Format 1.

INSTRUMEN PENDATAAN KELENGKAPAN PERANGKAT MENGAJAR GURU

Nama Guru : Dra. Lely Rahmawati
Sekolah : SLB N Purwakarta
Kelas, Semester/TP :
Mata Pelajaran :
Hari tanggal : 16 Januari
Jenis Perangkat MODUL Nip
Nama Kepsek : Drs, Sarjita, M.Pd : 196607162000121002
Supevisor : Drs. Sarjita, M.Pd : 196607162000121002
Pengawas Sekolah : Jonter M., S,Pd., M.M.Pd.:196607131993111001
KEBERADAAN
NO ASPEK Ada Tidak ada REKOMENDASI
1 0
ANALISIS hasil belajar sebagai tindaklanjut Refleksi
1 0
pembelajaran*
2 KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH 1
3 RINCIAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER 1 DAN 2 1
4 ATP (1 tahun pelajaran) 1
5 RPP/MODUL AJAR* 1
6 RANCANGAN PROGRAM intervensi(PERBAIKAN DAN 1
PENGAYAAN)
7 BAHAN AJAR 1
8 LKPD yang dibuat guru 1
9 Rubrik asesment / KKTP* 1
10 Instrumen lengkap evaluasi/Asesment berdiferensiasi* 1
11 BUKU NILAI/Buku Asessment Siswa* 1
12 BUKU ABSEN SISWA 1
BUKU CATATAN PERKEMBANGAN
13 1
SISWA/JURNAL/Anekdot/agenda harian
14 BUKU REFERENSI 1
13
NILAI 92.85714
KATEGORI A
Saran Pembina
1. Ket. Pemberian skor
2. 0.bila bukti tidak ada/nampak
3. 1.bila bukti ada/nampak

Klasifikasi Nilai
A Baik Sekali 76-100%
B Baik 56-75%
C Cukup 26-55%
D Kurang 0-25%

Pengawas Kepala Sekolah ............. , ..............

Asesor: ....................

Jonter Manurung, S. Pd., M.M.Pd Drs, Sarjita, M.Pd. Drs, Sarjita, M.Pd.
Nip:196607131993111001 Nip: 196607162000121002 NIP: 196607162000121002
 Format 2. INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SLB N PURWAKARTA
Mata Pelajaran : .......................................
Kelas :
Semester :2
Nama Guru : Lely Rahmawati, Dra.
Waktu Telaah :……………………………………. Nip/Niy
Nama Kepsek : DRS. SARJITA, M.PD. : 19660716 200012 1 002
Supevisor : DRS. SARJITA, M.PD. : 19660716 200012 1 002
Pengawas Sekolah : JONTER MANURUNG, S. PD., M.M.PD. : 19660713 199311 1 001
Penilaian
No Komponen /Indikator Cukup Kurang
Sesuai Tidak sesuai Ket
Sesuai Sesuai
A. Identitas 3 2 1 0
Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran, Kelas,
1 3
Semester, dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
2 Peta Kompetensi sesuai fase usia / pembelajaran 3
3 Capaian Pembelajaran 3
4 Tujuan Pembelajaran 3
C.Komponen ATP
5 ATP mencakup komponen kompetensi 3
6 ATP mencakup komponen konten 3
7 ATP mencakup komponen variasi 3
D. Kriteria ATP
Menggambarkan urutan pengembangan kompetensi
8 3
yang harus dikuasai peserta didik
Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase
9 menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran 3
yang linear dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada keseluruhan fase

menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran
10 3
yang menggambarkan tahapan perkembangan
kompetensi antarfase dan jenjang

Identifikasi elemen dan atau subelemen Profil Pelajar

11 Pancasila yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang 3
dirumuskan
Jumlah 33 0 0
Skor Total 33
Nilai Akhir 91.6666667
Kategori A

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K

Nilai Maksimum (36)

Saran :

…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................

Pengawas Kepala Sekolah …………,……………...2023

Asesor: ....................

