1

KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL (ASASG)

TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024

SMP : SMP N 2 BULU Jumlah Soal : - 40 Pilihan Ganda

Kelas : VII ( Tujuh) - 5 Essay
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : Kurikulum Merdeka

Capaian Level Nomor

Tujuan Pembelajaran Indikator Soal JenisSoal
Pembelajaran Materi Kognitif Soal
Peserta didik  7.1.  Greeting,  L2  Diberikan sebuah dialog rumpang terkait leave taking, Piliha n Ganda  1,2,3
menggunakan Mengidentifikasi Thanking, peserta didik dapat menentukan respon yang tepat.
Bahasa Inggris konteks, gagasan Apologizing,  L2  Diberikan sebuah dialog rumpang terkait greeting, peserta  4,5
untuk berinteraksi utama, dan informasi and Leave didik dapat menentukan ungkapan yang tepat.
dan saling bertukar terperinci dari ragam Taking  L2  Diberikan sebuah dialog rumpang terkait greeting, peserta  6,7,8
ide, pengalaman, teks lisan/ tulisan  Introducing didik dapat menentukan respon yang tepat.
minat, pendapat yang disajikan dalam Oneself and  L2  Diberikan sebuah situasi terkait thanking, peserta didik  9,10
dan pandangan bentuk multimoda Others. dapat menerapkan ungkapan yang tepat.
dengan guru, teman dalam lingkup  Days and  L2  Diberikan sebuah situasi terkait greeting, peserta  11
sebaya, dan orang keluarga dan kelas Telling Time didik dapat menerapkan ungkapan yang tepat.
laindalam berbagai  7.2.  Describing  L2  Diberikan sebuah dialog rumpang terkait  12,13,14
macam konteks Menjelaskan konteks, People introducing, peserta didik dapat menentukan verb
familiar yang gagasan utama, dan yang tepat.
formal dan informasi terperinci  L2  Diberikan sebuah teks terkait introducing, peserta didik  15,16
informal. dari ragam teks lisan/ dapat menentukan informasi tersurat yang tepat.
tulisan yang disajikan  L2  17,18
 Diberikan sebuah teks rumpang terkait days, peserta didik
dalam bentuk
dapat menentukan informasi tersurat yang tepat.
multimoda dalam
 L2  Diberikan sebuah dialog rumpang terkait days, peserta  19,20
lingkup keluarga dan
didik dapat menentukan informasi tersurat yang tepat.
kelas
 L2  Diberikan sebuah situasi terkait days, peserta didik  21
 7.3.
Mengemukakan ide dapat mengurai informasi tersirat yang tepat.
dari berbagai ragam  L2  Diberikan sebuah teks terkait date, peserta didik dapat  22,23
teks yang yang mengurai informasi tersirat yang tepat.
 L2  24,25,26
 2

disajikan dalam bentuk  Diberikan sebuah dialog rumpang terkait months, peserta
multimoda dalam  L3 didik dapat mengurai informasi tersirat yang tepat.  27
lingkup keluarga dan  Diberikan sebuah dialog rumpang terkait date, peserta
kelas  L3 didik dapat mengurai informasi tersirat yang tepat.  28,29
 7.4.  Diberikan sebuah dialog rumpang terkait time, peserta
Menggunakan struktur  L3 didik dapat mengurai informasi tersirat yang tepat. 30,31,32
teks dan unsur  Diberikan sebuah situasi terkait time, peserta didik
kebahasaan dari ragam  L3 dapat mengurai informasi tersirat yang tepat.  33,34
teks lisan/ tulisan yang  Diberikan sebuah gambar ilustrasi terkait numbers,
disajikan dalam bentuk peserta didik dapat mengurai informasi tersirat yang
multimoda dalam  L3 tepat.  35,36,37
lingkup keluarga dan
 Diberikan sebuah situasi terkait numbers, peserta
kelas  38,39,40
 L3 didik dapat mengurai informasi tersirat yang tepat.
 Diberikan sebuah teks terkait describing people, peserta
didik dapat mengurai informasi yang tepat.

 L3  Diberikan dua buah kalimat, peserta didik dapat Essay  1

melengkapi nya dengan tobe yang tepat
 L3  Diberikan sebuah kalimat acak terkait introducing,  2
peserta didik dapat menentukan urutan yang tepat
 L3  Diberikan sebuah teks introduction, peserta didik dapat  3
menjawab pertanyaan terkait bacaan
 L3  Diberikan sebuah teks introduction, peserta didik dapat  4
menjawab pertanyaan terkait bacaan
 L3  Diberikan sebuah teks introduction, peserta didik dapat  5
menjawab pertanyaan terkait bacaan
3