LAPORAN MINGGUAN MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6 TAHUN 2023

Nama : Sri Wahyuni

NIM : 210209501090
Asal PT : Universitas Negeri Makassar
NPSN Sekolah : 40310366
Sekolah Penempatan : UPTD SMP Negeri 23 Sinjai Selatan
Nama DPL : Dr.Dra.Hj.Laelah azizah samad.M. Hum
Laporan Minggu ke- : 10 (Sepuluh)

Dalam mengisi laporan mingguan di MBKM, mahasiswa diminta melakukan refleksi diri dan
refleksi program selama satu minggu ke belakang dengan bercerita menggunakan metode
STAR. Silakan ceritakan satu pengalaman paling berkesan selama satu minggu ke belakang.

Situation (Situasi)
Silahkan ceritakan situasi yang terjadi dengan detail selama kegiatan berlangsung

Selama minggu ini, saya telah terlibat dalam kegiatan asistensi mengajar di mana selain
menyampaikan materi pelajaran kepada siswa, saya juga bertanggung jawab untuk
memulai sesi dengan ice breaking menggunakan aplikasi Quizizz. Saya menyadari bahwa
siswa belum memiliki pengalaman sebelumnya dalam menggunakan aplikasi tersebut.
Oleh karena itu, saya harus memastikan bahwa situasi di kelas terjaga dengan baik dan
siswa merasa nyaman dalam mengikuti sesi ice breaking. Selain itu, saya juga harus
memastikan agar suasana belajar tetap interaktif dan menyenangkan bagi siswa.. Selain
itu, saya bersama tim juga menjalankan salah satu program kerja kami yaitu program
MERANTIF (Media Pembelajaran Interaktif) dengan menggunakan Aplikasi Canva Bagi
Guru. Kegiatan utama saya adalah memberikan pelatihan kepada para guru mengenai
penggunaan Canva sebagai media pembelajaran interaktif.

Task (Tugas)
Silakan ceritakan tugas dan tanggung jawab yang dilakukan pada situasi tersebut

Tugas dan tanggung jawab saya adalah merancang materi pelatihan, mengundang para
guru untuk mengikuti pelatihan, dan memastikan mereka memahami cara menggunakan
Canva secara efektif. Selain tanggung jawab saya dalam pelatihan Canva, tugas tambahan
saya adalah merencanakan dan mengimplementasikan sesi ice breaking menggunakan
aplikasi Quizizz. Saya harus memastikan bahwa semua siswa memahami penggunaan
aplikasi tersebut dan merasa nyaman dalam berpartisipasi.

Action (Aksi)
Silakan ceritakan aksi yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut

Pertama-tama, saya merencanakan sesi ice breaking dengan memilih pertanyaan yang
menarik dan sesuai dengan minat siswa. Saya juga mempersiapkan panduan sederhana
tentang cara menggunakan aplikasi Quizizz agar siswa dapat dengan mudah mengikuti
sesi tersebut. Selama sesi, saya secara proaktif membimbing siswa yang mengalami
kesulitan dalam menggunakan aplikasi tersebut dan memberikan penjelasan tambahan jika
diperlukan. Selain itu, saya menciptakan suasana yang positif dan mendukung agar siswa
merasa nyaman dan termotivasi untuk berpartisipasi sepenuhnya. Selain itu bersama
dengan tim, kami merancang materi pelatihan yang terstruktur dengan baik. Kami
memastikan bahwa materi tersebut mencakup semua fitur penting dari Canva yang relevan
untuk kebutuhan pengajaran. Kami juga memberikan presentasi yang menarik dan interaktif
untuk memastikan para guru tetap terlibat dan memperoleh pemahaman yang mendalam.
Result (Hasil)
Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah melakukan aksi pada situasi tersebut

Respon siswa terhadap sesi ice breaking menggunakan Quizizz sangat positif. Mereka
tampak lebih bersemangat dan antusias dalam mengikuti kegiatan tersebut. Selain itu,
keberhasilan dalam menciptakan suasana yang menyenangkan juga berdampak pada
semangat belajar mereka selama sesi asistensi. Siswa-siswa terlihat lebih tertarik dan aktif
dalam proses pembelajaran, yang pada akhirnya meningkatkan efektivitas sesi asistensi
secara keseluruhan.
Setelah pelatihan, kami melihat hasil yang positif. Para guru tampak lebih percaya diri
dalam menggunakan Canva sebagai alat bantu pembelajaran interaktif. Mereka juga
menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mengaplikasikan apa yang telah mereka
pelajari. Dengan demikian, program MERANTIF berhasil meningkatkan keterampilan
teknologi guru dalam menyajikan materi pembelajaran kepada siswa dengan cara yang
lebih menarik dan interaktif.