Jonter Manurung, S. Pd., M.M Drs. Sarjita, M. Pd. Drs. Sarjita, M. Pd.
Nip: 19660713 199311 1 001 NIP. 19660716 200012 1 002 NIP. 19660716 200012 1 002
 Fromat 3. INSTRUMEN PEMBINAAN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (RPP/MODUL)
Nama Guru : Dra Lely Rahmawati
Sekolah : SLB N PURWA KARTA
Kelas, Semester/TP : XI, 1
Mata Pelajaran :
Jenis Perangkat : RPP
waktu : RPP Nip/Niy
Nama Kepsek : : 2E+17
Supevisor : : 2E+17
Pengawas Sekolah : : 2E+17
Kriteria Nilai
2.Bila 3.Bila 4.Bila
1.Bila Tidak Kurang cukup sangat
No Aspek lengkap/
lengkap/ lengkap/ lengkap/ Keterangan
sesuai*
sesuai* sesuai* Sesuai*
1 2 3 4
1 Identitas Mapel (Nama penyusun, institusi, dan
3
tahun disusun, Kelas, Alokasi waktu)
2 Rumusan CP 3
3 Rumusan TP 3
4 Kegiatan Pembelajaran 3
a Pendahuluan 3
b Kegiatan Inti pembelajaran terdiri: 3
1).Perencanaan Pembelajaran berdiferensiasi 3
2).Materi/Bahan Ajar yang berdiferensiasi* 3
3).Model Pembelajaran yang digunakan
3
berdiferensiasi
c Penutup 3
5 Rincian/Alokasi Waktu dalam KBM 3
6 Asesmen 3
a Instrumen penilaian/asessment berdiferensiasi* 3

Jenis dan bentuk Penilaian/Asessment yang

b 3
berdiferensiasi*
c Format analisis hasil penilaian/asesment * 3
Jumlah Skor RPP/Modul* 0 0 45 0
Total skor 45
Nilai 93.75
Kategori A

Saran
1. …………………………………………. Ket. Pemberian skor
2. ………………………………………… 1.Bila Tidak lengkap/sesuai*
3. ………………………………………… 2.Bila Kurang lengkap/sesuai*
3.Bila cukup lengkap/sesuai*
Klasifikasi Nilai 4.Bila sangat lengkap/Sesuai*
A Baik Sekali 76-100%
B Baik 56-75%
C Cukup 26-55%
D Kurang 0-25%

Pengawas Kepala Sekolah Desember 2023

Asesor: ....................

Jonter manurung Drs. Sarjita, M. Pd. Drs. Sarjita, M. Pd.

Nip: 19660713 1993111001 NIP: 19660716 200012 1 002 NIP: 19660716 200012 1 002
 Format 4. Supervisi: PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI/BERPIHAK PADA MURID
Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : : SLB N PURWAKARTA
Nama Guru : : Dra. Lely Rahwawati
NIP : : PILIHAN Kurikulum PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : : ….
MANDIRI BERBAGI
Materi : :…
Kelas / Smtr/TP : :…
Supervisor : Sarjita NIP/NIY: ……….
Kepsek : Drs. Sarjita, M. Pd NIP/NIY: ……….
Pgws Sekolah : Jonter Manurung, S. Pd., M.M.Pd. NIP: ……….
Waktu : : 09.00 s/d 10.20 Silahkan beri skor sesuai fakta
Catatan/ket
Aspek yang diamati Tidak
Kurang Cukup Nampak/
nampak/ nampak/ ada/selalu
nampak/
ada/ ada/ /sering
ada/tidak
dilakukan* dilakukan* dilakukan*
KEGIATAN PEMBELAJARAN : dilakukan*
Cara memperoleh data
A Kegiatan Pendahuluan 0 1 2 3
1 Apersepsi dan Motivasi 0
a Guru menyiapkan kesiapan belajar murid baik fisik maupun nonfisik 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

Guru mengaitkan pengalaman murid dengan tema/topik (asesment awal/formatif

b 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
awal )
c Mengajukan pertanyaan menantang/Pemantik* 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
d Guru menyampaikan manfaat pembelajaran 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

Guru mendemonstrasikan/mempraktekan sesuatu yang terkait dengan

e 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
CP/tema/tupel/topik dengan kehidupan nyata*

2 Penyampaian Kompetensi/TUPEL* dan Rencana Kegiatan 0

a Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta didik 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

Guru menyampaikan rencana kegiatan/skenario pembelajaran (misalnya individual,

b 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
kerja kelompok, dan atau melakukan observasi)

skor perolehan kegiatan pendahuluan 0 10 6

TOTAL SKOR PENDAHULUAN 16
Nilai kegiatan pendahuluan 80
Kategori kegiatan pendahuluan B
Kegiatan INTI : Poses Pembelajaran yang Berpihak Pada
B Murid/Berdiferensiasi ) Capaian

Pelaksanaan Pembelajaran yang berdiferensiasi/Berpihak pada murid dan

1 menyenangkan Kurang Cukup Nampak/
Tidak
nampak/ nampak/ ada/selalu
nampak/
ada/ ada/ /sering
ada/tidak
Guru melaksanakan Proses Pembelajaran (model/ teknik/Pendekatan Pembelajaran*) dilakukan*
dilakukan* dilakukan* dilakukan*
a Cara memperoleh data
yang berdiferensiasi terdiri dari:

1).Guru memfasilitasi kegiatan yang memuat problem solving/kasus 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

2).Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut/terstruktur 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

3).Guru melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
menjadi pembelajar sejati sepanjang hayat (nurturant effect)
 4).Guru melaksanakan pembelajaran yang menggambarkan karakter
3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
pancasila/pencapaian Profil Pelajar Pancasila (P3)

b Guru melaksanakan pembelajaran dgn Conten/Materi yang berdiferensiasi 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

c Guru melaksanakan pembelajaran dgn Produk (fisik/nonfisik) yang berdiferensiasi 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

Guru melaksanakan proses pembelajaran di luar kelas (Labor, Lapangan, halaman

sekolah, Taman sekolah, pustaka, Fieldtrip, dll)
d 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

Guru memfasilitasi berbagai konfigurasi tempat duduk murid yang berdiferensiasi

dalam pembelajaran (tidak konvensional)
e 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

skor perolehan pembelajaran berdiferensiasi 0 8 12

TOTAL SKOR 20
Nilai 95.2381
Kategori A
Kurang Cukup Nampak/
Tidak
Guru melaksanakan pembelajaran dengan memuat unsur penumbuhan nampak/ nampak/ ada/selalu
nampak/
2 keterampilan abad 21 (4 C) : ada/tidak
ada/ ada/ /sering Cara memperoleh data
dilakukan* dilakukan* dilakukan*
dilakukan*

Guru melaksanakan pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan Pelaksanaan

a Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan Critical thingking
2

b Guru melaksanakan pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan Communicative 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

Guru melaksanakan pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan Creative

c Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
inovatif 2

d Guru melaksanakan pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan Collaborative 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
skor perolehan penumbuhan 4 C 0 4 6
TOTAL SKOR 10
Nilai 83.3333
Kategori B
Tidak Nampak/
Guru melaksanakan pembelajaran dengan Penerapan Pendekatan Scientific (tidak
3 harus berurutan)
nampak/
ada/tidak
ada/selalu/s
ering Cara memperoleh data
dilakukan* dilakukan*

a Guru Memberikan pertanyaan apa, mengapa dan bagaimana (Pemantik) 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
b Guru Memfasilitasi murid untuk bertanya 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
c Guru Memfasilitasi murid untuk mencoba 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
d Guru Memfasilitasi murid untuk mengamati 0 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
e Guru Memfasilitasi murid untuk menganalisis 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

f Guru Memfasilitasi murid untuk menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis) 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

Guru Memfasilitasi murid untuk presentasi dan berkomunikasi atau menampilkan

g 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
sesuatu (fisik atau non fisik)

skor perolehan penerapan unsur scientific 18

Nilai 85.7143
Kategori B
 Kurang Cukup Nampak/
Tidak
Guru mempunyai Keterampilan penggunaan/Pemanfaatan berbagai jenis Sumber nampak/ nampak/ ada/selalu
nampak/
4 daya dan Media dalam kegiatan Pembelajaran Berdiferensiasi ada/tidak
ada/ ada/ /sering
dilakukan* dilakukan* dilakukan*
dilakukan*

a Sumber belajar Cara memperoleh data

1).Guru menggunakan berbagai sumber belajar yang ada di lingkungan sekolah 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

2).Guru menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang

3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
berdiferensiasi

3).Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar dalam

3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
pembelajaran yang berdiferensiasi /tutor sebaya

skor perolehan pemaanfatan berbagai jenis sumber daya dan media 0 2 6

Total Skor 8
Nilai 88.8889
Kategori B
b Media Pembelajaran Cara memperoleh data

1).Guru Menggunakan berbagai media pembelajaran yang ada dilingkungan belajar 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

2).Guru Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran yang

3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
berdiferensiasi

3).Guru Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan IT sebagai media

pembelajaran yang berdiferensiasi seperti video pembelajaran, PPT, 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
Laptop/komputer, android/HP dan lainnya

