RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : Pendidikan Seni Tari dan Drama

SEMESTER :
TAHUN AKADEMIK : 2023 / 2024

NAMA DOSEN : ABDUL SHOLEH, M. Pd

PROGRAM STUDI : PGSD

FAKULTAS : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA CIREBON

 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Seni Tari dan Drama

Nama Dosen : Abdul Sholeh, M. Pd

Menyetujui, Cirebon, ………………………..

Kaprodi. Dosen,

Abdul Sholeh, M. Pd
NIDN. NIDK. 8815150017

Mengetahui,
Dekan,

NID
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

1. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Seni Tari dan Drama

2. Kode/SKS : ................. / 2 SKS
3. Status Mata Kuliah : Wajib / Pilihan
4. Kompetensi Mata Kuliah
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman tentang konsep pendidikan seni tari dan
drama dan aplikasinya dalam pembelajaran di Sekolah Dasar serta memiliki keterampilan dan sikap terhadap seni tari dan drama
dan dalam proses pembelajaran seni tari dan drama di sekolah dasar.

5. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini berisi konsep seni dan pendidikan seni, kajian kurikulum pendidikan seni tari dan drama, pendekatan dan
metode pembelajaran pendidikan seni tari dan drama, perkembangan pendidikan seni tari dan drama, praktek berkarya
pendidikan seni tari dan drama, model pembelajaran kritik dan apresiasi; evaluasi pembelajaran pendidikan seni tari dan drama,
serta merencanakan dan menyelenggarakan pendidikan seni tari dan drama. Pelaksanaan kuliah menggunakan pendekatan
ekspositori dalam bentuk ceramah, tanya jawab, diskusi, dan latihan yang dilengkapi penggunaan LCD, Vidio, dan pendekatan
inkuiri yaitu penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, diskusi dan pemecahan masalah. Untuk mengetahui
tingkat penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan, evaluasi dilakukan melalui Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian
Akhir Semester (UAS), serta evaluasi dilakukan pula terhadap tugas, penyajian diskusi, dan partisipasi kehadiran.
6. Karakter yang diharapkan
Jujur, disiplin, tanggungjawab, sopan, toleransi, percayadiri, terbuka terhadap kritik, komunikatif, dll (Sifat yang merupakan
cerminan dari pemahaman Aswaja)
a. Membangun kepercayaan diri dan keyakinan diri bahwa mereka mampu memahami materi yang sesuai dengan Pendidikan
Seni Rupa.
b. Meningkatkan kesadaran dan interes terhadap materi yang dipelajari sehingga bisa menularkan kesadaran tersebut
kepada anak didik di SD/MI

7. Media
a. E-Learning
b. Infocus
c. Lingkungan
d. Buku Gambar dll

8. Evaluasi
a. Portofolio
b. Tes
c. Penilaian Produk

9. Daftar Pustaka
a. Sekarningsih, F & Rohayani, H. (2006). Pendidikan Seni Tari dan Drama. Bandung: UPI Press.
b. Tambayong Japi. (1981). Dasar-dasar Dramaturgi. Bandung: Pustaka Prima.n.
c. Soedarso SP. (1990) Tinjauan Seni Sebuah Pengantar untuk Apresiasi Seni. Yogyakarta: Saku Dayar Sana Yogyakarta.
 d. Soehardjo, A. J. (2005). Pendidikan Seni, dari Konsep sampai Program. Malang: Balai Kajian Seni dan Desain Jurusan Seni dan Desain
Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.

10. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Materi/Pokok Strategi Aktivitas

Minggu Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Evaluasi
Bahasan Pembelajaran Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Memperoleh wacana & pengantar Pendidikan Pengantar Pendidikan Broming Story Broming Story
Seni Tari dan Drama Seni Tari dan Drama Diskusi Diskusi
2 a. Menjelaskan pengertian Pendidikan Seni Wawasan Pendidikan Diskusi dan Problem Active  Portofolio
Tari dan Drama Seni Tari dan Drama Soving Learning  Tes
b. Tujua, dan fungsi seni, Pendidikan Seni
Tari dan Drama
3 a. Mengidentifikasi Jenis-Jenis Tari . Jenis-jenis Tari Diskusi dan Problem Active  Portofolio
b. Menjelaskan Makna dan Watak Gerak Tari Soving Learning  Tes

4 a. Menjelaskan Unsur-unsur dasar tari Unsur-unsur tari Diskusi dan Problem Active  Portofolio
b. Mengidentifikasi tata rias tari Soving learning  Tes
5 a. Menjelaskan tata busana tari Unsur-unsur tari Diskusi dan Problem Active  Portofolio
b. Mengidentifikasi musik tari Soving Learning  Tes
6 a. Menjelaskan pengertian menari dan Menari dan Menata Contekxtual teacheng Active  Portofolio
menata tari, meliputi: Tari Learning Learning  Tes
b. Mengidentifikasi tema dan prinsip bentuk
seni tari
 Materi/Pokok Strategi Aktivitas
Minggu Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Evaluasi
Bahasan Pembelajaran Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

c. Menganalisis proses garapan tari
Karakteristik tari.
7 a. Mengidentifiaksi apresiasi tari : - Kreasi tari, Apresiasi Tari Praktik Active Tes
meliputi: membuat tema tari, membuat Learning
desain lantai,
b. Mempraktikan tari tari
8 UTS
9 a. Menjelaskan pengertian Drama Wawasan Drama Diskusi dan Problem Active  Portofolio
b. Mengidentifikasi tujuan dan fungsi drama Solving Learning  Tes

10 Menjelaskan perkembangan drama Perkembangan drama Praktik Active

Learning
11 Menjelaskan Unsur-unsur drama Unsur-unsur drama Diskusi dan Problem Active  Portofolio
Solving Learning  Tes
12 Menjelaskan Unsur-unsur drama Unsur-unsur drama Menjelaskan Unsur- Active  Portofolio
unsur drama Learning  Tes
13-14 Mempraktikan Garapan drama tari Garapan Drama Praktik Active  Portofolio
Learning  Tes
15 Mensimulasikan RPP pendidikan seni drama Desain RPP Simulasi dan Praktik  Portofolio
dan tari Pendidikan Seni Rupa demonstrasi  Tes
 Materi/Pokok Strategi Aktivitas
Minggu Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Evaluasi
Bahasan Pembelajaran Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)