LAPORAN

PEMBUATAN ALAT PERAGA/KARYA INOVASI BARU

PEMANFAATAN MEDIA BANGUN RUANG
UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA
SD NEGERI CIKAREO
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Oleh:

RAHMAT SUJANA, S.Pd.

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SUKABUMI

SD NEGERI CIKAREO
KECAMATAN CIKEMBAR
KABUPATEN SUKABUMI
2023
 KARYA INOVASI BARU MATERI BANGUN RUANG

KD : 3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan

satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar
pangkat tiga. Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)

3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus

dan balok)

Tujuan : Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengoptimalisasi pembelajaran

matematika materi bangun ruang kubus dan balok dengan memanfaatkan alat
peraga. Pemanfaatan media untuk mengoptimalkan proses pembelajaran
matematika sangat diperlukan apalagi pada siswa SD. Selama ini di SD Negeri
Cikareo belum memanfaatkan alat peraga ketika proses pembelajaran
matematika. Untuk itu, penulis membuat alat peraga kubus dan balok yang
berbahan karton untuk mengoptimalkan pembelajaran matematika materi bangun
ruang. Peserta kegiatan ini merupakan siswa SD Negeri Cikareo kelas V. Dengan
pemanfaatan alat peraga ini, siswa lebih tertarik mengikuti pembelajaran dan
mudah dalam memahami materi bangun ruang. Materi yang dipelajari lebih
terikat pada ingatan siswa. Siswa juga mampu menentukan letak unsur-unsur
bangun ruang pada alat peraga.
 LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertandatangan di bawah ini adalah Kepala SD Negeri Cikareo Kecamatan

Cikembar Kabupaten Sukabumi, telah memeriksa dan mengesahkan perangkat
pembelajaran kelas V.

Perangkat pembelajaran ini dibuat oleh:

NAMA : RAHMAT SUJANA, S.Pd.

NUPTK : 1561746650200013
UNIT KERJA : SD NEGERI CIKAREO

Selanjutnya perangkat pembelajaran tersebut dapat digunakan dalam kegiatan

pembelajaran.

Yang Mengesahkan : Sukabumi, April 2023

Kepala SD Negeri Cikareo, Guru Kelas V,

ALI SAMSU ALHIKMAT, M.Pd. RAHMAT SUJANA, S.Pd.

NIP. 196909012000121003 NUPTK. 1561746650200013
 LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan sebenar- benarnya :

NAMA : RAHMAT SUJANA, S.Pd.

NUPTK : 1561746650200013
UNIT KERJA : SD NEGERI CIKAREO

Telah membuat karya inovatif jenis alat peraga yang berjudul : “PEMANFAATAN
MEDIA BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA
DI SD NEGERI CIKAREO” untuk alat peraga dalam pembelajaran siswa di SD Negeri
Cikareo.
Karya ini murni hasil karya saya sendiri. Jika kemudian hari ditemukan bukti bahwa
karya ini bukan karya saya, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai perundang-
undangan yang berlaku.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Sukabumi, April 2023

Guru Kelas V,

RAHMAT SUJANA, S.Pd.

NUPTK. 1561746650200013
 KATA PENGANTAR

Segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberi
kesempatan dan kekuatan sehingga alat peraga pembelajaran “PEMANFAATAN MEDIA
BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DI SD
NEGERI CIKAREO” beserta laporan pembuatan alat peraga ini dapat selesai sesuai
dengan yang diharapkan.
Laporan alat peraga pembelajaran “PEMANFAATAN MEDIA BANGUN
RUANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DI SD NEGERI
CIKAREO” ini berisi tentang penjelasan materi, cara atau prosedur pembuatan sampai
pengaplikasian alat peraga pembelajaran tersebut dalam pembelajaran.
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Bapak Ali Samsu Alhikmat, M.Pd. sebagai kepala SD Negeri Cikareo atas dukungan
kepada penulis dalam membuat alat peraga dan menyusun laporannya.
2. Rekan-rekan teman sejawat SD Negeri Cikareo yang membantu penulis dalam
menyusun laporan ini.
3. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis meminta maaf karena alat peraga dan laporan ini masih belum sempurna.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran terhadap laporan ini untuk perbaikan
dimasa yang akan datang.
Semoga laporan ini dapat membantu para guru dalam membuat salah satu alat
peraga pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Sukabumi, April 2023

Penulis,
 KARYA INOVATIF BANGUN RUANG

OLEH:
RAHMAT SUJANA, S.Pd.

