Laporan Kegiatan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro

MOVING TOWARDS A MINDFUL SOCIETY:
Pioneering Education for Scholars and Leaders on Mindfulness, Peace, Global Spirituality and Ethics.
STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | i

LAPORAN KEGIATAN MONITORING MAHASISWA PPL

SMK NEGERI 1 METRO 18 OKTOBER 2022
Disusun oleh:
Dr. Burmansah, M.Pd
NIDN. 2908078501
Mahasiswa Praktikkan:
Hervina Agustina Khoreson
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEAGAMAAN BUDDHA

STIAB JINARAKKHITA LAMPUNG
2022
STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | ii

LEMBAR PENGESAHAN
Laporan ini telah diperiksa dan sesuai dengan pedoman pelaporan monitoring PPL
STIAB Jinarakkhita Lampung untuk selanjutnya disetujui dan disahkan.
Disahkan di : Bandar Lampung
Pada Tanggal : 25 Oktober 2022
Nama dan Jabatan Tanda Tangan
Panitia Pelaksana PPL
Hendri Ardianto, S.Pd.B., M.Pd
Wakil Ketua I Bidang Akademik
Taridi, S.Ag., M.Pd., M.Pd.B

NIDN.
Kepala LPPMP
Komang Sutawan, S.Ag., MM., M.Pd.B

NIDN.2918108401
STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | iii

KATA PENGANTAR
Namo Sanghyang Adi Buddhaya,

Namo Buddhaya
Puja dan puji syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Sanghyang Adi Buddha
Tuhan Yang Maha Esa, Para Buddha dan Bodhisattva mahasattva karena dengan
berkah serta perlindungan-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan monitoring PPL
tahun 2022 yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Metro.
Tujuan pembuatan laporan monitoring ini adalah sebagai salah satu bentuk
tanggung jawab penulis sebagai dosen pembimbing lapangan PPL. Selain itu, laporan
ini juga dapat dijadikan sebagai evaluasi berkala terhadap pelaksanaan kegiatan PPL
di tahun 2022. Kegiatan PPL merupakan sebuah kegiatan akademik dan masuk
dalam salah satu mata kuliah dengan bobot 4 sks. Dalam kegiatan PPL ini siswa
diharapkan mampu menerapkan ilmu dan pengetahuan terkait dengan kegiatan
pembelajaran yang diperoleh selama masa kuliah.
Tentunya dalam penyusunan laporan monitoring PPL ini masih banyak ditemukan
kekurangan, kurangnya ketelitian dan sebagainya. Maka penulis mengharapkan kritik
dan saran dari para pembaca sekalian demi sempurnanya penyusunan laporan ini
dimasa datang. Semoga kegiatan PPL yang dilaksanakan STIAB Jinarakkhita dapat
memberikan kontribusi positif bagi mitra (sekolah) Kerjasama dan stakeholder
lainnya. Sabbe satta bhavantu sukhitatta. Sadhu, sadhu, sadhu.
Hormati kami,
Penulis
STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | iv

DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................iii
KATA PENGANTAR........................................................................................iv
DAFTAR ISI...................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................................................1
B. Tujuan kegiatan.......................................................................................................................1
C. Nama kegiatan.........................................................................................................................1
D. Waktu kegiatan........................................................................................................................2
E. Tempat.......................................................................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN....................................................................................3
A. Persiapan...................................................................................................................................3
1. Panitia PPL............................................................................................ 3
2. Mahasiswa PPL...................................................................................... 3
3. Dosen Pembimbing Lapangan.................................................................3
B. Pelaksanaan..............................................................................................................................3
1. Keberangkatan menuju lokasi.................................................................3
2. Menyampaikan ijin monitoring.................................................................4
3. Melakukan pemantauan dan penilaian kegiatan pembelajaran dikelas
(microteaching) sesuai instrumen yang telah ditetapkan...........................4
C. Hasil Analisis Monitoring.......................................................................................................4
1. Kelengkapan Administrasi pembelajaran..................................................4
2. Proses pembelajaran/praktik mengajar....................................................4
3. Hubungan sosial mahasiswa praktikan.....................................................6
4. Tugas tambahan....................................................................................6
5. Hasil Penilaian Instrumen Monitoring PPL.................................................6
BAB III PENUTUP........................................................................................10
A. Kesimpulan..............................................................................................................................10
B. Rekomendasi..........................................................................................................................10
LAMPIRAN...................................................................................................11
LAMPIRAN FOTO-FOTO KEGIATAN MONITORING PPL...............................33
STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | v

