Nama : Irlan Oktaviani

NIM : 2005221186
Kelas : IP2 PPG Prajabatan PGSD UNJ

LK. 2. Mencermati Internalisasi Pembelajaran dengan Pendekatan Teaching at

The Right Level.

Komponen dalam Perencanaan Kesesuaian Catatan

Pembelajaran
Sudah Belum
Ada Ada

Tujuan pembelajaran  Tujuan pembelajaran sudah

mengandung unsur tingkatan mengukur tingat capaian dan
capaian dan kemampuan kemampuan peserta didik

peserta didik

Tujuan pembelajaran  Tujuan pembelajaran sudah

mengandung unsur A,B,C,D mengandung unsur A,B,C,D
secara lengkap secara lengkap

Tujuan pembelajaran  Tujuan pembelajaran

mengandung unsur hasil mengandung unsur hasil asesmen
identifikasi pada peserta didik diagnostik awal peserta didik

dari asesmen diagnostik awal

Menggunakan model  Model pembelajaran

pembelajaran Project-Based menggunakan Problem Based
Learning dalam proses Learning

pembelajaran

Kegiatan pembelajaran didesain  Kegiatan pembelajaran didesain

berdasarkan pengelompokan berdasarkan pengelompokan
peserta didik pada tingkat yang peserta didik

sama

Seluruh sintak model  Seluruh sintak pembelajaran

pembelajaran muncul pada sudah dimunculkan pada kegiatan
tahap kegiatan inti inti secara sistematik
Komponen dalam Perencanaan Kesesuaian Catatan
Pembelajaran
Sudah Belum
Ada Ada

Proses pembelajaran  Proses pembelajaran

menerapkan pembelajaran mengandung technology,
TPACK pedagogical, content, knowledge
yakni menggunakan PPT
dan video

Proses pembelajaran  Proses pembelajaran menerapkan

menerapkan pembelajaran 4C 4C yakni komunikasi (guru
dengan peserta didik, peserta
didik dengan peserta didik),
kolaborasi, critical thingking,
creative

Proses pembelajaran  Proses pembelajaran menerapkan

menerapkan pembelajaran HOTS untuk peserta didik seperti
HOTS yang digunakan dalam diskusi
pokok permasalahan, soal
evaluasi maupun LKPD

Dalam setiap sintak model  Dalam sintak pembelajaran

pembelajaran terjadi kolaborasi terjadi kolaborasi antar peserta
guru dengan peserta didik didik dan guru, seperti saat
kegiatan kelompok

Kegiatan pembelajaran berpihak  Kegiatan pembelajaran

pada peserta didik dengan memberikan kesempatan peserta
memberi kesempatan peserta didik untuk mengeksplorasi

didik mengeksplorasi kemampuannya melalui LKPD.

kemampuannya

Adanya asesmen formatif untuk  Yakni pada LKPD dan soal evaluasi
melihat perkembangan peserta
didik
Komponen dalam Perencanaan Kesesuaian Catatan
Pembelajaran
Sudah Belum
Ada Ada

Adanya asesmen sumatif,  Tes akhir sudah ada dan terdapat

sebagai proses evaluasi aktivitas remidi dan
ketercapaian tujuan pengayaan untuk tindak
pembelajaran di akhir suatu lanjut

pembelajaran

Pengayaan yang diberikan  Terdapat kegiatan pengayaan

kepada peserta didik untuk mengasah kemampuan
peserta didik