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Untuk mengetahui berbagai jenis bangun ruang
2. Untuk mengetahui volume bangun ruang
3. Untuk mengetahui volume gabungan bangun ruang

BANGUN RUANG

Apa itu Bangun Ruang?

Sejak masih duduk di bangku sekolah, kamu mungkin sudah diajarkan dengan istilah
bangun ruang. Bangun ruang adalah sebuah bangun 3 dimensi yang memiliki volume di
dalamnya. Kubus dan balok adalah contoh umum dari bangun ruang ini.
Bangun ruang biasanya banyak ditemukan dalam perhitungan di pelajaran matematika, dari
yang masih mudah di tingkat SD sampai ke perhitungan yang lebih rumit di tingkat SMA.
Bangun ruang memiliki berbagai macam jenis dan bisa kamu temukan dengan mudah lho
dalam kehidupan sehari-hari.

Penasaran apa saja jenis dari bangun ruang? Berikut beberapa hal seputar bangun ruang
yang perlu kamu ketahui, mulai dari pengertian, jenis, sampai rumus-rumusnya, semua
lengkap!

Bangun Ruang Adalah :

Menurut Suharjana yang dikutip dari e-book Belajar Bangun Ruang Dengan VBA Microsoft
Excel karya Siti Ruqoyyah, M.Pd., dkk, bangun ruang adalah bagian ruang yang dibatasi
oleh himpunan titik-titik yang terdapat pada seluruh permukaan bangun tersebut.
Bangun ruang berbentuk 3 dimensi dan memiliki volume atau isi di dalamnya.

Masih dari sumber yang sama, menurut Sari, bangun ruang terdiri atas beberapa bagian
sebagai berikut : Rusuk, merupakan sebuah ruang garis tempat pertemuan 2 sisi dari
bangun datar. Ketika kamu tengah menggambar sebuah bangun ruang, garis-garis yang
kamu gambar adalah rusuknya. Titik sudut, merupakan titik hasil pertemuan antara 2
rusuk atau lebih pada sebuah bangun datar. Dalam soal matematika, titik sudut biasanya
diberi nama A, B, C, dan seterusnya.
Bidang sisi, bidang sisi merupakan sebuah sisi atau bidang pada bangun ruang yang
membatasi wilayah antara ruang yang satu dengan ruang yang lainnya.
Diagonal sisi, merupakan garis diagonal dari sisi pada bangun ruang tersebut. Diagonal
ruang, merupakan garis diagonal dari sebuah bidang diagonal.
Bidang diagonal, merupakan bidang datar yang dibentuk dari diagonal sisi rusuk.

Apa fungsi Bangun Ruang?

Selain benda-benda yang berbentuk bangun datar, di sekitar kita banyak sekali kita temui
benda-benda yang merupakan bangun ruang. Bungkus barang banyak yang berbentuk kubus
dan balok. Kardus biskuit makanan tambahan untuk anak usia sekolah dasar ini berbentuk
balok.

Balok merupakan contoh bangun ruang. Balok memiliki enam sisi. Pada bangun ruang, sisi
merupakan bidang yang membatasi bangun. Sisi-sisi pada balok berupa bidang yang berbentuk
persegipanjang atau sebagian berupa persegi. Sisi persegipanjang di atas antara lain adalah sisi
ABFE.

Dapatkah kamu menyebutkan nama sisi-sisi lainnya?