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu kegiatan intrakurikuler yang
diprogramkan dan direncanakan untuk mencapai tujuan. Hal ini meliputi semua
kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai latihan
untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya,
sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh
pengalaman dan keterampilan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di
sekolah maupun di luar sekolah.
Pelaksanaan program PPL tahun 2022 haruslah di awasi dan evaluasi. Monev PPL
dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) kepada mahasiswa bimbingan
sesuai dengan SK Pembimbing PPL 2022. Dalam proses monitoring dosen dapat
melihat bagaimana proses dan progress PPL separuh perjalanan, dilihat dari data
yang diberikan mahasiswa bimbingan, wawancara dengan kepala sekolah, guru
pamong dan guru-guru disekolah yang bersangkutan.
Setelah memperoleh data seperti; administrasi pembelajaran, praktik mengajar,

lembar evaluasi pembelajaran yang dibuat oleh mahasiswa, nilai, kegiatan tambahan
yang ditugaskan kepada siswa, fasilitas, respon siswa, keterampilan dasar mengajar
mahasiswa, serta melihat proses pembelajaran secara langsung, kemudian dosen
pembimbing lapangan membuat sebuah laporan monitoring, yang mana nanti
laporan tersebut akan disampaikan juga kepada panitia ppl, prodi, akademik dan
ketua sebagai bahan evaluasi dan perbaikan dimasa mendatang.
B. Tujuan kegiatan
Monitoring dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah terdapat kendala
selama proses PPL berlangsung, baik itu dari guru pamong atau mahasiswa PPL. Ini
juga bertujuan untuk menerima masukan dari pihak sekolah agar kedepannya PPL
khususnya dari STIAB Jinarakkhita bisa ditingkatkan lagi.
C. Nama kegiatan
Nama kegiatan ini adalah monitoring praktik pengalaman lapangan (PPL) Sekolah
Tinggi Ilmu Agama Buddha Jinarakkhita Lampung Tahun 2022.
STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 1

D. Waktu kegiatan
Kegiatan Monitoring praktik pengalaman lapangan (PPL) dilaksanakan pada tanggal
17 Oktober 2022 dari pukul 10.00 Wib s/d Selesai.
E. Tempat
Kegiatan monitoring PPL dilaksanakan di SMK Negeri 1 Metro, Jalan Kemiri 15A,
Iringmulya, Kec. Metro Timur, Kota Metro, Provinsi Lampung.

BAB II PEMBAHASAN
A. Persiapan
1. Panitia PPL
Panitia PPL selaku pelaksana kegiatan PPL merancang dan mengomunikasikan
kepada DPL dan mahasiswa terkait dengan jadwal pelaksanaan monitoring
PPL. Berdasarkan surat pemberitahuan oleh panitia PPL dengan nomor:
522/U./STIAB/J/X/2022 bahwa kegiatan monitoring PPL dilaksanakan dari
tanggal 14 s/d 20 Oktober 2022. Panitia PPL merancang dari awal persiapan
kkn, monitoring dan penarikan ppl serta berkoordinasi dengan LPPMP dan
Wakil Ketua IV Bidang Hubungan dan Kerjasama.
2. Mahasiswa PPL
Ketika akan dilaksanakan kegiatan monitoring PPL mahasiswa menyiapkan
berbagai macam hal diantaranya: prota, promes, silabus, rpp dan bahan ajar
terkait dengan materi pada saat pelaksanaan monitoring. Selain itu,
mahasiswa melakukan persiapan penyusunan bahan ajar, dari form minta
tugas mengajar, form konsultasi/bimbingan rpp, hingga administrasi
pembelajaran dalam kelas serta mengkondisikan kelas dan siswa sebelum
kegiatan monitoring dilaksanakan.
3. Dosen Pembimbing Lapangan

