1

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
memberikan rahmat, serta karunian-Nya, sehingga kami dapat menyelesaika
Karya tulis ilmiah sederhana ini dengan judul Analisis Hambatan Pelaksanaan
Daring Terhadap Efektivitas Pembelajaran di SMAN 1 Kalirejo.

Suatu kebahagiaan tersendiri, jika suatu riset dapat terselesaikan dengan sebaik-
baiknya. Bagi penulis, penyusunan laporan riset ini merupakan tugas yang tidak
ringan. Penulis sadar banyak hambatan yang menghadang dalam proses
penyusunan laporan ini, dikarenakan keterbatasan kemampuan penulis sendiri.
Kalaupun pada akhirnya karya ini dapat terselesaikan tentulah karena beberapa
pihak yang telah membantu dalam penulisan laporan ini.

1
KATA PENGANTAR...................................................................................

BAB I pendahuluan ....................................................................................

1.1 Latar Belakang ............................................................................

1.2 Batasan Masalah ........................................................................

1.3 RumusanMasalah ........................................................................

1.4 Tujuan .........................................................................................

BAB II Kajian Pustaka ...............................................................................

2.1 Tinjauan Pustaka ........................................................................

BAB III Metodologi Penelitian .................................................................

3.1 Jenis Penelitian ............................................................................

3.2 Metode Penelitian .......................................................................

3.3Tempat Dan Waktu Penelitian .....................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................

4.1 Pembahasan .................................................................................

BAB V penutup ...........................................................................................

5.1 Saran .........................................................................................

1
 5.2 Daftar Pustaka ...........................................................................

BAB 1.

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pandemi COVID-19 yang melanda hampir seluruh negara di dunia, khususnya

Indonesia berdampak besar bagi aspek kehidupan masyarakat, kondisi ini sudah
merambah dunia pendidikan mulai dari pemerintah pusat sampai daerah
mengeluarkan kebijakan belajar dari rumah yang bertujuan untuk menekan kasus
penyebaran COVID-19. Pertanggal 22 Februari 2021 total kasus COVID-19 di
Indonesia mencapai 1,27 juta kasus, sembuh 1,08 juta, dan meninggal dunia
mencapai 34.316(sumber JHU CSSE COVID-19 Data). Mengingat kasus
penyebaran COVID-19 yang terus meningkat mengharuskan kita beraktivitas
dirumah saja, seperti bekerja di rumah, beribadah di rumah dan juga belajar di
rumah. Hal ini didukung oleh surat edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang
Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam masa darurat penyebaran Coronavirus
Deseuse COVID-19). Sekolah dan juga pihak sekolah mulai mengubah strategi
pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring atau pembelajaran jarak
jauh. Seperti sekolah di SMAN 1 Kalirejo Lampung Tengah, sejak Maret 2020.

Pemerintah menyediakan berbagai aplikasi pembelajaran yang dapat di akses dan

digunakan oleh siswa dan guru seperti google classroom, LMS(Learning
Management System'), WA grup, google meet, YouTube. Guru dan siswa perlu
banyak menyesuaikan diri dengan pembelajaran daring ini. Ada beberapa
hambatan yang ditemukan, salah satunya terkendala jaringan, hal ini
menyebabkan banyak siswa yang telat mengumpulkan tugas, bahkan tidak
mengikuti daring. Maka dari itu kami tertarik untuk meneliti tentang Analisis
Hambatan Pelaksanaan Daring Terhadap Efektivitas Pembelajaran di SMAN 1
Kalirejo.

1
1.2 Batasan Masalah

 Untuk mencari apa saja hambatan pelaksanaan pembelajaran daring terhadap

efektifitas pembelajaran di SMAN 1 Kalirejo.

1.3 Rumusan Masalah

1. Apa saja hambatan pelaksanaan pembelajaran daring terhadap efektifitas

pembelajaran di SMAN 1 Kalirejo?
2. Bagaimana cara mengatasi hambatan pembelajaran daring di SMAN 1
Kalirejo?
3.