Persegipanjang memiliki empat sisi yang berupa garis. Balok memiliki enam sisi berupa
bidang. Jadi, sekarang sudah jelas perbedaan sisi pada bangun datar dan sisi pada bangun
ruang.
A. Balok

Nama bangunnya adalah Balok KLMN.OPQR

Rusuknya adalah KL, LM, MN, NK, OP, PQ, QR, RO, PL, QM, RN, OK Sisinya
adalah KLMN, OPQR, KLPO, NMQR, LMQP, KNRO
Titik sudutnya adalah K, L, M, N, O, P, Q, R
Diagonal sisinya adalah LQ, MP, LO, PK, KR, NO, NQ, RM, KM, LN, OQ, PR Diagonal
ruangnya adalah LR, PN, MO, KQ
Bidang diagonalnya adalah LMRO, KPQN, OPMN, KLQR, KMQO, NLPR

Banyaknya masing-masing komponen balok adalah sebagai berikut.

Keenam komponen pada tabel di atas sekaligus merupakan sifat-sifat balok. Balok memiliki 12
rusuk, 6 sisi berbentuk persegi panjang, dan seterusnya. Ada satu sifat lain yang menjadi ciri
balok, yaitu memiliki 3 pasang bidang sejajar.
Rusuk-rusuk balok

Perhatikan rusuk yang sejajar dan sama panjang pada balok KLMN.OPQR! Rusuk-rusuk
yang sama panjang
KL = NM = RQ = OP
KO = LP = MQ = NR
LM = KN = OR = PQ
Rusuk-rusuk yang sejajar KL
// NM // RQ // OP KO // LP
// MQ // NR LM // KN // OR
// PQ

Aturan penamaan balok

• Penamaan balok menggunakan 8 huruf kapital dengan diberi tanda titik setelah 4 huruf
pertama, contohnya ABCD.EFGH
• Penamaan dimulai dari bidang bawah berputar berlawanan arah jarum jam kemudian ke
bidang atas juga berputar berlawanan arah jarum jam.
B. Kubus

Nama bangunnya adalah kubus ABCD.EFGH Rusuknya adalah

AB, BC, CD, AD, EF, FG, GH, EH Sisinya adalah ABCD,
EFGH, ABFE, DCGH, BCGF, ADHE
Titik sudutnya adalah A, B, C, D, E, F, G, H
Diagonal sisinya adalah AF, BE, BG, CF, CH, DG, AH, DE, AC, BD, EG, FH Diagonal
ruangnya adalah HB, DF, AG, CE
Bidang diagonalnya adalah BCHE, AFGD, ABGH, CDEF, DBFH, ACGE Banyaknya
masing-masing komponen pada kubus adalah sebagai berikut.

Berdasarkan komponen tersebut, kubus memiliki sifat yang mirip dengan balok. Bedanya, sisi
kubus berbentuk persegi dan 3 pasang bidang sejajarnya sama dan sebangun.
Sisi Sejajar Pada Kubus

Sisi ADHE sejajar dengan sisi BCGF. Sisi yang sejajar memiliki jarak setiap titiknya
sama. Begitu juga sisi ABCD sejajar dengan sisi EFGH dan sisi ABFE sejajar dengan sisi
DCGH.

C. Limas Segiempat

Bangun Limas Segiempat

Nama bangun adalah limas segiempat T.ABCD Sisinya

adalah ABCD, ABT, BCT, CDT, dan ADT Rusuknya adalah
AB,BC, CD, AD, AT, BT, CT, DT Titik sudutnya adalah A,
B, C, D, T
Komponen limas segiempat adalah sebagai berikut.

Sifat-sifat limas segiempat sesuai komponen pada tabel. Limas segiempat memiliki 5 sisi
yang terdiri atas 4 sisi berbentuk segitiga dan satu sisi berbentuk
persegipanjang. Bangun ruang ini tidak memiliki diagonal ruang.

D. Prisma Segitiga
Ingatkah kamu suasana saat berkemah Pramuka dan tinggal di dalam tenda?
Tenda seperti gambar di samping ini berbentuk prisma segitiga.

Tentang prisma segitiga

Nama bangunnya adalah prisma segitiga ABC.DEF Rusuknya adalah AB, BC, AC, DE, EF,
DF, AD, BE, CF Sisinya adalah ABC, DEF, ABED, BCFE, ACFD Titik
Sudutnya adalah A, B, C, D, E, F Diagonal Sisinya adalah AE, BD, BF, CE, CD, AF
Banyaknya masing-masing komponen prisma segitiga
 JARING-JARING BANGUN RUANG

LAPORAN PEMBUATAN ALAT PERAGA SEDERHANA

ALAT PERAGA PEMBELAJARAN
 Nama Alat Peraga Pembelajaran
Pemanfaatan Media jaring-jaring Bangun Ruang.

