KETIKAN ULANG SKRIPSI

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

PENALARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWA SMA PADA KONSEP STRUKTUR ATOM

Ummu Haani (061244320138)

ABSTRAK

Telah dilakukan penelitian mengenai efektivitas media animasi power point dengan
menggunakan model pembelajaran CTL untuk meningkatkan kemampuan makroskopik,
mikroskopik, dan simbolik terhadap siswa kelas XI SMA N 1 Stabat T.A. 2010/2011.
Pengambilan sampel dilakukan secara acak dimana kelas XI IA-2 adalah kelas eksperimen dan
kelas XI IA-4 adalah kelas kontrol. Masing-masing kelas berjumlah 36 siswa. Pada kelas
eksperimen diterapkan pembelajaran dengan model CTL disertai dengan penggunaan media
animasi power point dan pada kelas kontrol diterapkan pembelajaran model CTL tanpa disertai
penggunaan media animasi power point.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran dengan media animasi power point
dengan model CTL dapat meningkatkan kemampuan makroskopik, mikroskopik, dan simbolik
siswa. Hasil belajar siswa kelas eksperimen (22,80 ± 6,3) lebih tinggi dari kelas kontrol (13,55 ±
6,9). Tingkat penguasaan kemampuan makroskopik, mikroskopik, dan simbolik sebesar 64,20%
pada kelas eksperimen dan 56,06 % pada kelas kontrol. Dengan efektivitas media animasi power
point sebesar 5,74%. Analisis statistik menunjukkan perbedaan signifikan dengan α = 0,05 antara
kelas eksperimen dan kelas kontrol (thitung13 > ttabel 1,667). Ini berarti bahwa kemampuan
makroskopik, mikroskopik, dan simbolik siswa yang disertai media animasi power point dan
model CTL lebih efektif dari pada tanpa menggunakan media animasi power point.