SILABUS TEMATIK

Sekolah : SLB SINAR HARAPAN 1

Satuan Pendidikan : SMPLB-B

Mata Pelajaran : Tema 2 (Indahnya Peninggalan Sejarah)

Kelas/Ketunaan : VIII / Tunarungu (B)

Semester : Ganjil (1)

Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari Menggali  Siswa melalui media foto  Menggali informasi dari  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
teks laporan sederhana informasi serta mampu mengamati berbagai teks  Pengetahuan Siswa Tematik 2
hasil pengamatan tentang mengagli teks keindahan alam pegunungan  Menemukan informasi  Keterampilan
energy panas, bunyi, dan laporan  Siswa mampu membaca teks penting dalam teks
cahaya dengan bantuan sederhana tentang keindahan alam  Menuliskan informasi
guru dan teman dalam negeriku yang didapat
bahasa Indonesia lisan dan  Siswa melalui media gambar  Mendiskusikan informasi
tulis dengan memilih dan mampu mengamati gambar dengan teman
memilah kosakata baku gunung  Membuat daftar
4.1 Mengamati, mengolah,  Siswa membaca teks indahnya pertanyaan berdasarkan
menyajikan teks laporan gunung rinjani dan sumber daya hasil pengamatan sesuai
hasil pengamatan tentang alam dengan gambar yang
energy panas, bunyi, dan  Siswa mampu menuliskan kosa  Mengamati, mengolah
cahaya dalam bahasa kata baru dan menyajikan teks
Indonesia lisan dan tulis  Siswa dengan bimbingan laporan pengamatan
dengan memilih dan menguraikan isi paragraf dari tentang energy panas,
memilah kosa kata baku teks bacaan bunyi, dan cahaya.
 Soswa mampu membuat 3 Mengolah dan
3.2 Menggali informasi dari menyajikan teks
pertanyaan menggunakan kata
teks wawancara tentang wawancara tentang jenis-
Indonesia Raya
jenis-jenis usaha dan
 Siswa degan bimbingan mampu jenis pekerjaan serta
pekerjaan serta kegiatan kegiatan ekonomi dan
menuliskan pertanyaan yang
ekonomi dan koperasi koperasi secara mandiri
dibuat
dengan bantuan guru dan 
 Siswa dengan bimbingan Mengolah dan
teman dalam bahasa menyajikan teks ulasan
Inonesia lisan dan tulis mampu Membaca teks Sejarah
Museum Nasional dengan tentang nilai peninggalan
dengan memilih dan sejarah dan
isyarat
memilah kosa kata baku
4.2 Mengolah dan menyajikan  Siswa dengan bimbingan perkembangan Hindu-
mengamati tabel kunjungan ke Budha di Indonesia
teks wawancara tentang
museum  Membaca teks
jenis-jenis usaha dan
pekerjaan serta kegiatan  Siswa dengan Bahasa isyarat Menghargai Peninggalan
membaca teks tentang Sejarah Sejarah
ekonomi dan koperasi
Lagu Indonesia Raya  Menuliskan pertanyaan
secara mandiri
 Siswa dengan bimbingan berdasarkan tekS
3.3 Menggali informasi dari membaca teks Situs Prasejarah  Membaca teks
teks ulasan buku tentang Gunung Padang Menghargai Peninggalan
nilai peninggalan sejarah Kerajaan Islam
dan perkembangan Hindu-  Menuliskan pertanyaan
Budha di Indonesia dengan berdasarkan teks
 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
bantuan guru dan teman  Siswa melalui media foto  Mengetahui peninggalan
dalam bahasa Indonesia mampu mengamati gambar prasejarah berbentuk
lisan dan tulis dengan Candi Prabaman bangunan, mengetahui
memilih dan memilah sifat bunyi, dan memiliki
kosakata baku  Siswa dengan bimbingan
kemampuan untuk
4.3 Mengolah dan menyajikan membaca teks tentang Sejarah menjawab pertanyaan
teks ulasan buku tentang candi Prambanan teman \
nilai peninggalan dan  Siswa dengan bimbingan  Mengetahui peninggalan
perkembangan Hindu- membaca teks Sifat Bunyi sejarah berbentuk istana,
Budha di Indonesia secara benteng dan tempat
 Siswa mampu membuat
mandiri dalam bahasa ibadah, menceritakan
Indonesia lisan dan tulis pertanyaan berdasarkan teks
hasil pengamatan,
dengan memilih dan yang dibaca memasangkan nama
memilah kosakata baku.  Siswa melalui observasi mampu candi dan provinsinysa,
membuat laporan sederhana dan memiliki
3.4 Menggali informasi dari hasil pengamatan kemampuan untuk
teks laporan buku tentang membuat pertanyaan
 Siswa dengan bimbingan
makanan dan rantai
membaca teks Istana  Mengetahui cara merawat
makanan, kesehatan dan merenovasi
manusia, keseimbangan Pagaruyung dan Benteng peninggalan sejarah.
ekosistem, serta alam dan Somba Opu Gowa  Mengetahui cara menjaga
pengaruh pada kegiatan  Siswa melalui media gambar kelestarian peninggalan
manusia dengan bantuan foto Mengamati foto Candi sejarah.
guru dan teman dalam Borobudur
bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan  Siswa dengan bimbingan
memilah kosakata baku. membaca teks tentang
4.4 Mengamati, mengolah dan Menghargai Peninggalan
menyajikan teks laporan  Siswa dengan bimbingan
buku tentang makanan dan Membaca teks Menjaga
rantai makanan, kesehatan
Kelestarian Peninggalan
manusia, keseimbangan
ekosistem, serta alam dan Sejarah
pengaruh pada kegiatan  Siswa melalui media gambar
manusia dengan bantuan mengamati gambar masjid,
guru dan teman dalam keraton, pondok pesantren, dll.
bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
 Siswa dengan bimbingan
mampu membaca teks
Peninggalan Kerajaan Islam
 Siswa dengan bimbingan
mampu membaca teks Masjid,
Keraton, Kaligrafi Islam, Batu
Nisan nan Sastra

