Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

8.7
Satuan Pendidikan : SMP SUMATRA 40 BANDUNG
Identitas Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Surat
Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran (5 Minggu x 2 Jp x 40 Menit)

A. Kopetensi Inti

8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak nyata.

8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

B. Kopetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

8.1.1 Menghargai, menghayati dan mensyukuri Bahasa Sunda sebagai Anugerah

Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui Rumpaka Kawih,
Guguritan, Sisindiran, Bahasan, Carpon, Surat, dan Biantara.

8.2.2 Menunjukan Perilaku jujur, Tenggung Jawab, Percaya Diri, Peduli, Proakttif,
dan santun dalam menggunakan Bahasa Sunda untuk memahami Warta, dan Surat

8.3.7 Mengindentifikasi dan menganalisis surat sesuai dengan kaidah-kaidahnya.

8.3.7.1 Memahami struktur isi teks surat
8.3.7.2 Mengidentifikasi isi surat
8.3.7.3 Mengidentifikasi struktur teks surat
8.3.7.4 Mengidentifikasi cici-ciri surat
8.4.7 Menanggapi dan menyusun teks surat dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya
8.4.7.1 Memahami jenis surat
8.4.7.2 Memahami isi surat
8.4.7.3 Memahami langkah menyusun surat dinas
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, penanya konsep, berdiskusi
atas fakta dan konsep, menginterprestasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan
peserta didik dapat :
1) Menunjukan Prilaku Beriman
2) Peserta Didik dapat menunjukan perilaku jujur, tanggung jawab dan santun
3) Mendeskripsikan isi surat
4) Mengidentifikasi isi surat
5) Menyusun langkah-langkah membuat surat
6) Membuat surat

D. Materi Pembelajaran

1) Fakta
- Beberapa contoh surat resmi dan Pribadi
- Contoh surat Resmi dan Pribadi
2) Konsep
- Pengertian Surat
- Struktur Surat
3) Prinsip
- Isi surat
4) Prosedur
- Karakteristik Surat
- Kaidah-kaidah surat

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientifik
2. Metode : Discivery Learning
3. Teknik : Tanya Jawab

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- Internet
- Multimedia

2. Alat/bahan
- Surat
- CD / DVD / Flasdisk

3. Sumber Belajar
- Sudaryat, Yayat DKK. SIMPAY BASA SUNDA Kelas VIII. Erlangga
- Panitia Kamus LBSS. 1995. Kamus Umum Basa Sunda. Bandung : Tarate
- Website
G. Langkah – langkah Pembelajaran

 Pertemuan Pertama (2 Jp x 40 Menit)

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru memotifasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat
 Untuk menggali konsepsi awal peserta didik, Guru Apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan
sebelumnya
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil beranggotakan 4-5
orang
2. Kegiatan Inti (55 menit)

a. Mengamati
 Peserta didik mengamati sebuah teks surat resmi tentang kegiatan sehari-
hari yang diamati melalui sebuah contoh surat dan pada internet
 Peserta didik membaca teks surat resmi tentang kehidupan sehari-hari
yang diamati melalui sebuah contoh surat dan pada internet

b. Mempertanyakan
 Peserta didik Bertanya jawab tentang hal yang berhubungan dengan surat
yang diamati melalui internet dan teks surat
 Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi
surat tentang kegiatan sehari-hari
c. Mengekplorasi
 Masing-masing peserta didik dalam kelompoknya mengidentifikasi isi
surat di internet
 Masing-masing peserta didik dalam kelompoknya menidentifikasi teks
surat

d. Mengasosiasikan
 Peserta didik secara individual menyimpulkan isi surat yang dilihat pada
internet
 Peserta didik secara kelompok menyimpulkan isi teks surat yang di baca

e. > Peserta didik mendeskripsikan hal-hal yang berhubungan dengan isi

surat yang diamati pada internet menggunakan bahasa sunda yang
baikdengan jujur, tanggung jawab dan santun.
Peserta didik mendeskripsikan hal-hal yang berhubungan dengan isi surat,
menggunakan bahasa sunda yang baik dengan jujur, tanggung jawab dan
santun
 3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang isi teks surat
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

H. PENILAIAN
a. Sikap Spritual
1. Teknik Penilaian : Observasi
2. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
3. Kisi-kisi

no Indikator Butir Instrumen

1. Terbiasa menggunakan bahasa Aspek lembar observasi
Sunda di kelas dan luar kelas - Sikap menghargai
dengan baik dan benar - Sikap bersyukur

b. Sikap sosial
1. Teknik penilaian : Observasi, penilaian diri
2. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Lembar Penilaian Diri
3. Kisi-Kisi

No. Indikator Butir Instrumen

1. Selalu tepat waktu dalam Menyelesaikan tugas membaca
menyelesaikan tugas untuk dengan sungguh-sungguh dan tepat
kegiatan mengidentifikasi teks surat waktu (tanggung jawab)
2. Senantiasa menggunakan kata-kata Menanggapi simpulan perbedaan
yang tidak menyinggung perasaan yang disampaikan teman dengan
orang lain pada kegiatan menggunakan intonasi dan pilihan
menanggapi perbedaan pendapat kata yang tidak menyinggung orang
tentang teks carpon lain (santun)
3. Menunjukan perilaku tidak Mengidentifikasi teks surat sesuai
menjiplak pada kegiatan dengan detail data yang ditemukan
mengidentifikasi teks surat

c. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : uraian
c. Kisi-kisi

Indikator Teknik Bentuk instrumen

pencapaian penilaian penilaian
kompetensi
1.memahami Tes tertulis Tes uraian 1. Sebutkan
struktur isi teks struktur isi
 surat teks surat !
2.mengidentifikasi 2. Sebutkan jenis
struktur teks surat surat diatas !
3. Apa tema dari
isi surat diatas
?
4. Sebutkan
bagian-bagian
yang terdapat
pada surat
diatas !
1.mengidentifikasi Tes lisan Tes uraian 1. Jelaskan ciri-
ciri-ciri bahasa ciri bahasa
dalam surat yang ada pada
2.menceritakan Tes lisan Unjuk kerja teks surat !
kembali isi surat observasi 2. Ceritakeun
yang dibaca deui sacara
ringkes eusi
dina surat nu
tos ku hidep
baca !

d. Keterampilan
1. Teknik penilaian : tes lisan
2. Bentuk instrumen : Rubrik penilaian
3. Kisi-kisi

no Keterampilan Butir Instrumen

1. * mempresentasikan hasil diskusi
tentang isi, struktur dan ciri-ciri
teks surat dengan percaya diri dan
bahasa yang lugas
* mempresentasikan hasil diskusi
tentang struktur surat dengan
percaya diri dan bahasa yang
lugas

Bandung, , 20
Mengetahui
Kepala SMP....................... Guru Mata Pelajaran,

........................................ ..........................................
NIP . NIP.