KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER 1

SDN PERCOBAAN 2
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 1

N TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) Nomor Bentuk

DOMAIN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) INDIKATOR SOAL Bobot
o Soal Soal

1
BILANGAN Mengurutkan bilangan cacah sampai angka 99, membaca dan menulis nama bilangan cacah Disajikan sebuah gambar, siswa dapat
1
PG 1
1 sampai 50 menyebutkan nama bilangan
membandingkan (lebih besar atau lebih kecil),
serta menghitung hasil penjumlahan dan
pengurangannya dengan cara membilang dalam membilang banyak benda dari 1 sampai 50 Disajikan sebuah pernyataan, siswa PG 1
2 menyelesaikan masalah dapat menentukan jumlah bilangan 2
yang sesuai pada gambar

membilang banyak benda dari 1 sampai 50 Disajikan beberapa gambar buah, siswa PG 1
3 dapat menentukan jumlah hewan yang 3
memiliki jumlah paling banyak

membaca dan menulis nama bilangan cacah Disajikan sebuah pertanyaan, siswa PG 1
4 1 sampai 50 dapat menentukan pasangan 4
bilangannya

mengurutkan bilangan cacah 1 sampai 50 dari Disajikan deret bilangan, siswa mampu PG 1
5 yang paling kecil atau sebaliknya mengurutkan bilangan mulai dari yang 5
terbesar.

6 membandingkan 2 bilangan cacah 1 sampai Disajikan sebuah cerita perbandingan, 6 PG 1

50 siswa dapat menentukan bilangan lebih
sedikit, lebih banyak atau sama banyak
 menjumlahkan 2 bilangan cacah yang banyaknya Disajikan sebuah soal cerita PG 1
sampai 10 penjumlahan, siswa mampu
7 7
menyelesaikan permasalahan sesuai
dengan soal cerita

mengurangkan 2 bilangan cacah yang banyaknya Disajikan sebuah soal cerita PG 1

sampai 10 pengurangan, siswa mampu
8 8
menyelesaikan permasalahan sesuai
dengan soal cerita

membaca dan menulis nama bilangan cacah 1 Disajikan sebuah bilangan, siswa dapat PG 1
9 9
sampai 50 menyebutkan nama bilangan

menentukan tempat bilangan cacah 1 sampai 50 Disajikan sebuah bilangan, siswa PG 1

10 mampu menentukan nilai tempat satuan 10
dan puluhan

menentukan tempat bilangan cacah 1 sampai 50 Disajikan sebuah bilangan, siswa PG 1

mampu menentukan bilangan tersebut
11 11
berdasarkan nilai tempat satuan dan
puluhannya

menunjukkan bangun ruang (balok, kubus, Disajikan sebuah pertanyaan, siswa PG 1

12 Mengenal berbagai bentuk bangun ruang (bola, kerucut, dan bola) mampu menentukan benda yang sesuai 12
kubus, balok) dan berbagai bentuk bangun datar dengan nama bangun ruang
GEOMETRI
(persegi, segitiga, dan lingkaran) dan mengenal bangun datar menggunakan benda Disajikan sebuah pertanyaan, siswa PG 1
13 menggambarkannya menggunakan kata- kata sendiri. konkret (segitiga, segiempat, lingkaran) mampu menentukan benda yang sesuai 13
dengan nama bangun datar

14 PENGUKU Mengenal waktu untuk mengukur lama kegiatan membandingkan kegiatan berdasarkan lama durasi Disajikan gambar, siswa dapat PG 1
RAN waktu menentukan lama waktu dari kegiatan 14
(sebentar dan lama)
pada gambar

15 membandingkan dua kegiatan berdasarkan lama Disajikan gambar jam, siswa dapat 15 PG 1
 durasi waktu (menunjukkan waktu) menunjukkan waktu pada jam tersebut

membaca dan menulis lambang bilangan Disajikan sebuah pertanyaan, siswa ISIAN 2
16 cacah 1 sampai 50 mampu menentukan lambang 16
bilangannya

menjumlahkan 2 bilangan cacah dengan Disajikan sebuah gambar, siswa ISIAN 2

17 menggunakan benda-benda konkret yang mampu menghitung jumlah buah dalam 17
banyaknya sampai 10 gambar tersebut

menjumlahkan 2 bilangan cacah yang banyaknya Disajikan sebuah soal cerita ISIAN 2
sampai 10 penjumlahan, siswa mampu
18 18
menyelesaikan permasalahan sesuai
Mengurutkan bilangan cacah sampai angka 99, dengan soal cerita

BILANGAN membandingkan (lebih besar atau lebih kecil), mengurangkan 2 bilangan cacah dengan Disajikan sebuah gambar, siswa ISIAN 2
19 serta menghitung hasil penjumlahan dan menggunakan benda-benda konkret yang mampu menyelesaikan permasalahan 19
pengurangannya dengan cara membilang dalam banyaknya sampai 10 pengurangan sesuai dengan gambar

menyelesaikan masalah menentukan posisi dengan menggunakan navigasi Disajikan sebuah gambar, siswa ISIAN 2
sederhana (kanan, kiri, depan, belakang) mampu menentukan posisi dengan
20 20
menggunakan navigasi sederhana
(depan)

menentukan tempat bilangan cacah 1 sampai 50 Disajikan gambar tumpukan balok, ISIAN 2
21 siswa mampu menentukan puluhan dan 21
satuan berdasarkan gambar tersebut..