 Tujuan
Tujuan dibuatnya alat peraga ini adalah untuk menarik peran aktif siswa SD
Negeri Cikareo dalam memahami materi pembelajaran di kelas.

 Manfaat
Alat peraga pembelajaran bermanfaat untuk :
1. Menarik peran aktif peserta didik SD Negeri Cikareo dalam memahami materi
pembelajaran
2. Membuat pembelajaran lebih menyenangkan karena peserta didik belajar tetapi
terasa sedang bermain.

 Rancangan Desain
Alat Peraga ini dibuat dengan alat dan bahan yang sederhana, murah dan mudah didapat.
Berikut alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan alat peraga pembelajaran
Jaring-jaring Bangun Ruang.

3. Alat :
- Pensil/Pulpen/Spidol
- Gunting
- Penggaris
- Lem

4. Bahan :
- Kertas Kart
 Prosedur Pembuatan Karya Sains/Teknologi
Prosedur pembuatan alat peraga pembelajaran Bangun Ruang Kubus adalah :

Membuat Kubus Standar

1 Ambil selembar kertas.

Semakin besar kertas, semakin besar pula kubus yang dihasilkan.

2 Gambarlah badan kubus.

Di tengah kertas, buatlah gambar persegi panjang yang panjang dan bagilah menjadi
empat kotak dengan panjang 5 cm untuk tiap-tiap kotak.

3 Buatlah kotak di sisi kanannya.

Gambarlah sebuah kotak lagi di sebelah kanan bujur sangkar kedua dari atas.
4 Buatlah kotak di sisi kirinya.
Gambarlah sebuah kotak lagi di sebelah kiri bujur sangkar kedua dari atas.

 Sekarang gambarnya terlihat seperti sebuah salib dengan enam kotak yang
berukuran sama dan bagian yang paling panjang harusnya berada di dekat tubuh
Anda.
 Jika Anda punya printer, Anda bisa mencetak gambar di bawah ini untuk
dijadikan sebagai pola.

5 Potong gambarnya.
Potong sisi luar gambar dengan gunting atau cutter. Jika Anda mencetak polanya dan
ingin mengelem kotaknya, berhati-hatilah jangan sampai memotong tabnya!

6 Lipat kertasnya.
Ikuti sepanjang garis bagian dalam, dan lipat kertasnya ke arah dalam.

 Jika Anda ingin mengelemnya, pastikan Anda juga melipat tabnya ke

dalam.
7 Sejajarkan lipatannya.
Bujur sangkar di bagian paling bawah harus dilipat sehingga sejajar atau
berseberangan dengan bujur sangkar yang ada di tengah.

8 Selesaikan kotak Anda.

Lekatkan selotip di semua sisinya bersama-sama dan Anda sudah selesai!.

 Jika Anda ingin mengelemnya, oleskan lem kertas pada tab, kemudian tekan
bagian luar kotak kearah tab yang diolesi lem.

9 Selesai!
 Prosedur Penggunaan Alat

 Dipertemuan sebelumnya guru sudah mengenalkan apa jaring-jaring Bangun Ruang

Peserta didik diarahkan untuk memperhatiakan gambar
 Setiap siswa secara bergantian menyebutkan gambar jaring-jaring Bangun Ruang
yang sudah tersedia yang didalamnya ada pertanyaan yang harus di jawab
pesertadidik.
 Setiap siswa yang bisa menjawab pertanyaan mendapat skor/nilai 100 dan
mendapatkan aplus atau tepuk tangan menandakan peserta didik mampumenjawab
dengan baik , 80 mendekati betul, dan 50 untuk yang menjawab salah serta 0 bagi
yang tidak bisa menjawab.
FOTO atau DOKUMENTASI KEGIATAN AKSI NYATA
MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG