KISI- KISI MATERI SEMESTER GASAL

(Noviyanti Noor Rizqi / 201320000526)

Jenjang Pendidikan : SMP
Kelas / semester : VII / Semester gasal
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : Kurikulum Merdeka

Level
Tujuan pembelajaran Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator soal kognitif Bentuk Nomor
& soal soal
Dimensi
prosess
kognitif
Menganalisa konteks, Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah gambar ilustrasi L3 (C4) PG 1
gagasanutama, dan Inggris untuk berinteraksi dan saling dengan dialog rumpang terkait
informasi terperinci dari bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat greeting, pesertadidik dapat
ragam tekslisan/ tulisan Greeting,Thanking, dan pandangan dengan guru, teman menentukan respon yang tepat.
yang disajikan dalam Apologizing,and sebaya, dan oranglain dalam berbagai
bentuk multimoda dalam LeaveTaking macam konteks familiar yang formal dan
lingkup keluarga dan informal.
kelas.
Menganalisa konteks, Greeting,Thanking, Disajikan sebuah dialog acak terkait L3 (C6) PG 2
gagasanutama, dan Apologizing,and greeting, peserta didikdapat
informasi terperinci dari LeaveTaking menentukan urutan yang tepat.
ragam tekslisan/ tulisan
yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam
lingkup keluarga dan
kelas.
Disajikan sebuah kalimat rumpang L3 (C6) PG 3
terkait Apologizing, peserta didik
dapat menentukan urutan yang tepat.
Menjelaskan konteks, Introducing oneself Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah teks terkait L3 (C4) PG 4-6
gagasanutama, dan and others Inggris untuk berinteraksi dan saling introducing, peserta didikdapat
informasi terperinci dari bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat mengurai informasi tersirat yang
ragam teks lisan/ tulisan dan pandangan dengan guru, teman tepat.
yang disajikan sebaya, dan oranglain dalam berbagai
dalam bentuk multi moda macam konteks familiar yang formal dan
dalam lingkup keluarga informal.
dan kelas.
Menggunakan struktur Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah teks terkait L3 (C5) PG 7
teks dan unsur Inggris untuk berinteraksi dan saling describing people, peserta didik
kebahasaan dari ragam bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat dapat mengurai informasi yang tepat.
teks lisan/ tulisan yang dan pandangan dengan guru, teman
disajikan dalam sebaya, dan oranglain dalam berbagai
bentuk multimoda dalam macam konteks familiar yang formal dan
lingkup keluarga dan informal.
kelas.

Menjelaskan struktur Describing poeple Diberikan sebuah dialog terkait L3 (C4) PG 8

teks dan unsur Describing poeple, peserta didik
kebahasaan dari ragam dapat mengurai informasi tersirat
teks lisan/ tulisan yang yang tepat.
disajikan dalam
bentuk multimoda dalam
lingkup keluarga dan
kelas.
Mengemukakan ide dari Days and Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah dialog rumpang L3 (C4) PG 9
berbagai ragam teks yang Telling Time Inggris untuk berinteraksi dan saling terkait date, pesertadidik dapat
yang disajikan dalam bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat mengurai informasi tersirat
bentuk multimoda dalam dan pandangan dengan guru, teman yang tepat.
lingkup keluarga dan sebaya, dan oranglain dalam berbagai
kelas macam konteks familiar yang formal dan
informal.
Menghubungkan Diberikan sebuah dialog rumpang L3 (C4) PG 10
konteks, gagasan utama, terkait time, peserta didik dapat
dan informasi terperinci mengurai informasi tersirat
dari ragam tekslisan / yang tepat.
tulisan yang disajikan
dalam bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga Days and
dan kelas. Telling Time