Persiapan yang dilakukan DPL antara lain, memastikan surat menyurat
seperti: berita acara monitoring, surat tugas, instrument monitoring, lembar
perjalanan dinas, MoU telah disiapkan sehingga Ketika kegiatan monitoring
dilakukan tidak terhambat dikarenakan administrasi yang belum lengkap.
B. Pelaksanaan
1. Keberangkatan menuju lokasi
Keberangkatan menuju lokasi PPL dari Bandar Lampung ke SMK Negeri 1
Metro, Jalan Kemiri 15A, Iringmulya, Kec. Metro Timur, Kota Metro, Provinsi
Lampung ditempuh kurang lebih dalam waktu 1 jam 14 menit perjalanan.
Jarak tempuh memang lumayan jauh, namun tidak melemahkan semangat
DPL untuk melakukan monitoring.

2. Menyampaikan ijin monitoring

Administrasi monitoring dan Mou Yang DPL lakukan setelah menemui kepala
sekolah antara lain; menyampaikan maksud dan tujuan kedatangan,
menyampaikan surat tugas dan surat perjalanan dinas, menyampaikan MoU
untuk dibaca dan ditanda tangani oleh kepala sekolah, menyampaikan terkait
tujuan pelaksanaan monitoring PPL dan mempersiapkan proses penilaian
pembelajaran dikelas dan berkoordinasi dengan guru pamong dan kepala
sekolah.
3. Melakukan pemantauan dan penilaian kegiatan pembelajaran dikelas

(microteaching) sesuai instrumen yang telah ditetapkan.
Pemantauan bisa dilakukan secara langsung terhadap proses dan progress
PPL yang sudah dilakukan. Dosen Pembimbing Lapangan dapat melakukan
pengamatan secara langsung Ketika mahasiswa melakukan praktik mengajar.
Selain itu, perlu dilakukannya pemeriksaan terhadap kelengkapan dokumen
administrasi pembelajaran yang telah disusun oleh mahasiswa DPL. Hal ini
bertujuan untuk mengecek kelengkapan dan kesesuaian administrasi
pembelajaran sehingga dalam menulis laporannya nanti mahasiswa tidak
terkendala terhadap hal-hal yang bersifat administrative.
C. Hasil Analisis Monitoring
1. Kelengkapan Administrasi pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, pengecekan dokumen, dan peninjauan pada
administrasi pembelajaran yang disusun oleh Sdri. Hervina Agustina Khoreson
(praktikkan) terdapat dokumen administrasi pembelajaran yang lengkap mulai
dari; form minta tugas mengajar, form konsultasi, rpp, bahan ajar, silabus,
promes, prota dan lembar hasil penilaian/evaluasi yang dilakukan.
2. Proses pembelajaran/praktik mengajar

