RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : ……………………………..
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (3 x 45 menit)
KKM : 75

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah,
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan
3.5. Menganalisis konsep larutan berdasarkan sifat asam basa dan daya hantar
listriknya
Keterampilan
4.5. Melakukan percobaan uji larutan berdasarkan sifat asam basa dan daya hantar
listriknya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan
3.5.1. Menjelaskan teori asam dan basa
3.5.2. Menjelaskan sifat-sifat larutan asam dan basa
3.5.3. Menentukan kekuatan asam dan basa pada suatu larutan
3.5.4. Menentukan derajat keasaman suatu larutan
3.5.5. Menerapkan perhitungan pH larutan asam dan larutan basa
3.5.6. Menjelaskan manfaat asam dan basa dalam kehidupan sehari-hari

Keterampilan
4.5.1. Mengidentifikasikan teori asam dan basa
4.5.2. Mengidentifikasikan sifat-sifat larutan asam dan basa
4.5.3. Mengidentifikasikan kekuatan asam dan basa pada suatu larutan
4.5.4. Mengidentifikasikan derajat keasaman suatu larutan
4.5.5. Mengidentifikasikan perhitungan pH larutan asam dan larutan basa
4.5.6. Mengidentifikasikan manfaat asam dan basa dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, Peserta didik mampu menjelaskan teori
asam dan basa
2. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, Peserta didik mampu menjelaskan
hukum perbandingan sifat-sifat larutan asam dan basa
 3. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, Peserta didik mampu menentukan
kekuatan asam dan basa pada suatu larutan
4. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, Peserta didik mampu menentukan
derajat keasaman suatu larutan
5. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, Peserta didik mampu menerapkan
perhitungan pH larutan asam dan basa
6. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, Peserta didik mampu menjelaskan
manfaat asam dan basa

E. Materi Pembelajaran
1. Teori Asam dan Basa
2. Sifat-Sifat Larutan Asam dan Basa
3. Kekuatan Asam dan Basa
4. Derajat Keasaman
5. Perhitungan pH Larutan Asam dan Larutan Basa
6. Manfaat Asam dan Basa

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model pembelajaran : Cooperative Learning; Discovery Learning
Metode pembelajaran : Demonstrasi, diskusi kelompok, dan problem
Solving; Ceramah, Tanya jawab, Diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 3 x 45 menit)
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespons salam yang diberikan oleh 10 menit
Pendahuluan guru
2. Peserta didik berdoa dengan khidmat sebelum
pembelajaran dimulai
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya oleh Guru
menggunakan daftar hadir peserta didik
4. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada
pertemuan hari ini
Kegiatan Inti 1. Menyajikan Tujuan dan Memotivasi Peserta 115
Didik menit
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan ini kepada Peserta Didik dan
memberikan motivasi untuk membangun semangat
belajar Peserta Didik

2. Menyajikan Informasi
Peserta didik diminta untuk membaca mengenai
Sifat-Sifat Larutan Asam dan Basa dan Kekuatan
Asam dan Basa
3. Mengorganisasi Peserta Didik ke dalam
Kelompok-Kelompok Belajar
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
untuk bekerja dalam eksperimen mengenai Sifat-
 Sifat Larutan Asam dan Basa dan Kekuatan Asam
dan Basa
4. Membimbing Kelompok Belajar
Peserta didik melakukan Aktivitas Eksperimen
pada halaman 139-140 dengan bimbingan Guru
dalam mengerjakan eksperimen
5. Evaluasi
Peserta didik diminta mempresentasikan hasil
percobaan yang telah dilakukan dan peserta didik
lain dipersilakan memberikan tanggapan
6. Memberikan Penghargaan
Guru memilih Peserta didik dengan kerja sama
terbaik pada pertemuan dan memberikan apresiasi
pada seluruh Peserta didik
Kegiatan 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi 10
Penutup Teori Asam dan Basa, Sifat-Sifat Larutan Asam menit
dan Basa, dan Kekuatan Asam dan Basa
2. Peserta didik dan Guru merencanakan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Uji
Kemampuan Diri halaman 134 dan laporan hasil
eksperimen
4. Perwakilan pserta didik memimpin doa dan
mengucapkan salam pada Guru

Pertemuan Kedua (3 x 45menit)

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespons salam yang diberikan 10 menit
Pendahuluan oleh guru
2. Peserta didik berdoa dengan khidmat sebelum
pembelajaran dimulai
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya oleh Guru
menggunakan daftar hadir peserta didik
4. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada
pertemuan hari ini
5. Peserta didik mengumpulkan tugas yang telah
diberikan pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Peserta 115
Didik menit
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan ini kepada Peserta Didik dan
memberikan motivasi untuk membangun semangat
belajar Peserta Didik

