MODUL AJAR

Oleh : PKB MGMP IPA 0064

Informasi Umum Modul

Satuan Pendidikan : MTs PKB MGMP IPA 0064

Mata Pelajaran : IPA

Fase : D

Kelas / Semester : VII / II

Alokasi Waktu : 80 menit

Tujuan Kompetensi Dimensi Profil Pelajar

Capaian Pembelajaran :
Pembelajaran: Awal : Pancasila
Peserta didik Beriman dan bertaqwa,
mampu memahami pelajar senantiasa
pengertian asam berdoa sebelum dan
dan basa. sesuadah belajar
Peserta didik
Bernalar Kritis, pelajar
mampu
akan mengembangkan
membedakan
kemampuan
Peserta didik mengenal pH asam dan basa analisisnya terhadap
sebagai ukuran sifat dengan permasalahan di sekitar
keasaman suatu zat serta menggunakan dengan materi yang
menggunakannya untuk indikator alami dan Peserta didik dipelajari.
mengelompokkan materi lakmus. dapat
(asam-basa berdasarkan pH menyebutkan Kreatif, pelajar akan
nya). Dengan pemahaman ini macam wujud mengembangkan
peserta didik mengenali sifat perubahan zat. kemampuan mencari
fisika dan kimia tanah serta alternatif- alternatif
hubungannya dengan penyelesaian dalam
organisme serta pelestarian Peserta didik memecahkan masalah.
lingkungan. mampu Gotong royong, pelajar
menyajikan data akan akan membentuk
hasil penyelidikan. kelompok belajar dan
memecahkan
permasalahan yang
ada dalam kehidupan
Target Peserta sehari-hari dengan
Peserta Didik Reguler Fase D (Kelas 9)
Didik materi yang dipelajari
Model Pembelajaran Tatap Muka dengan praktik/demonstrasi, diskusi,
Pembelajaran presentasi dan penugasan
Gambar besi berkarat
Media
Lembar Kerja Peserta Didik “Perubahan Fisika dan Kimia”
Pembelajaran
Kertas Korek api Gunting
Sumber Belajar Buku Peserta Didik IPA Modul IPA
Pertanyaan pemantik

1. Mengapa besi yang keras dapat menjadi rapuh karena karat?

Pemahaman bermakna

1. Peserta didik mampu memahami penyebab sifat materi dalam kehidupan sehari-
hari berdasarkan partikel-partikel penyusunnya

Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik.
 Apersepsi: guru mengingatkan peserta didik tentang 3 wujud zat yang sudah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
 Guru memberi motivasi dengan meminta peserta didik mengamati gambar besi
berkarat.
 Guru mengajukan pertanyaan pemantik: Mengapa besi yang keras dapat menjadi
rapuh karena karat?
 Guru menyampaikan manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi tersebut.
 Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang profil pelajar pancasila serta tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi.
 Guru menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
 Peserta didik mendapatkan LKPD yang dibagikan oleh guru
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tata cara penggunaan dan
pengisian LKPD
 Peserta didik secara berkelompok melaksanakan prosedur kerja yang telah disediakan
pada LKPD
 Peserta didik menuliskan hasil penemuannya ke dalam LKPD sesuai tabel hasil
pengamatan
 Peserta didik berdiskusi mengenai hasil pengamatan yang diperoleh
 Peserta didik mengisi pertanyaan pada LKPD
 Peserta didik mempresentasikan hasil penemuannya di depan kelas
 Peserta didik yang lainnya memberikan tanggapan terkait hal-hal yang sudah
disampaikan oleh temannya
 Peserta didik yang telah mempresentasikan hasil penemuannya diberikan apresiasi
oleh guru

c. Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang perubahan zat.
 Guru memberikan penghargaan kepada siswa/kelompok yang berkinerja baik.
 Guru memberikan penilaian formatif:
  Apa perbedaan perubahan kimia zat dengan perubahan fisis zat!
 Apa ciri perubahan kimia zat!
 Beri 3 contoh perubahan fisika zat!

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar yang telah dilaksanakan.
 Guru dan peserta didik mensyukuri apa yang telah diperoleh dari kegiatan belajar
dengan mengucap syukur.
 Guru memberi tugas rumah kepada peserta didik untuk mengamati selama 24 jam
tentang perubahan-perubahan yang terjadi di lingkungan sekitar, mengidentifikasi
perubahan-perubahan tersebut apakah termasuk perubahan fisika atau kimia.
 Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari topik berikutnya yaitu
tentang kerapatan zat.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Tujuan: Alat dan bahan: Langkah-langkah:
Peserta didik dapat · Larutan garam
Siapkan alat dan bahan yang
memahami pengertian
diperlukan.
asam dan basa. · Air perasan jeruk nipis
Peserta didik dapat Buatlah ekstrak indikator alami
membedakan asam dan · Cuka makanan dengan cara merebus masing-
 masing bahan dengan air.
Masukkan 2 tetes ekstrak
indikator alami ke dalam gelas
plastik larutan asam cuka,
coca-cola, ekstrak lemon,
pasta gigi, sabun cuci, garam,
obat maag

basa dengan
menggunakan indikator
alami dan lakmus.
· Sabun cuci
Amati perubahan warna
· Ekstrak kunyit
larutan.
· Ekstrak kembang sepatu

· Ekstrak bunga mawar

· Minuman coca-cola

Tabel Pengamatan
Perubahan Warna
Larutan Indikator alami Indikator buatan
Kunyit Bunga Mawar Bunga Sepatu Lakmus Biru Lakmus Merah
Cuka
Sabun cuci
Air mineral
Obat maag
Minuman coca-cola

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil pengamatanmu, kelompokan larutan yang termasuk asam, basa dan garam!

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

2. Apakah ada perubahan warna pada larutan setelah dicampurkan dengan indikator alami?
Klasifikasikan berdasarkan perubahan warna setelah dicampurkan dengan indikator alami!
 ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3. Apakah ada larutan yang tidak mengalami perubahan warna pada kertas lakmus? Mengapa
demikian

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Kesimpulan:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Kelompok