Matematika
3.3 Memahami bangun segi Memahami  Siswa melalui observasi melalui  Menemukan bangun segi  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
banyak beraturan maupun bangun segi observasi mampu mengamati banyak beraturan yang  Pengetahuan Siswa Tematik 2
tak beraturan yang banyak baik bentuk dan jenis batu membentuk pola  Keterampilan
membentuk pola beraturan  Siswa melalui media gambar pengubinan melalui
pengubinan melalui maupun tidak mampu membandingkan ukuran pengamatan. Menemukan
pengamatan beraturan dan besar kecilnya gambar sudut siku-siku melalui
4.3 Menemukan bangun segi mengenal  Siswa melalui media gambar pengamatan dan
banyak beraturan yang sudut siku-siku mampu mengetahui bentuk- membandingakn dengan
membentuk pola bentuk batu nisan sudut yang berbeda
pengubinan melalui  Siswa mampu mengerjakan soal  Mengamati sudut siku-siku
pengamatan mengenai sudut dengan  Mengenal sudut siku-siku
3.4 Mengenal sudut siku-siku menemukan dan menjawab  Mengamati bentuk bangun
melalui pengamatan dan tentang sudut datar segi banyak beraturan
membandingkannya dengan tertentu
sudut yang berbeda  Mempraktikkan
4.4 Menemukan sudut siku- pengubinan menggunakan
siku melalui pengamatan bangun datar segi banyak
dan membandingkannya beraturan tertentu
dengan sudut yang berbeda
PPKN
3.1 Memahami keberagaman Memahami  Siswa melalui observasi mampu  Menemukan makna  Sikap 2jp  Buku Guru / Buku
karakteristik individu di keberagaman mengamati teks lagu Indonesia tentang sejarah  Pengetahuan Siswa Tematik 2
rumah, sekolah dan individu Raya. perjuangan  Keterampilan
masyarakat dilingkungan
4.1 Berinteraksi dengan sekitar dan  Siswa dengan bimbingan  Memperagakan bentuk-
beragam orang di berinteraksi Membaca teks lagu Indonesia bentuk kebersatuan
lingkungan rumah, dengan Raya dalam keberagaman di
sekolah dan masyarakat beragam orang  rumah, sekolah dan
Siswa mampu berisyarat
dilingkungan masyarakat
menyanyikan lirik lagu
sekitar Indonesia Raya
 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
3.2 Mengenal arti bersatu  Siswa dengan bimbingan  Berinterinteraksi dengan
dalam keberagaman di mampu menjelaskan peranan beragam orang
rumah, sekolah dan kelembagaan budaya di dilingkungan sekitar
masyarakat
lingkungan masyarakat
4.2 Memperagakan bentuk-
bentuk kebersatuan dalam setempat.
keberagaman di rumah,
sekolah dan masyarakat
IPS
3.2Memahami manusia dalam Mendeskripsi  Siswa dapat mendeskripsikan  Membuat pertanyaan  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
hubungannya dengan kan hasil hasil pengamatannya secara berdasarkan teks Puncak  Pengetahuan Siswa Tematik 2
kondisi geografis di pengamatan tertulis dengan kegiatan Jaya  Keterampilan
sekitarnya dan mengamati berbagai gambar atau  Menjawab pertanyaan
4.2 Menceritakan manusia menemukan foto pegunungan di Papua, teman tentang Puncak
dalam hubungannya serta  Siswa dapat menemukan Jaya
dengan lingkungan mnenghargai pengetahuan tentang informasi  Menuliskan 3 pertanyaan
geografis tempat peninggalan gunung di Papua dengan tentang gunung
tinggalnya. sejarah kegiatan membaca teks Puncak  Menemukan kata yang