Berdasarkan pengamatan langsung yang DPL lakukan, dapat disimpulkan
bahwa proses pembelajaran yang terjadi dalam kelas sangat kondusif dan
mendukung guru untuk mengajar dengan lebih baik. Keterampilan dasar
mengajar guru seperti; keterampilan membuka dan menutup, keterampilan
menjelaskan, keterampilan bertanya dan memberikan penguatan,
keterampilan mengajar kelompok kecil, menggunakan pendekatan, model,

dan metode pembelajaran yang berbasis pada IT dll.
Berdasarkan hasil pengamatan praktikkan mendesain pembelajaran dengan

sangat menarik dan melakukan variasi sehingga siswa yang belajar tidak
merasa bosan. Praktikkan telah menguasai kelas dengan baik, hal ini terlihat
pada kepiawaian praktikkan dalam mengkondisikan suasana kelas,
penggunaan gaya atau bahasa tubuh yang baik, serta mampu menarik
perhatian siswa untuk memperhatikan ketika materi dijelaskan. Kegiatan
belajar mengajar dilaksanakan dari hari senin s/d sabtu sesuai dengan kelas
dan jam yang telah dijadwalkan sebelumnya, seperti yang terdapat dalam
tabel 2.1. dibawah ini:
Tabel 2.1. Jadwal Mengajar

No Hari Kelas Jam Ke- Jumlah JP
1. Senin XII 4 sampai 6 3 x 45 Menit (3 JP)
2. Selasa X 6 sampai 8 3 x 45 Menit (3 JP)
1 sampai 3
3. Rabu XI 3 x 45 Menit (3 JP)
3 sampai 6
Total 24 JP
Dalam proses pembelajaran tentunya harus dilakukan persiapan dengan
menyusun RPP yang akan digunakan dalam pembelajaran. Selama 1 bulan
pelaksanaan PPL praktikkan telah Menyusun dan membuat RPP yang akan
digunakan selama praktik. Terhitung ada 16 RPP yang telah dibuat
sebagaimana tertera dalam tabel 2.2 dibawah ini:
Tabel 2.2. Tabel Jumlah Mengajar dan RPP yang dibuat

No Kelas Jumlah Mengajar Jumlah RPP
1 X 4 4
2 XI 8 8
3 XII 4 4
TOTAL 16 Kali 16
Pembelajaran yang dilakukan praktikkan menggunakan beberapa macam

metode pembelajaran diantaranya adalah: metode ceramah, diskusi, ceramah
plus, resitasi, inquiry, dan tanya jawab. Yang tentunya diramu dalam sebuah
desain pembelajaran yang menarik sehingga meningkatkan motivasi siswa

untuk belajar. Model Pembelajaran yang digunakan selama pembelajaran

diantaranya; Model Pembelajaran Kontekstual (TCL), Inquiry, Model
pembelajaran Discovery Learning, Model Pembelajaran Langsung (Direct
Learning). Masih banyak lagi sebenarnya model-model pembelajaran
kooperatif yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Penggunaan
model-model pembelajaran yang bervariasi tentunya akan sangat mendukung
tercapainya tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam sebuah
pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran disesuaikan dengan materi
pembelajaran yang akan disampaikan, jumlah dan karakter peserta didik.
3. Hubungan sosial mahasiswa praktikan

Berdasarkan wawancara dan dialog secara lisan terhadap kepala sekolah, guru
pamong dan guru-guru lainnya praktikkan memiliki hubungan sosial yang
sangat baik dengan warga sekolah. Kurang lebih selama 1 bulan ini,
praktikkan dapat diterima dengan baik tanpa adanya penolakan dari warga
sekolah. Dengan kata lain, keberadaan mahasiswa PPL sedikit banyak dapat
membantu guru-guru di SMK Negeri 1 Metro.
4. Tugas tambahan
Berdasarkan pengamatan dan hasil monitoring diperoleh data dan informasi
bahwa selain tugas utama (mengajar) praktikkan diberikan tugas lain seperti;
menggantikan guru yang berhalangan hadir, mengajar mata pelajaran diluar
Pendidikan Keagamaan Buddha dan Budi Pekerti, menjadi ahlinya, membantu
operator sekolah, membantu membuatkan administrasi sekolah dll.
5. Hasil Penilaian Instrumen Monitoring PPL

