PKG 2021 Jan Jun OK

DATA PENILAIN KINERJA GURU, KEPALA SEKOLAH DAN ASSESOR
a. Nama Guru : TUSILIA, S.Pd

N I P / Karpeg : 197108281997032003
NUPTK / NRG : 1160749651300063 / 081902112038
Tempat / Tanggal Lahir : Tanjung Bonai, Lintau , 28-08-1971
Pangkat / Jabatan Gol : Pembina Tingkat 1, IV/b
TMT Guru : 01 April 2023
Masa Kerja : 26 Tahun 2 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendd Terakhir : S.1 / Akta IV
Spesialisasi : Guru Bidang Studi
Program Keahlihan Yang di ampu : Mengajar Biologi
b Nama Kepala Sekolah : Dra. Nurharyati. MM

NIP : 196511291993032001
Tempat / Tanggal Lahir :
Pangkat / Jabatan Gol :
TMT Guru :
:
Jenis Kelamin :
Pendd Terakhir :
Spesialisasi :
Program Keahlihan Yang di ampu :
c Nama Instansi / Sekolah : MAN 2 Solok

Telepon :
Keluarahan / Desa : Kubang Gajah
Kecamatan : Singkarak
Kabupaten / Kota : Solok
Propinsi : Sumatera Barat
d Penilai : Dra. Nurharyati. MM

NIP : 196511291993032001
SK Penugasan :
Nomor :
Tanggal :
Tanggal :
Periode Penilaian Formatif Tahun
Sumatif
01 Januari 2023 s/d30 Juni 2023 2023
Kemajuan
FORMAT 1A
LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : TUSILIA, S.Pd
N I P / Karpeg : 197108281997032003
Pangkat/Golongan Ruang : Pembina Tingkat 1, IV/b

Terhitung mulai Tanggal : 01 April 2023
NUPTK/NRG : 1160749651300063 / 081902112038

:
Nama Sekolah dan Alamat : MAN 2 Solok
Alamat Sekolah : Singkarak
Periode penilaian : 01 Januari 2023 s/d30 Juni 2023

:
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru : TUSILIA, S.Pd Nama penilai : Dra. Nurharyati. MM
Tanda Tangan Tanda tangan
Tanggal 31 bulan Desember Tahun 2023

Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik.
Nama Guru TUSILIA, S.Pd
Nama Penilai Dra. Nurharyati. MM
Sebelum Pengamatan 9-May-16

Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa Daftar nama peserta didik pada kelas yang diampunya, yaitu kelas ,I sampai dengan kelas VI ,
daftar nilai dan catatan kemajuan siswa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: Guru memiliki dokumen daftar peserta didik secara
lengkap pada kelas yang diampunya dan secara umum mengetahui karakter peserta didiknya.dan disertai catatan nilai
dan kemajuan belajar siswa
Tindak lanjut yang diperlukan:guru harus memiliki jurnal karakter masing-masing peserta didik pada masing-masing
tingkat
Salama Pengamatan
Tanggal 12-May-16
Dokumen dan bahan lain RPP
yang diperiksa
1.Guru mengatur tempat duduksiswa sebelum materi pembelajaran dimulai, 2.guru menegur secara halus siswa yang
kuarang memperhatikan penjelasan guru,3.guru memberikan pertayaan terbuka untuk mengetahui pemahaman siswa
tentang materi yang diberikan, 4.sebahagian siswa melaksanakan tugas yang telah diberikan secara serius,5.guru berjalan
berkeliling sambil memberikan bimbingan dalam mengerjakan lembar kerja siswa ,dan meminta siswa yang mengalami
masalah fisik untuk pindah tempat tempat duduk, 6.guru hafal nama nama siswa di lokal yang di ampunyanya.
Tindak lanjut yang diperlukan1. Tanyakan kepada guru alasan untuk pindah tempat duduk
Setelah pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Tanggal 12-May-16
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
RPP
Setelah pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keteranga guru
- Guru meminta siswa untukn pindah tempat duduk karena siswa tersebut mempunyai masalah penglihatan
- Guru pernah memanggil siswa yang kurang bisa berkonsentrasi dalam belajar dan meminta guru
bimbingan dan konseling untuk memberikan layanan
Tindak lanjut yang diperlukan:
- Guru memantau dan menitor perkembangan siswa
Pemantauan
Tanggal 26-May-15
yang diperiksa
Catatan kemajuan dan peserkembangan peserta didik.
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan Guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik.

Skor
Indikator Tidak ada bukti

Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di
kelasnya 2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan
yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. 1
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang

sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan 1
belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta

didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta
didik lainnya. 1
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan

pseserta didik. 1
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar
dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut
tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.) 1
Total skor untuk kompetensi 1 7

skor maksimal komponen 1 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 58.33
Nilai untuk kompetensi 1
3
(0% < X < 25% = 1; 25 < X < 50% = 2; 50% < X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain yang RPP,LKS,Daftar Hadir Siswa
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
- Guru dapat menjelaskan alasan penyusunan alangkah-langkah kegiatan dalam RPP
- Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta metoda yang akan digunakan dalm PBM
- Amati susunan RPP apakah sudah sesuai dengan langkah -langkahnya
Salama Pengamatan
Tanggal 12-May-16
Dokumen dan bahan lain yang RPP dan Silabus
diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengatan:
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
- Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan mengunakan konsep akidah akhlak
- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa baik pertanyaan terbuka maupun pertanyaan tertutup
- Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan awal siswa
- Guru memberikan pujian kepada siswa yangn berani bertanya
- Guru menuliskan pedoman pengisian soal di papan tulis
- Guru meminta siswa untuk berkeja kelompok
- Guru mengecek pemahaman siswa tentang tugas yang diberikan
- Guru mendemontrasikan cara mendipkrisikan hasil diskusi di depan kelas
- Tanyakan Kepada guru tentang aktifitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang tertulis pada RPP
Setelah Pengamatan
Tanggal 12-May-16
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP
- Guru dapat menjelaskan alasan mengapa siswa diminta bekerja kelompok dalam satu materi pembelajaran