4).Guru Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran yang

3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
berdiferensiasi
skor perolehan penggunaan media berdiferensiasi 0 0 12
Total Skor 12
Nilai 100
Kategori A
skor perolehan pemanfaatan berbagai jenis sumber daya 18
Nilai 85.7143
KATEGORI B
Kurang Cukup Nampak/
Tidak
nampak/ nampak/ ada/selalu
nampak/
5 Guru melibatkan murid dalam Pembelajaran ada/tidak
ada/ ada/ /sering Cara memperoleh data
dilakukan* dilakukan* dilakukan*
dilakukan*

Guru Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, murid,
a 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
sumber belajar yang berdiferensiasi
b Guru Merespon positif partisipasi murid yang berdiferensiasi 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
c Guru Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons murid yang berdiferensiasi 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

Guru Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif dengan murid yang
d 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
berdiferensiasi

e Guru Menumbuhkan keceriaan, kebahagian atau antusiasme murid dalam belajar 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

skor perolehan pelibatan murid dalam pembelajaran 0 0 12

Total Skor 12
Nilai 100
 Kategori A
Kurang Cukup Nampak/
Tidak
nampak/ nampak/ ada/selalu
nampak/
6 Penguasaan Materi/bahan ajar dalam proses pembelajaran ada/tidak
ada/ ada/ /sering Cara memperoleh data
dilakukan* dilakukan* dilakukan*
dilakukan*

Guru mampu mengelola pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dalam

a 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
proses pembelajaran

Guru mampu mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang kontekstual dan
b 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
relevan dalam proses pembelajaran

Guru mampu mengaitkan materi dengan perkembangan Iptek sesuai dengan

3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
kehidupan nyata, dalam proses pembelajaran

Guru mampu membahas pembelajaran secara runtut/terstruktur, dalam proses

c 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
pembelajaran

Guru mampu menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke
d 2 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
abstrak dan dari terendah ke tertinggi), dalam proses pembelajaran

skor perolehan penguasan materi/bahan ajar 0 4 9

Total Skor 13
Nilai 86.6667
KATEGORI B

Kurang Cukup Nampak/

Tidak
nampak/ nampak/ ada/selalu
nampak/
7 Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam pembelajaran ada/tidak
ada/ ada/ /sering Cara memperoleh data
dilakukan* dilakukan* dilakukan*
dilakukan*

Pengamatan terhadap proses pembelajaran

a Guru Menggunakan bahasa lisan secara jelas, lancar dan benar 3

b Guru Pengucapan kata tidak terputus-putus 3 Pengamatan terhadap proses pembelajaran

c Guru Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 3 Pengamatan terhadap proses pembelajaran

skor perolehan Penggunaan bahasa dalam pembelajaran 0 0 9

Total Skor 9
Nilai 100
KATEGORI A

Guru melaksanakan asesment formatif dan sumatif dengan berbagai teknik

8 Asesmen yang berdiferensiasi

Tidak
Nampak/
a Asesment formatif nampak/
ada/tidak
ada
dilakukan*
Cara memperoleh data
dilakukan*

1).Guru melaksanakan Asesment formatif awal 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
2).Guru menggunakan Hasil Asesment awal formatif dalam pembelajaran Pengamatan dan wawancara dgn kepala sekolah,
3 wakil, guru dan murid
berdiferensiasi
Pengamatan dan wawancara dgn kepala sekolah,
3).Guru menindaklanjuti hasil asesment formatif untuk merencanakan pembelajaran 3 wakil, guru dan murid

skor perolehan 9
Nilai 100
Kategori A
b Asesment Sumatif
1).NON TES
 Tidak
a).Guru melaksanakan asesment sumatif dgn teknik Observasi/Pengamatan terdiri Nampak/
nampak/
ada Cara memperoleh data
dari : ada/tidak
dilakukan*
dilakukan*

*a).1.Presentasi 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid

*a).2.Unjuk kerja 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*a).3.Praktek 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*a).4.Essai 0 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*a).5.Dll 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
skor perolehan 12
Nilai 80
Kategori B
Tidak
Nampak/
nampak/
b).Guru melaksanakan asesment sumatif dgn teknik Penugasan terdiri dari ; ada/tidak
ada Cara memperoleh data
dilakukan*
dilakukan*

Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid

*b).1.Penugasan tertentu ……. 3 yang membuat tugas tertentu
Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*b).2.Fortofolio 3 yang asesment dgn Portofolio
Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*b).3. Penugasan kolaborasi antar mapel 3 yang mengikuti asesment dgn kolaborasi antar
mapel

Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid

*b).4.Dll 3 yang mengikuti asesment dgn cara lainnya
skor perolehan 12
Nilai 100
Kategori A
Tidak
Nampak/
nampak/
2).Guru melaksanakan asesment sumatif dgn teknik TES ada/tidak
ada Cara memperoleh data
dilakukan*
dilakukan*

Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid

a).Tes Lisan 3 yang mengikuti asesment dng tes lisan
skor perolehan 3
Nilai 100
Kategori A
Tidak
b). Guru melaksanakan asesment sumatif dgn teknik Tertulis dalam berbagai bentuk Nampak/
nampak/
ada Cara memperoleh data
Objektif tes terdiri dari: ada/tidak
dilakukan*
dilakukan*

*b).1.Pilihan ganda 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid

*b).2.benar salah 0 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*b).3.Sebab akibat 0 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*b).4.Menjodohkan 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*b).5.Jawaban benar lebih dari satu 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*b).6.Melengkapi kalimat/angka 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*b).7.Dll 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
skor perolehan 15
Nilai 71.4286
Kategori C
Tidak
Nampak/
nampak/
c).Guru melaksanakan asesment sumatif dgn teknik Esai terdiri: ada/tidak
ada Cara memperoleh data
dilakukan*
dilakukan*

*c).1.Uraian objektif 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid

*c).2.Uraian non objektif/Konsep 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
*c).3.Penyelesaian/Analisa Kasus 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru dan murid
skor perolehan 9
 Nilai 100
Kategori A
Tidak Nampak/
c Guru melaksanakan pengolahan hasil asesment sumatif dgn teknik Pengolahan
asesment
nampak/
ada/tidak
ada/selalu/s
ering Cara memperoleh data
dilakukan* dilakukan*

1).Guru Melaksanakan pencatatan hasil asement sesuai panduan asesment dalam 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru
kurikulum merdeka

2).Guru Menggunakan instrumen pengolahan hasil asesment formatif dan sumatif 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru

3).Guru Menggunakan rubrik asesment sesuai dengan beragam teknik asesmen 3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru

3 Telaah dokumen, wawancara dgn guru

4).Guru Menggunakan aplikasi dalam Pengolahan hasil asesment
skor perolehan pengolahan asesment 12
Nilai Pengolahan hasil asesmnet 100
Kategori A
Total skor Asesment 72
Nilai 96
Kategori A

Total skor KEGIATAN INTI (Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi) 156

Nilai Kegiatan INTI 82.5397

Kategori B

Tidak Nampak/
C Kegiatan Penutup : nampak/
ada/tidak
ada/selalu/s
ering Cara memperoleh data
dilakukan* dilakukan*

1 Guru memberikan kesempatan pada murid membuat rangkuman pembelajaran 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid

Pengamatan, telaahdokumen dan wawancara dgn

2 Guru melaksanakan asesmen formatif/sumatif* baik lisan atau tulisan/kuiz* 3
guru dan murid

Guru melaksanakan tindak lanjut hasil asesment formatif/sumatif* diakhir

3 pembelajaran dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya untuk remedi atau 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
pengayaan

4 Guru melakukan refleksi pembelajaran 3 Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
5 Guru menginformasikan pembahasan pembelajaran berikutnya Pengamatan dan wawancara dgn guru dan murid
skor perolehan Kegiatan penutup 12
Nilai Kegiatan penutup 80
KATEGORI Kegiatan penutup B
Total Skor Perolehan 174
Total Nilai 78
KATEGORI B
Kesimpulan / Rekomendasi :
1
2
3
4

Rekap: Keterangan Pemberian skor

ASPEK Skor Nilai Kategori 0.bila bukti Tidak nampak/ada/tidak dilakukan*
Kegiatan Pendahuluan 16 80 B 1.bila bukti Kurang nampak/ada/ dilakukan*
 Kegiatan Inti/Pelaksanaan Pembelajaran 156 83 B 2.bila bukti Cukup nampak/ada/dilakukan*
Kegiatan Penutup 12 80 B 3.bila bukti Nampak/ada/selalu dilakukan*
Jumlah Total 174 78 B
Padang, Agustus 2023
Mengetahui Kepala sekolah :............... SUPERVISOR:
Pengawas sekolah

: Jonter Manurung, S. Pd., M.M.Pd. : Drs. Sarjita, M. Pd : Sarjita

Nip: 2 ………. ……….
2