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMP Negeri 4
Klaten.
4.
4 buah manfaat penelitian :
1 sebagai peta yang menggambarkan keadaan Pendidikan dan melukiskan kemampuan
sumber daya,kemungkinan pengembangan serta hambatan yang dihadapi atau mungkin
ditemukan dalam penyelenggaraan Pendidikan.
2 sebagai sarana diagnosis dalam mencari sebab kegagal serta masalah yang dihadapi dalam
pelaksana Pendidikan sehingga dapat dicari upaya penanggulannya.
3 sebagai sarana untuk Menyusun kebijakan dalam Menyusun strategi pengembangan
Pendidikan.
4 sebagai masukan yang memberikan gambaran tentang kemampuan dalam
pembiayaan,peralatan,pembekalan ,serta tenaga kerja yang baik yang secara kuantitas maupun
kualitas sangat berperan bagi keberhasilan dalam bidang Pendidikan.

5.
Rumusan hipotesis penelitian?

Dalam sebuah penelitian di sekolah sangatlah berbeda-beda ,dengan cara melihat perkembangan
dan pertumbuhan peserta didik. Dalam mata pelajaran IPA sangatlah di butuhkan seorang guru yang kreatif
dimana guru tersebut dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, karena dalam menggunakan
hipotesis penelitian seorang guru akan terlibat secara langsung di dalam sebuah kelas. Dalam menggunakan
pembelajaran berbasis multimedia siswa akan merasa jenuh karena dalam pembelajaran multimedia siswa
hanya belajar di hadapan layar komputer. Karena dalam usia anak SMP terutama kelas VII merupakan anak
dalam masa penyesuaian dimana anak tersebut yang dulunya belum mengenal tentang pembelajaran
multimedia maka anak tersebut masih kesulitan dalam memahami pembelajaran yang di berikan oleh tenaga
pendidik tersebut.