Menganalisa konteks, Diberikan sebuah situasi terkait L3 (C4) PG 11-12

gagasan utama, dan numbers, peserta didik dapat
informasi terperinci dari mengurai informasi tersirat
ragam tekslisan / tulisan yang tepat.
yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam
lingkup keluarga dan
kelas.
Menunjukkan konteks, Days and Diberikan sebuah gambar ilustrasi L3 (C4) PG 13-15
gagasan utama, dan Telling Time terkait numbers, peserta didik dapat
informasi terperinci dari mengurai informasi tersiratyang
ragam tekslisan / tulisan
yang disajikan dalam tepat.
bentuk multimoda dalam
lingkup keluarga dan
kelas.
Menghubungkan Introducing oneself Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah teks terkait L3(C4) Matchi 16-21
konteks, gagasan utama, and others Inggris untuk berinteraksi dan saling introducing, peserta didik dapat ng
dan informasi terperinci bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat memilih respon yang tepat.
dari ragam tekslisan / dan pandangan dengan guru, teman
tulisan yang disajikan sebaya, dan oranglain dalam berbagai
dalam bentuk multimoda macam konteks familiar yang formal dan
dalam lingkup keluarga informal.
dan kelas.
Menganalisa konteks, Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah situasi terkait L3 (C4) Short 22-23
gagasan utama, dan Inggris untuk berinteraksi dan saling Greeting, and Thanking, peserta answer
informasi terperinci dari bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat didik dapat memilih respon yang
ragam tekslisan/ tulisan dan pandangan dengan guru, teman tepat.
yang disajikan dalam sebaya, dan oranglain dalam berbagai
bentuk multimoda dalam Greeting,Thanking, macam konteks familiar yang formal dan
lingkup keluarga dan Apologizing,and informal.
kelas. LeaveTaking
Menganalisa konteks, Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah situasi terkait L3 (C4) Short 24-26
gagasanutama, dan Inggris untuk berinteraksi dan saling Apologizing, and LeaveTaking, Answer
informasi terperinci dari bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat peserta didik dapat memilih respon
ragam tekslisan/ tulisan dan pandangan dengan guru, teman yang tepat.
yang disajikan dalam sebaya, dan oranglain dalam berbagai
bentuk multimoda dalam macam konteks familiar yang formal dan
lingkup keluarga dan informal.
kelas.
Merancang konteks, Introducing oneself Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah kalimat acak L3 (C5) Essay 27
gagasanutama, dan and others Inggris untuk berinteraksi dan saling terkait introducing, pesertadidik
informasi terperinci dari bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat dapat menentukan urutan yang tepat.
ragam tekslisan/ tulisan dan pandangan dengan guru, teman
yang disajikan dalam sebaya, dan oranglain dalam berbagai
bentuk multimoda dalam macam konteks familiar yang formal dan
lingkup keluarga dan informal.
kelas.
Menganalisa konteks, Introducing oneself Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah identity card L3 (C6) Essay 28
gagasanutama, dan and others Inggris untuk berinteraksi dan saling terkait introducing, Peserta didik
informasi terperinci dari bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat dapat menentukan jawaban yang
ragam tekslisan/ tulisan dan pandangan dengan guru, teman tepat.
yang disajikan dalam sebaya, dan oranglain dalam berbagai
bentuk multimoda dalam macam konteks familiar yang formal dan
lingkup keluarga dan informal.
kelas.
Menyimpulkan konteks, Greeting,Thanking, Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah teks terkait L3 (C4) Essay 29
gagasanutama, dan Apologizing,and Inggris untuk berinteraksi dan saling Greeting,Thanking, Apologizing,and
informasi terperinci dari LeaveTaking bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat LeaveTaking, peserta didik dapat
ragam tekslisan/ tulisan dan pandangan dengan guru, teman menyimpulkan dan menguraikan
yang disajikan dalam sebaya, dan oranglain dalam berbagai jawaban yang tepat
bentuk multimoda dalam macam konteks familiar yang formal dan
lingkup keluarga dan informal.
kelas.
Menganalisa konteks, Describing poeple Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah teks terkait L3 (C4) Essay 30
gagasanutama, dan Inggris untuk berinteraksi dan saling describing, peserta didik dapat
informasi terperinci dari bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat menguraikan jawaban yang tepat.
ragam tekslisan/ tulisan dan pandangan dengan guru, teman
yang disajikan dalam sebaya, dan oranglain dalam berbagai
bentuk multimoda dalam macam konteks familiar yang formal dan
lingkup keluarga dan informal.
kelas.
Menganalisa konteks, Days and Peserta didik menggunakan Bahasa Diberikan sebuah gambar terkait L3 (C4) Essay 30
gagasanutama, dan Telling Time Inggris untuk berinteraksi dan saling time, peserta didik dapat menyusun
informasi terperinci dari bertukar ide, pengalaman,minat, pendapat pernyataan yang tepat.
ragam tekslisan/ tulisan dan pandangan dengan guru, teman
yang disajikan dalam sebaya, dan oranglain dalam berbagai
bentuk multimoda dalam macam konteks familiar yang formal dan
lingkup keluarga dan informal.
kelas.