2. Menyajikan Informasi
Peserta didik diminta untuk membaca mengenai
 Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Derajat Keasaman
3. Mengorganisasi Peserta Didik ke dalam
Kelompok-Kelompok Belajar
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
untuk bekerja dalam eksperimen mengenai derajat
keasaman
4. Membimbing Kelompok Belajar
Peserta didik melakukan Aktivitas Eksperimen
pada halaman 142 dan 144 dengan bimbingan Guru
dalam mengerjakan eksperimen
5. Evaluasi
Peserta didik diminta mempresentasikan hasil
percobaan yang telah dilakukan dan peserta didik
lain dipersilakan memberikan tanggapan
6. Memberikan Penghargaan
Guru memilih Peserta didik dengan kerja sama
terbaik pada pertemuan dan memberikan apresiasi
pada seluruh Peserta didik
Kegiatan 1. Peserta didik diminta mengerjakan laporan hasil 10 menit
Penutup ekpserimen
2. Perwakilan peserta didik diminta memimpin doa
dan mengucapkan salam

Pertemuan Ketiga (3 x 45menit)

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespons salam yang diberikan 10 menit
Pendahuluan oleh guru
2. Peserta didik berdoa dengan khidmat sebelum
pembelajaran dimulai
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya oleh Guru
menggunakan daftar hadir peserta didik
4. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada
pertemuan hari ini
5. Peserta didik mengumpulkan tugas yang telah
diberikan pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti 1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 115
Peserta didik membahas mengenai materi menit
pertemuan sebelumnya
2. Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan
klarifikasi tentang materi yang belum dipahami
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik mengumpulkan data dan informasi
tentang Perhitungan pH Larutan Asam dan Basa
dan Manfaat Asam dan Basa
4. Data Processing (Pengolahan Data)
 Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Peserta didik pada tahapan ini merumuskan
kembali jawaban yang dibuat dengan jawaban yang
didapat dari Guru
5. Verification (Pembuktian)
Peserta didik diminta mempresentasikan hasil
percobaan dan diskusi yang telah dilakukan

6. Generalization (Menarik Kesimpulan)

Peserta didik bersama dengan guru menarik
kesimpulan mengenai materi yang dipelajari
Kegiatan 1. Peserta didik diminta mengerjakan Uji 10 menit
Penutup Kemampuan Diri halaman 146, 148, dan soal
latihan bab 5 halaman 151
2. Perwakilan peserta didik diminta memimpin
doa dan mengucapkan salam

H. Penilaian Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

Penilaian
1. Teknik Penilaian

No. Teknik
Ranah Kompetensi Bentuk Penilaian
Penilaian

1. Sikap
2. Pengetahuan
KD 3.5. Menganalisis konsep larutan Tes tulis Pilihan ganda dan
berdasarkan sifat asam basa dan daya esai
hantar listriknya (Soal Latihan Bab
5 halaman 151)
3. Ketrampilan
KD 4.5. Melakukan percobaan uji larutan Portofolio Daftar skala
berdasarkan sifat asam basa dan daya 0 – 100
hantar listriknya

2. Instrumen Penilaian
Penilaian Ranah Pengetahuan

Kompetensi Dasar
KD 3.5. Menganalisis
konsep larutan
berdasarkan sifat asam
basa dan daya hantar
listriknya
Jenis
Indikator
Soal
3.5.1. Menjelaskan teori asam dan basa Tulis
3.5.2. Menjelaskan sifat-sifat larutan
asam dan basa
3.5.3. Menentukan kekuatan asam dan
basa pada suatu larutan
3.5.4. Menentukan derajat keasaman
 Jenis
Kompetensi Dasar Indikator
Soal
suatu larutan
3.5.5. Menerapkan perhitungan pH
larutan asam dan larutan basa
3.5.6. Menjelaskan manfaat asam dan
basa dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian ranah keterampilan

KD Indikator Aspek yang Skor

dinilai
KD 4.5. Melakukan 4.5.1. Mengidentifikasikan Kemampuan Maksimal
percobaan teori asam dan mengaitkan 10
uji larutan basa pembelajaran
berdasarkan 4.5.2. Mengidentifikasikan
dalam studi kasus
sifat asam sifat-sifat larutan
basa dan asam dan basa 1) Kemampuan
daya hantar 4.5.3. Mengidentifikasikan menjawab/argu
listriknya kekuatan asam dan men
basa pada suatu 2) Kemampuan
larutan bertanya
4.5.4. Mengidentifikasikan 3) Kemampuan
derajat keasaman
masukan/saran
suatu larutan
4.5.5. Mengidentifikasikan
perhitungan pH
larutan asam dan
larutan basa
4.5.6. Mengidentifikasikan
manfaat asam dan
basa dalam
kehidupan sehari-
hari

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media : LCD
b. Alat/Bahan : Portofolio
c. Sumber Belajar :
 Suswanto Djony P., dkk. 2018. Kimia untuk SMK/MAK Kelas X Bidang
Keahlian Kemaritiman. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Jakarta, 2019
 Ketua
Kompetensi Keahlian Kemaritiman Guru Mata Pelajaran

………………………………… …………………………….
NIP. ……………………….. NIP. ………………….