CERITA PRAKTIK BAIK (BEST PRACTICE) MENGGUNAKAN

METODE STAR, (SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL DAN

DAMPAK) TERKAIT PENGALAMAN MENGATASI PERMASALAHAN
PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN

oleh:
( Rinawati, S. Pd )
N I M. 23321097

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG
TAHUN 2023
 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Yang melatar belakangi masalah ini adalah sulitnya anak dalam
mencocokkan lambang bilangan dengan konsep bilangan, kurangnya
pemanfaatan media dalam menunjang pengenalan lambang bilangan
dan konsep bilangan dan penggunaan metode yang kurang bervariasi.
Untuk itu saya akan meningkatkan kemampuan anak dalam mencocokkan
lambang bilangan dengan konsep bilangan dengan menggunakan media
yang menarik yaitu Pohon Bilangan Yang domodifikasi.
Praktik ini perlu saya bagikan sebagai motivasi bagi saya dalam
berinovasi melakukan sebuah perubahan kecil dikelas.
Pada praktik ini saya memiliki peran dan tanggung jawab yang besar yaitu
sebagai perancang kegiatan untuk mencarikan solusi dari permasalahan yang
ada.

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Waktu dan Tempat Pengumpulan Data

Praktik Pengenalan Lapangan (PPL) dilakukan di TK Al Furqon yang beralamatkan di

Jalan Koto Pandan Inderapura, Kec. Air pur a, Kab. P esis ir S elat an.
PPL dilaksanakan pada Bulan November, Tanggal 13 November 2023

a. Identitas Sekolah

PROFIL SEKOLAH TK AL
FURQON

Nama : TK Al Furqon

NPSN : 69917816

Alamat : Jl. Koto Pandan Inderapura, Kec.Airpura,Lintas

Sumatera

Desa/Kelurahan : Inderapura Timur

Kecamatan : Airpura

Kabupaten : Pesisir Selatan

Provinsi : Sumatera Barat

Tahun Berdiri 2011

B. Instrumen Pengumpulan Data

1. Observasi

Observasi dilakukan untuk mengetahui dan mengamati aktivitas guru dan aktivitas
peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

3
C. Langkah-langkah Dalam Pemecahan Masalah

Masalah Pemecahan Masalah

Rendahnya kemampuan anak dalam Saya mencari referensi media yang
mencocokkan lambang bilangan menarik bagi anak untuk pengenalan
dengan konsep bilangan angka yaitu mencocokkan lambang
bilangan dengan konsep bilangan.
1-10
Memberi kesempatan kepada anak untuk
melakukan secara langsung dalam
kegiatan main, permainan yang diberikan
yaitu permainan dengan media Pohon
Bilangan Modifikasi

D. Media Pembelajaran dalam Strategi Pembelajaran

Pada teknik ini media dimanfaatkan untuk menunjang tercapainya tujuan tertentu dan
penggunaannya dipadukan dengan proses belajar mengajar dalam situasi kelas. Dalam
merencanakan pemanfaatan media tersebut guru harus melihat tujuan yang akan dicapai,
materi pembelajaran yang mendukung tercapainya tujuan tersebut, serta strategi belajar
mengajar yang sesuai untuk mencapai tujuan tersebut.
Tantangan untuk mencapai tujuan:
Dari penyebab masalah diatas yang menjadi tantangan bagi saya adalah;
1. Memberikan metode pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan
karakteristik anak usia dini
2. Menyediakan media pembelajaran yang menarik dan beragam dalam
mengenalkan Lambang bilangan dan konsep bilangan.
3. Memperkenalkan lambang bilangan dan konsep bilangan secara aktraktif baik
menggunakan benda kongkrit maupun disajikan dalam kegiatan bermain.
4. Mendesain kegiatan pembelajaran berdiferensiasi yang mampu merangsang anak
dalam mengenal lambang bilangan dan konsep bilangan, terutama dalam
mencocokkan lambang bilangan dengan konsep bilangan.
5. Menerapkan pembelajaran terutama dalam kegiatan HOTS secara bertahap.
6. Membangun komunikasi dan kedekatan dengan anak sehingga anak berani
mengemukakn pendapatnya
4
 BAB III

KESIMPULAN

1. Langkah-langkah yang dilakukan guru untuk menghadapi tantangan

yaitu :
Saya mencari referensi media yang menarik bagi anak untuk pengenalan angka yaitu
mencocokkan lambang bilangan dengan konsep bilangan.
Memberi kesempatan kepada anak untuk melakukan secara langsung dalam kegiatan
main, permainan yang diberikan yaitu permainan dengan media Pohon Bilangan
Modifikasi, Memberikan metode pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan
karakteristik anak usia dini yaitu dengan memberikan pilihan main yang sesuai
dengan kebutuhan belajar anak, memberi kesempatan kepada anak untuk memilih
kegiatan yang anak minati terlebih dahulu

5
 BAB IV

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar, Media Pembelajaran, Jakarta: Rajawali Pers, 2013

Akib Zainal “Model-Model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual Inovatif, .Bandung
:`Yrama Widya, 2015

Arief Sardiman, dkk.,Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya,

Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007

Abidin, Z. (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Berbasis Proyek

Literasi, dan Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis.
JPPD, 7(1), 37–50.