Nama: Murihatun Nafhah

NIM: 223113914890
Kelas: PGSD 08

LK. 2. Mencermati Internalisasi Pembelajaran dengan Pendekatan Teaching at The

Right Level.

Komponen dalam Perencanaan Kesesuaian Catatan

Pembelajaran
Sudah Belum
Ada Ada

Tujuan pembelajaran V Kata Kerja Operasional yang

mengandung unsur tingkatan digunakan dalam tujuan
capaian dan kemampuan peserta pembelajaran telah
didik disesuaikan dengan
tingkatan capaian peserta
didik

Tujuan pembelajaran V Seluruh tujuan pembelajaran

mengandung unsur A,B,C,D telah mengandung unsur
secara lengkap ABCD.

Tujuan pembelajaran V Diagnostik awal tidak

mengandung unsur hasil dilakukan sehingga tujuan
identifikasi pada peserta didik dari pembelajaran tidak mengacu
asesmen diagnostik awal pada diagnostik awal.

Menggunakan model V Dalam RPP menggunakan

pembelajaran Project-Based model discovery learning.
Learning dalam proses
pembelajaran

Kegiatan pembelajaran didesain V Pengelompokan peserta

berdasarkan pengelompokan didik belum didasarkan pada
pengelompokan sesuai
pengetahuan.
 Komponen dalam Perencanaan Kesesuaian Catatan
Pembelajaran
Sudah Belum
Ada Ada

peserta didik pada tingkat yang Pengelompokan dilakaukan

sama secara acak.

Seluruh sintak model V Pada kegiatan pembelajaran

pembelajaran muncul pada tahap telah mengacu pada sintaks
kegiatan inti model discovery leaening.

Proses pembelajaran menerapkan V Pembelajaran tidak

pembelajaran TPACK menerapkan pembelajaran
TPACK karena pada
kegiatan pembelajaran tidak
menggunakan media atau
alat belajar berbasis
teknologi.

Proses pembelajaran menerapkan V Kegiatan pembelajaran yang

pembelajaran 4C dirancang memuat
komponen 4C. (critical
thinking, creativity,
collaboration, dan communi
cation).

Proses pembelajaran menerapkan V Kegiatan pembelajaran telah

pembelajaran HOTS menerapkan pembelajaran
HOTS misalkan dalam
kegiatan diskusi kelas dan
diskusi kelompok yang
menuntut siswa untuk
berpikir kritis dalam
memberikan ide dan
berpendapat ketika
 Komponen dalam Perencanaan Kesesuaian Catatan
Pembelajaran
Sudah Belum
Ada Ada

menyelesaikan masalah
yang ada di LKPD.

Dalam setiap sintak model V Secara keseluruhan,

pembelajaran terjadi kolaborasi kegiatan pembelajaran
guru dengan peserta didik mengacu pada sintaks telah
melibatkan kolaborasi antara
guru dan peserta didik.
Misalkan pada saat
mengerjakan LKPD, guru
melakukan bimbingan
kelompok secara bergantian
sehingga kegiatan tersebut
merupakan kegiatan
berkolaborasi dengan siswa.

Kegiatan pembelajaran berpihak V Kegiatan pembelajaran telah

pada peserta didik dengan memberikan kebebasan dan
memberi kesempatan peserta kesempatan siswa untuk
didik mengeksplorasi mengeksplorasi
kemampuannya kemampuannya melalui
berdiskusi kelompok
maupun berdiskusi kelas.
Pada kegiatan diskusi ini
secara langsung peserta
didik terlibat aktif dalam
pembelajaran sehingga
pembelajaran dapat
dikatakan telah menerapkan
 Komponen dalam Perencanaan Kesesuaian Catatan
Pembelajaran
Sudah Belum
Ada Ada

pembelajaran yang berpihak

pada siswa.

Adanya asesmen formatif untuk V Asesmen formatif dilakukan

melihat perkembangan peserta pada saat akhir pembelajaran
didik pada setiap harinya.