Jaya, Siswa dapat berhubungan dengan
3.4Mendeskripsikan mendeskripsikan hasil interaksi masunia dalam
kehidupan manusia pengamatannya secara tertulis hubungan dengan
dalam kelembagaan melalui kegiatan mengamati lingkungan alam dimasa
sosial, ekonomi, gambar masjid yang tengah sejarah
pendidikan, dan budaya direnovasi  Memahami aktivitas dan
di masyarakat sekitar  Siswa dapat menemukan cara perubahan kehidupan
4.4Mendeskripsikan menghargai peninggalan sejarah manusia dalam ruang,
kehidupan manusia melalui kegiatan membaca teks konektivitas antar ruang
dalam kelembagaan Merawat dan Merenovasi dan waktu serta
sosial, pendidikan, Peninggalan Sejarah keberlanjutannya dalam
ekonomi, dan budaya di  Siswa dapat menemukan cara kehidupan sosial,
masyarakat sekitar menghargai peninggalan sejarah ekonomi, pendidikan dan
melalui kegiatan membaca teks budaya dalam lingkup
Merawat dan Merenovasi daerah
Peninggalan Sejarah  Mengidentifikasi
 Siswa dapat menemukan contoh kelembagaan budaya
benda peninggalan sejarah yang ada di masyarakat
melalui kegiatan Ayo setempat.
Mengamati  Menjelaskan peranan
 Siswa dapat membuat kelembagaan budaya di
pertanyaan berdasarkan teks
 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
yang telah dibacanya melalui lingkungan masyarakat  
kegiatan Ayo Menanya setempat.
Siswa dapat menemukan makna
menjaga peninggalan sejarah
elalui kegiatan Ayo Renungkan
 Siswa menemukan tanggapan
tentang upaya pemerintah
menjaga dan memelihara
peninggalan sejarah.Melalui
kegiatan Interaksi dengan
Orangtua,
IPA
3.1 Mengenal organ tubuh Menganal dan  Siswa mampu membaca teks  Menceritakan tentang  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
manusia dan hewan serta mengetahui Tulang Kerangka Badan kerangka tubuh manusia  Pengetahuan Siswa Tematik 2
mendeskripsikan tentang  Siswa ditugaskan untuk dan fungsinya  Keterampilan
fungsinya kerangka tubuh menemukan gagasan pokok tiap  Melaporkan melalui tulisan
4.1Membuat laporan manusia paragrap yang ada pada teks tentang fungsi kerangka
sederhana tentang organ Kerangka Tubuh Manusia dan tubuh
penting pada manusia dan Fungsinya 
hewan
 Siswa memiliki pengetahuan
dasar tentang Kerangka Tubuh
Manusia dan Fungsinya.
 Siswa siap dan dapat termotivasi
untuk belajar lebih dalam
Kerangka Tubuh Manusia dan
Fungsinya.

SBdP
3.1 Mengenal proses gambar  Siswa mampu menggambar  Mengamati gambar  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
ekspresi ekspresi wajah ekspresi  Pengetahun Siswa Tematik 2
4.1 Menggambar ekspresi  Siswa mampu menampakkan  Membuat gambar ekpresi  Keterampilan
ekspresi wajah  Menjelaskan cara membuat
3.2 Mengenal proses membuat  Siswa mamapu membuat karya kerajinan dengan teknik
seni kolase sebagai bagian dari ekspresi seni kolase
4.2 Membuat karya seni dengan memadukan  Berkreasi membuat
kolase dengan berbagai keterampilan menggambar dan kerajinan dengan teknik
media komunikasinya. kolase
 Siswa mampu membuat sei lukis  Mengenal seni kolase
kolase  Membuat poster ajakan
dengan teknik kolase
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VIII

H o l i p a h, S.Pd Kunti Arum Pratiwi, S.Psi

NIP. - NIP. -