Penilaian monitoring PPL dilakukan dengan mengacu pada instrument
penilaian yang telah ditetapkan oleh Lembaga (STIAB Jinarakkhita).
Komponen penilaian monitoring adalah sebagai berikut:
1. Perumusan tujuan pembelajaran

2. Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar
3. Pemilihan sumber belajar/ media pembelajaran
4. Scenario/ kegiatan pembelajaran
5. Penelitian hasil belajar

Pada saat monitoring RPP, bahan ajar, dan administrasi lain telah disiapkan
dengan baik. Praktikkan mengajar di kelas X jurusan akuntansi semester ganjil
dengan materi “Teknologi Kebanggaanku” telah Menyusun RPP dengan sangat
baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil penilaian instrument penilaian RPP dengan
memperoleh nilai: 91 yang merupakan nilai akhir dari penilaian 5 komponen
diatas.
Kelebihan: praktikkan telah melakukan melakukan penyusunan RPP dengan

baik dan telah sesuai dengan prosedurnya, dimulai dari form minta tugas
mengajar, lembar konsultasi, dan penyusunan RPP. Masih banyak lagi yang
dapat dikembangkan dalam menyusun bahan ajar mengingat sumber belajar
dan media pembelajaran yang dapat dikembangkan oleh praktikkan lebih
lanjut. Sekolah SMK Negeri 1 Metro, Jalan Kemiri 15A, Iringmulya, Kec. Metro
Timur, Kota Metro masih menerapkan RPP darurat (1 lembar) menyesuaikan
kebijakan Menteri Pendidikan terkait dengan pembelajaran dimasa pandemi
covid-19.
Adapun rincian hasil penilaian dapat dilihat dalam penjelasan tabel dibawah ini
dibawah ini:
Tabel 2.3 Penilaian RPP dan Bahan Ajar
Chart Title
E. Penelitian Hasil Belajar
D. Skenario/Kegiatan Pembelajaran
C. Pemilihan Sumber Belajar/Media Pembelajaran
B. Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar
A. Perumusan Tujuan Pembelajaran
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Baik Sekali Baik Cukup Baik Tidak Baik
Berdasarkan tabel 2.3 diatas dapat diperoleh informasi bahwa dari 5

komponen instrument penilaian RPP semua mendapatkan skor rata-rata 4.
Jadi dapat disimpulkan bahwa RPP dan bahan ajar yang disusun oleh
praktikkan telah memenuhi komponen, prosedur, dan kelengkapan sehingga

RPP yang dibuat tergolong dalam kategori sangat baik.
Kelemahan: sarana dan prasarana sekolah yang kurang memadai menjadi

salah satu kesulitan praktikkan dalam menerapkan metode dan model
pembelajaran yang berbasis pada ICT. Selain itu, jumlah siswa yang sedikit
disetiap kelas juga menjadi kelemahan dalam melakukan akselerasi dan
peningkatan kualitas pembelajaran yang lebih massive.
Peningkatan: perlu dilakukan kolaborasi antara STIAB Jinarakkhita dan SMK

Negeri 1 Metro terkait dengan pengembangan bahan ajar, peningkatan
kompetensi pedagogik dosen dll. Hal ini sangat dimungkinkan karena antara
STIAB Jinarakkhita dan SMK Negeri 1 Metro telah melakukan Kerjasama
(MoU) dan (MoA).
Lembar penilaian ujian praktik mengajar/proses pembelajaran dikelas Adapun

komponen penilaian ujian praktik mengajar/proses pembelajaran dikelas
adalah sebagai berikut:
1. Pra Pembelajaran
2. Membuka Pembelajaran
3. Kegiatan inti pembelajaran
4. Pendekatan/strategi pembelajaran
5. Pemanfaatan media dan sumber belajar
6. Pembelajaran yang memicu diri memelihara keterlibatan siswa
7. Penilaian proses dan hasil belajar
8. Penggunaan Bahasa
Pada saat monitoring RPP, bahan ajar, dan administrasi lain telah disiapkan
dengan baik. Praktikkan mengajar di kelas X jurusan Akuntansi semester ganjil
dengan materi “Teknologi Kebanggaanku” telah melaksanakan praktik
mengajar dengan sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil penilaian
instrument praktik mengajar dengan memperoleh nilai: 94 yang merupakan
nilai akhir dari penilaian 8 komponen diatas.