Adanya asesmen sumatif, sebagai V Asesmen sumatif dilakukan

proses evaluasi ketercapaian pada akhir tema.
tujuan pembelajaran di akhir suatu
pembelajaran

Pengayaan yang diberikan kepada V Pengayaan sudah dirancang

peserta didik untuk peserta didik yang
sudah mencapai tujuan
pembelajaran.
 Tabel 4. Diskusi Mencermati Penyusunan Perangkat Pembelajaran
Pertanyaan
Tuliskan Kompetensi Dasar yang akan
digunakan dalam perangkat pembelajaran
(Perencanaan Pembelajaran, Bahan ajar,
Media pembelajaran, LKPD, Evaluasi
Pembelajaran)
Tuliskan tujuan pembelajaran dalam
penyusunan perangkat pembelajaran
(Perencanaan Pembelajaran, Bahan ajar,
Media pembelajaran, LKPD, Evaluasi
Pembelajaran)
Apa saja tantangan yang ditemukan
dalam menyusun perangkat pembelajaran
(Perencanaan Pembelajaran, Bahan ajar,
Media pembelajaran, LKPD, Evaluasi
Pembelajaran)?
Respon
Dalam modul ajar tidak menggunakan
Kompetensi Dasar, namun menggunakan capaian
pembelajaran. Capaian pembelajaran yang telah
saya rancang yaitu peserta didik mampu
mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan
lingkungan sekitar tempat tinggal serta
melaksanakannya dengan bimbingan orang tua
dan guru. Peserta didik mampu mengidentifikasi
dan menyajikan hasil identifikasi hak dan
kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai
warga sekolah. Peserta didik melaksanakan
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
sebagai warga sekolah.
Tujuan dari penyusunan perangkat pembelajaran
yaitu agar pembelajaran menjadi lebih sistematis,
memudahkan guru dalam melihat perkembangan
kemampuan siswa, dapat mengatur waktu dalam
pembelajaran sehingga waktu yang digunakan
sesuai dengan waktu yang tersedia, serta dapat
memudahkan guru dalam menyampaikan materi
pembelajaran.
 Tantangan dalam menyusun modul ajar yaitu
dalam menyesuaikan kegiatan pembelajaran
dengan sintaks model pembelajaran yang
digunakan. Tantangan yang lain yaitu dalam
menyesuaikan dan merancang kegiatan
pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan
gaya belajar peserta didik agar dapat
memfasilitasi seluruh peserta didik.
 Tantangan dalam menyusun bahan ajar yaitu
dalam mendesain bahan ajar yang menarik.
 Pertanyaan Respon
 Tantangan dalam membuat media pembelajaran
yaitu dalam mencari ide media yang sesuai
antara materi dan gaya belajar peserta didik
sehingga menjadi media pembelajaran yang
efektif untuk diterapkan.
 Tantangan dalam membuat LKPD yaitu dalam
merancang kegiatan LKPD yang dapat
menuntun siswa untuk menemukan konsep.
Apa saja manfaat dari kegiatan menyusun  Manfaat dalam menyusun modul ajar yaitu
perangkat pembelajaran (Perencanaan agar pembelajaran yang akan dilakukan dapat
Pembelajaran, Bahan ajar, Media terarah dan terstruktur sehingga pada saat
pembelajaran, LKPD, Evaluasi penerapan dapat memudahkan guru dalam
Pembelajaran)? melaksanakan pembelajaran yang efektif
sesuai dengan rencana pembelajaran yang
diinginkan.
 Manfaat dalam menyusun bahan ajar yaitu agar
materi yang diajarkan sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi.
 Manfaat dalam menyusun media pembelajaran
yaitu agar dapat memudahkan siswa dalam
memahami materi pelajaran serta agar
pembelajaran lebih menarik sehingga motivasi
dan antusiasme peserta didik menjadi
meningkat.
 Manfaat dalam menyusun LKPD yaitu dapat
membantu dan menuntun peserta didik dalam
menemukan konsep yang dipelajari sehingga
pembelajaran menjadi bermakna.
 Manfaat dalam menyusun evaluasi yaitu agar
pertanyaan dalam soal evaluasi dapat
 Pertanyaan
Bagaimana dampak penyusunan
perangkat pembelajaran (Perencanaan
Pembelajaran, Bahan ajar, Media
pembelajaran, LKPD, Evaluasi
Pembelajaran) terhadap report atau
laporan belajar peserta didik?
Respon
mengukur kemampuan siswa sesuai dengan
indikator pencapaian konpetensi.
Dampak dari penyusunan perangkat
pembelajaran yaitu pembelajaran yang dilakukan
akan berjalan dengan efektif karena diawali
dengan perencanaan yang matang sehingga akan
berdampak positif terhadap hasil belajar yang
diperoleh peserta didik dalam nilai raport.