ANALISIS KASUS

TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)

EKA MEI DIANASARI

856994945
KASUS PEMBELAJARAN DARING

Saya mengajar di kelas 3, karena adanya Covid-19

sehingga pembelajaran tidak bisa dilakukan
dengan tatap muka. Saya menerangkan lewat
video yang dikirim melalui WA grup kelas. Dalam
video tersebut saya menyapa anak-anak dan
memberitahukan materi yang akan di pelajari
tentang ciri-ciri makhluk hidup, saya juga
menyampaikan tujuan dari pembelajaran ini agar
siswa dapat menuliskan tentang ciri-ciri makhluk
hidup di sekitar rumah.
Saya memberikan contoh ciri-ciri manusia, hewan dan
tumbuhan. Setelah itu saya memberikan tugas kepada
anak-anak untuk mengamati hewan dan tumbuhan di
sekitar rumah mereka, lalu ditulis dalam sebuah tabel
yang sudah ada pada lembar kerja siswa. Namun hampir
45 menit saya mengirimkan video tersebut baru ada
respon di grup, itupun hanya beberapa siswa saja, dan
dari 13 anak hanya 8 anak yang mengumpulkan tugas.
Setelah saya klarifikasi dari anak-anak tentang kendala
tersebut ternyata karena sarana dan prasarana untuk
pembelajaran daring kurang maksimal.
Identifikasi Kasus Pembelaaran Daring

1) Materi tentang ciri-ciri makhluk hidup

2) Pembelajaran tidak bisa dilakukan dengan tatap
muka
3) Menerangkan materi dengan video dan dikirim lewat
WA grup
4) Siswa mengamati ciri-ciri makhluk hidup disekitar
rumah
5) Dari 13 anak hanya 8 anak yang mengumpulkan tugas
6) Kendala sarana dan prasarana untuk daring yang
kurang memadai.
Analisis Masalah

 Ponsel siswa tidak bisa

melihat/mendownload video karena
keterbatasan RAM dan jaringan.
 Siswa tidak mengerti tugasnya karena ponsel
dibawa orangtua kerja.
 Guru tidak bisa mengontrol aktivitas siswa
dan cara mengerjakan lembar kerja siswa
dengan baik.
Alternatif Pemecahan Masalah

 Guru lebih berkomunukasi kepada orangtua

untuk mencari solusi
 Guru melakukan pendekatan kepada
orangtua dalam berkomunikasi.
 Guru bisa bekerjasama dengan orangtua
untuk mengawasi anak-anak dalam belajar.
Pemecahan Masalah
 Siswa dapat melakukan belajar kelompok kecil dengan
teman yang rumahnya berdekatan untuk melihat video
bersama, bersama kelompok siswa juga bisa mencari wifi
ditempat yang menyediakan jasa jaringan atau kantor desa.
 Guru memberikan solusi kepada orangtua dan siswa untuk
melakukan kerja kelompok dengan siswa lain yang
rumahnya berdekatan supaya saat ada penugasan siswa
tidak tertinggal informasi.
 Guru dan walimurid harus bisa berkomunikasi dengan baik
dan bekerjasama dalam pengawasan anak-anak saat
melakukan belajar dirumah melalui daring.
TERIMA KASIH