menunjukkan bangun ruang (balok, kubus, Disajikan sebuah pertanyaan, siswa ISIAN 2
22 kerucut, dan bola) mampu menunjukkan bangun ruang 22
Mengenal berbagai bentuk bangun ruang (bola, yang sesuai dengan benda tersebut.
GEOMETRI kubus, balok) dan berbagai bentuk bangun datar mengenal bangun datar menggunakan benda Disajikan gambar beberapa benda, ISIAN 2
(persegi, segitiga, dan lingkaran) dan konkret (segitiga, segiempat, lingkaran) siswa mampu menuliskan nama bangun
23 23
menggambarkannya menggunakan kata- kata datar yang sesuai dengan gambar
tersebut.
sendiri.
24 menggambar bangun datar (segitiga, segiempat, Disajikan sebuah pernyataan, siswa 24 ISIAN 2
 lingkaran) pola bangun datar. mampu menentukan nama bangun
ruang berdasarkan benda sekitar.

Mengenal waktu untuk mengukur lama kegiatan membandingkan dua kegiatan berdasarkan lama Disajikan gambar jam, siswa dapat ISIAN 2
PENGUKU durasi waktu (menunjukkan waktu) menunjukkan waktu pada jam tersebut
25 (sebentar dan lama) 25
RAN

membandingkan 2 bilangan cacah 1 sampai 50 Disajikan gambar buah, siswa mampu 26 URAIAN 3
26 menentukan jumlah benda paling
banyak
Mengurutkan bilangan cacah sampai angka 99, menjumlahkan 2 bilangan cacah yang banyaknya Disajikan sebuah soal cerita 27 URAIAN 3
membandingkan (lebih besar atau lebih kecil), sampai 20 penjumlahan, siswa mampu
27
BILANGAN serta menghitung hasil penjumlahan dan menyelesaikan permasalahan dalam
pengurangannya dengan cara membilang dalam soal cerita
menyelesaikan masalah mengurangkan 2 bilangan cacah yang banyaknya Disajikan sebuah soal cerita 28 URAIAN 3
sampai 10 pengurangan, siswa mampu
28
menyelesaikan permasalahan dalam
soal cerita

menunjukkan bangun ruang (balok, kubus, Disajikan pertanyaan, siswa mampu 29 URAIAN 3
kerucut, dan bola) menyebutkan contoh bangun ruang
Mengenal berbagai bentuk bangun ruang (bola, yang ada disekitar siswa.

29 GEOMETRI kubus, balok) dan berbagai bentuk bangun datar

(persegi, segitiga, dan lingkaran) dan
menggambarkannya menggunakan kata- kata
sendiri.

Mengenal waktu untuk mengukur lama kegiatan membandingkan kegiatan berdasarkan lama durasi Disajikan pertanyaan, siswa mampu URAIAN 3
PENGUKU waktu menyebutkan kegiatan sesuai lama
30 (sebentar dan lama) 30
RAN waktunya.
 MATEMATIK
A
1 membilang banyak benda dari 1 sampai 50 √
2 membaca dan menulis lambang bilangan cacah 1 sampai 50 √
3 membaca dan menulis nama bilangan cacah 1 sampai 50
4 menentukan tempat bilangan cacah 1 sampai 50
5 menentukan nilai angka pada bilangan cacah kurang 50
6 membandingkan 2 bilangan cacah 1 sampai 50
7 mengurutkan bilangan cacah 1 sampai 50 dari yang paling kecil atau sebaliknya
8 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan bilangan cacah dari 1 sampai 50
9 menjumlahkan 2 bilangan cacah dengan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 5
10 menjumlahkan 2 bilangan cacah dengan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10
11 mengenal bangun datar menggunakan benda konkret (segitiga, segiempat, lingkaran)
12 menggambar bangun datar (segitiga, segiempat, lingkaran)
13 menentukan posisi dengan menggunakan navigasi sederhana (kanan, kiri, depan, belakang)
14 menunjukkan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola)
15 menggambar bangun Ruang
16 mengukur panjang benda menggunakan satuan ukur tidak baku (jengkal, hasta, depa, langkah)
17 mengukur berat benda dengan menggunakanalat ukur tidak baku dengan menggunakan benda-benda disekitar (alat dari penjemur pakaian).
18 membandingkan panjang benda menggunakan satuan ukur tidak baku dengan menggunakan benda-benda disekitar (buku, meja, ubin)
19 membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tidak baku dengan menggunakan benda-benda disekitar.(kelereng, bola, penghapus papan tulis, buku)
20 membandingkan dua kegiatan berdasarkan lama durasi waktu
21 megidentifikasi macam-macam benda kongkrit
22 mengurutkan benda kongkrit dari yang terkecil ke yang terbesar
23 mengelompokkan benda konkrit