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian

Tujuan Penelitian :
1) Untuk mengetahui hambatan pelaksanaan pembelajaran daring terhadap
efektifitas pembelajaran di SMAN 1 Kalirejo, Lampung Tengah.
2) Untuk mengetahui faktor penyebab hambatan pembelajaran daring di
SMAN 1 Kalirejo, Lampung

Manfaat Penelitian :

1. Manfaat Teoritis :

a. Sebagai pertimbangan dalam mengembangkan prestasi peserta didik

dalam Pembelajaran daring di SMAN 1 Kalirejo.
b. Untuk mendapatkan pengetahuan dalam mengidentifikasi yang menjadi
penghambat dalam pembelajaran daring di SMAN 1 Kalirejo.

2. Manfaat Praktis

a. Bagi guru mata pelajaran : mengetahui hambatan siswa dalam mengikuti

pembelajaran daring, agar guru dapat memberi motivasi kepada siswa
bahwa daring tidak bisa menghalangi semangat belajar.
b. Bagi siswa : untuk memberi motivasi kepada siswa agar mempunyai
keinginan untuk mengikuti pembelajaran daring.
c. Bagi sekolah: untuk memberikan masukan kepada sekolah agar menambah
sarana dan pra sarana pembelajaran daring. Serta memperhatikan
penggunaan dan perawatan sarana dan prasarana pembelajaran daring di
SMAN 1 Kalirejo.

1
 d. Bagi pembaca : hasil penelitian dapay dipakai sebagai bacaan dana referensi
bagi peneliti sejenis di masa yang akan datang
e. Bagi peneliti : dapat menjadi rujukan, sumber informasi dan referensi
penelitian selama agar bisa lebih dikembangkan dalam materi-materi yang
lainnya.

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Pembelajaran Daring

Pembelajaran daring artinya adalah pembelajaran yang dilakukan secara online
menggunakan aplikasi pembelajaran maupun jejaring sosial. Pembelajaran
daring merupakan pembelajaran yang dilakukan tanpa melakukan tatap muka,
tetapi melalui plat form yang telah tersedia (sumber stitalk, fayahriau.ac.id).

2.2 Efektifitas Pembelajaran

Efektivitas adalah suatu ukuran yang menyatakan seberapa jauh target

(kuantitas, kualitas, dan waktu) telah tercapai. Tujuan pembelajaran tercapai
secara maksimal makan dapat dikatakan pembelajaran mencapai efektifitasnya.
Proses belajar mengajar dikatakan efektif apabila pembelajaran tersebut dapat
mencapai tujuan yang diharapkan serta siswa dapat menyerap materu, pelajar
dan mempraktikkannya. (Sumber Iain-Surakarta.ac.id).

2.1.1 Kelemahan Pembelajaran Daring:

1. Sulit untuk mengontrol mana mana siswa yang serius mengikuti pelajaran
dan mana yang tidak
2. Pembelajaran lebih banyak bersifat teoritis dan minim praktik karena tidak
memungkinkan adanya interaksi dengan siswa.
3. Keterbatasan akses internet
4. Terlalu banyak distraksi yang bisa mengganggu konsentrasi siswa saat
belajar(sumber Iain-Surakarta.ac.id)

2.1.2 Kelebihan Pembelajaran Daring :

1. Siswa bisa langsung mengikuti proses belajar dari rumah

1
 2. Siswa tidak hanya tergantung pada guru, tapi juga bisa belajar untuk
melakukan riset sendiri melalui Internet
3. Otomatis siswa dilatih untuk lebih menguasai teknologi informasi yang
terus berkembang (sumber www.kompasiana.com)

BAB III.

METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian

Metode penelitian yang kami gunakan adalah metode penelitian kualitatif.

Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang mengutamakan
bahan/hal pengamatan yang sukar diukur dengan angka-angka meskipun kejadian
itu nyata dalam masyarakat (menurut Seorjono Soekamto). Maka dari itu metode
penelitian yang cocok untuk penelitian kami adalah metode penelitian kualitatif.

Metode pengumpulan data

Metode pengumpulan data yang kami gunakan adalah metode kuisioner (angket).
Metode penelitian kuisioner adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan
dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan/pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawabnya, dimana peneliti tidak langsung bertanya jawab
dengan responden (Sutopo, 2006:87)

3.3 Waktu Dan Tempat Penelitian

1
BAB IV.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB V.

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

5.2 Saran

1
1