Tabel 2.4. Hasil Penilaian Praktik Mengajar
Chart Title
4
3
2
1
0
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Berdasarkan tabel 2.4 diatas dapat diperoleh informasi terkait hasil monitoring
pelaksanaan praktik mengajar dikelas. Hasil penilaian menyimpulkan rata-rata
capaian dari masing-masing indikator memperoleh nilai 4 (baik sekali). Namun
ada beberapa komponen item yang mendapat sekor 3 (baik) diantaranya:
pendekatan strategi/metode pembelajaran, Pemanfaatan sumber media,
penilaian proses dan hasil belajar dan penggunaan Bahasa. Meskipun sudah
masuk dalam kategori baik, 4 komponen tersebut perlu ditingkatkan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran dimasa yang akan datang.
Kelebihan: penguasaan materi, penguasaan kelas, Bahasa, dll telah dimiliki

oleh praktikkan (pedagogik). Selain itu, kompetensi kepribadian, social dan
professional telah tercermin dalam proses pembelajaran yang menjadi
konsentrasi daripada monitoring ini.
Peningkatan: perlu dilakukan kegiatan seperti workshop, seminar, dll terkait

dengan kompetensi guru/dosen, penyusunan bahan ajar, perangkat
pembelajaran dll. Sehingga guru maupun siswa update terhadap
perkembangan dunia Pendidikan saat ini. Sehingga diharapkan mampu untuk
melakukan penyesuaian/adaptasi demi perubahan yang lebih besar.

BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Kegiatan monitoring telah dilaksanakan dengan baik tanpa ada halangan dan
kesulitan yang berarti
2. Administrasi dan perangkat pembelajaran telah dilengkapi oleh praktikkan
3. Hasil penilaian instrumen praktik mengajar oleh praktikkan memperoleh nilai:

91 yang merupakan nilai akhir dari penilaian 5 komponen dalam penilaian
RPP.
4. Hasil penilaian instrument praktik mengajar/microteaching dapat dilihat dari

hasil penilaian instrumen praktik mengajar dengan memperoleh nilai: 94 yang
merupakan nilai akhir dari penilaian 8 komponen
5. Mou telah disampaikan dan kepala sekolah menerima dengan sangat baik,
hanya saja penandatanganan MoU terkendala SK Plt Kepala Sekolah yang
belum terbit dari Dinas Pendidikan Kota Metro sehingga yang bersangkutan
masih menunggu SK tersebut.
B. Rekomendasi
1. Mahasiswa praktikkan, untuk dapat lebih mengeksplor Kembali terkait
dengan penggunaan media yang lebih menarik, meskipun dari segi sarana-
prasarana sekolah kurang memadai. Selain itu, perlu dilakukan pendekatan
pembelajaran yang lebih efektif sesuai dengan karakter peserta didik/siswa.
2. Sekolah, untuk dapat berkolaborasi dengan Lembaga (STIAB Jinarakkhita)
dalam hal peningkatan kompetensi guru melalui kegiatan-kegiatan seperti:
seminar, workshop, pengabdian kepada masyarakat khususnya di SMK
Negeri 1 Metro, serta melakukan pendamping karya tulis ilmiah (PTK Guru)
dan google for education.
3. Lembaga STIAB Jinarakkhita. Untuk dapat menerjunkan mahasiswa PPL
secara lebih baik dan berkesinambungan. Karena kehadiran mahasiswa PPL
sangat diharapkan sekolah, menjadi pendamping dan update pengetahuan
guru-guru terkait dengan peningkatan kompetensi guru, dan kegiatan-

kegiatan lain yang relevan dengan MoU yang telah disepakati Bersama.
LAMPIRAN
1. Surat Pemberitahuan Pelaksanaan PPL

