A.Tujuan:
1.Siswa mampu mengidentifikasi suatu air termasuk air tercemar atau tidak
2.Siswa mengetahui pengaruh air yang tercemar terhadap kehidupan organisme air
B.Alat/Bahan:
Alat:
1.Toples plastik
2.pH meter/Kertas lakmus
3.Stopwath hp
4.termometer
5.tisu
BAHAN:
1.Ikan kecil
2.Air sumur 500ml
3.Air sungai 500ml
4.Air cucian baju 500m
C. Cara kerja
1.Isi masing-masing toples dengan air sumur,air sungai dan air cucian baju,beri label pada
masing-masing toples
2.Amati warna air pada masing-masing toples,kemuain catat pada tabel pengamatan
3.Amati endapan air pada masing-masing toples, kemudian catat pada label pengamatan
4.hirup aroma air pada masing-masing toples,kemuian catat pada tabel pengamatan
5.Ukur pH air pada masing-masing toples, kemuain catat pada tabel pengamatan
6.Ukur suhu air pada masing-masing toples, kemuain catat pada tabel pengamatan
7.Masukkan ikak pada masing-masing toples, kemuain amati pergerakan insang atau mulut
ikan selama 1 menit . Catat pada tabel berikut
8.Amati kondisi ikan setelah 15 menit didalam toples Yang berisi air tersebut, kemudian catat
pada tabel
D.HASIL PENGAMATAN
E.Pertanyaan:
1.Berdasarkam pengamatan kalian air manakah yang sudah tercemar?jelaskan!
Adalah air cucian baju dikarenakan udah mulai keru dan memiliki bau yang sangat busuk
2.Berdasarkan pengamatan, sebutkan ciri-ciri air yang dikatakan tercemar?
•warnanya keru
•bau busuk
3.jelaskan hubungan kecepatan gerak mulut ikan terhadap penentuan pengamatan air?
Pergerakan mulut ikan menunduk aktivitas ikan dalam proses pernapasan, kecepatan napas
ikan yang berada pada air tercemar lebih cepat dan banyak jumlah yang dibandingkan
dengan air tidak tercemar
4.Sebutkan air yang baik untuk berkelangsungan hidup ikan?
Air sungai dan air sumur
5.jelaskan pengaruh air tercemar paa kehidupan akuatik