2. Surat Tugas
3. LPD
4. Berita Acara
5. Instrumen Monev PPL
6. Blangko Minta Tugas Mengajar
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/Modul
8. Silabus/KI dan KD
9. Foto Kegiatan






















LAMPIRAN
FOTO-FOTO KEGIATAN MONITORING PPL
FOTO KEGATAN MOU
FOTO BERSAMA
KEPALA SEKOLAH
DAN GURU PAMONG


Laporan Kegiatan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Kegiatan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MOVING TOWARDS A MINDFUL SOCIETY:

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | i

LAPORAN KEGIATAN MONITORING MAHASISWA PPL

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEAGAMAAN BUDDHA

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | ii

Nama dan Jabatan Tanda Tangan

Panitia Pelaksana PPL

Hendri Ardianto, S.Pd.B., M.Pd

Wakil Ketua I Bidang Akademik

Taridi, S.Ag., M.Pd., M.Pd.B

Komang Sutawan, S.Ag., MM., M.Pd.B

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | iii

Namo Sanghyang Adi Buddhaya,

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | iv

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | v

Setelah memperoleh data seperti; administrasi pembelajaran, praktik mengajar,

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 1

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 2

3. Dosen Pembimbing Lapangan

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 3

2. Menyampaikan ijin monitoring

3. Melakukan pemantauan dan penilaian kegiatan pembelajaran dikelas

2. Proses pembelajaran/praktik mengajar

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 4

dan metode pembelajaran yang berbasis pada IT dll.

Berdasarkan hasil pengamatan praktikkan mendesain pembelajaran dengan

Tabel 2.1. Jadwal Mengajar

Tabel 2.2. Tabel Jumlah Mengajar dan RPP yang dibuat

Pembelajaran yang dilakukan praktikkan menggunakan beberapa macam

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 5

untuk belajar. Model Pembelajaran yang digunakan selama pembelajaran

3. Hubungan sosial mahasiswa praktikan

5. Hasil Penilaian Instrumen Monitoring PPL

1. Perumusan tujuan pembelajaran

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 6

Kelebihan: praktikkan telah melakukan melakukan penyusunan RPP dengan

Tabel 2.3 Penilaian RPP dan Bahan Ajar

E. Penelitian Hasil Belajar

C. Pemilihan Sumber Belajar/Media Pembelajaran

B. Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar

A. Perumusan Tujuan Pembelajaran

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

Baik Sekali Baik Cukup Baik Tidak Baik

Berdasarkan tabel 2.3 diatas dapat diperoleh informasi bahwa dari 5

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 7

RPP yang dibuat tergolong dalam kategori sangat baik.

Kelemahan: sarana dan prasarana sekolah yang kurang memadai menjadi

Peningkatan: perlu dilakukan kolaborasi antara STIAB Jinarakkhita dan SMK

Lembar penilaian ujian praktik mengajar/proses pembelajaran dikelas Adapun

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 8

Tabel 2.4. Hasil Penilaian Praktik Mengajar

Kurang Cukup Baik Sangat Baik

Kelebihan: penguasaan materi, penguasaan kelas, Bahasa, dll telah dimiliki

Peningkatan: perlu dilakukan kegiatan seperti workshop, seminar, dll terkait

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 9

BAB III PENUTUP

3. Hasil penilaian instrumen praktik mengajar oleh praktikkan memperoleh nilai:

4. Hasil penilaian instrument praktik mengajar/microteaching dapat dilihat dari

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 10

1. Surat Pemberitahuan Pelaksanaan PPL

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 11

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 12

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 13

STIAB Jinarakkhita – Laporan Monitoring PPL SMK Negeri 1 Metro | 14