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi. 2
2. Guru selalu memastikan tingkat permahanan peserta didik terhadap materi

pembelajaran pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. 1
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitasi yang

dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran. 1
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar

peserta didik. 1
5. Guru merencanakana kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama

lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar
peserta didik. 1
6. Guru memperhatikanrespon peserta didik yang belum/kurang memahami

materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. 1

3
(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 50% < X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain RPP dan Silabus
yang diperiksa
- RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengan silabus
- Silabus yang disusun guru sesuai dengan standar isi kurikulum
- Amati Pembelajaran yang ddilakukan sesuai dengan RPP dan silabus
Salama Pengamatan
Tanggal 12-May-16
yang diperiksa
RPP dan Silabus
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
- Guru mengaitkan materi pembelajaran tentang melestarikan lingkungan
- Guru menjelaskan materi dengan lancar
- Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan lancar
- Guru meminta siswa untuk berkeja kelompok
- Guru melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP
- Tanyakan kepada guru bagaimana cara memanfaatkan kemanpuan siswa tentang materi yang
diberikan untuk pengembangan materi berikutnya
Setelah Pengamatan
Tanggal 12-May-16
yang diperiksa
RPP dan Silabus
- Guru merencanakan materi pembelajaran berikutnya dan memeriksa alat dan bahan pembelajaran
yang diperlukan

- Memonitor apakah rencana sesuai dan berjalan dengan lancar
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan Kurikulum.

Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 2
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk
membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai
kompetensi dasar yang ditetapkan. 2
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran pembelajaran.dengan

memperhatikan tujuan pembelajaran. 1
4. Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuiai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas, dan e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 2

skor maksimal komponen3 = jumlah indikator x 2 8
4
(0% < X < 25% = 1; 25 < X < 50% = 2; 50% < X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang mendidik.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain Topik RPP/Materi Pokok/Tema
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: Topik/Tema pada relevan dengan silabus.
- Guru dapat menjelaskan kemungkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami materi
yang diberikan dalam mendeskripsikan hasil pembelajaran

- Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulian yang akan di alami siswa dalam pem
belajaran di kelas
Salama Pengamatan
Tanggal ###
yang diperiksa
RPP
- Guru memberikan materi dengan mengunakan media papan tulis ,slide dan laptop
- Guru memberikan teguran dengan halus dengan meberikan pertanyaan kepada siswa yang tidak
memperhatikan penjelasan guru d I kelas
- Guru mengatur waktu dalam memberikan penjelasan dalam diskusi kelompok
- Guru melaksanakan langkah -langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
- Siswa berkerjasama dalam kelompok diskusi dalam membahas materi pembelajaran
- Guru membuka tanya jawab dan memberikan kesempatan kepada siswa utuk menjawab pertanyaan
teman dari kelompok lain
- Tanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang diberikan dan
hal-hal yang harus ditingkatkan
Setelah Pengamatan
Tanggal ###
yang diperiksa
RPP dan Proses Pembelajaran
- Sebahagian siswa dapat mendeskripkan dan mendemontrasikan hasil diskusi di depan kelas
- Masih ada beberapa siswa yang masihmemerlukan motivasi untuk bisa percaya diri d diri dalam diskusi

- Guru jagan terlalu banyak mengunakan metode ceramah
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang Mendidik.
Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah
disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan
bahwa guru mengerti tentang tujuannya. 1
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu

proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta 1
didik tertekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai

dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. 1
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses
pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
Misalnya :mengetahui dengan terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau
tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang 2
jawaban yang benar.
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 2
6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang

cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik. 2
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara
1
produktif.
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan

kondisi kelas. 1
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
2
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk

membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi 2
sebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK)
untuk meningkatkan motivsi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan
2
pembelajaran.

(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 50% < X <
4
75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain Daftar hadir peserta didik.
yang diperiksa
- Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi layanan dan bimbingan dan konseling

- Periksa alasan siswa -siswa tersebut diberi layanan bimbingan dan konselinhg dan tanyakan apa dampak dari layanan tersebut.
Salama Pengamatan
Tanggal ###
yang diperiksa
- Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan peringatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu memberikan deskripsi hasil diskusi secara lisan di depan kelas
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasnya
- Guru memberikan Tugas,PR dan Soal pengayaan
Setelah Pengamatan
Tanggal ###
yang diperiksa
Daftar nilai peserta didik
- Siswa diberi layanan bimbingan dan konseling karena umumnya mereka mengalami kesulitan dalam
berkonsetrasi dalam pembelajaran
Pemantauan
Tanggal Thursday, May 12, 2016
Dokumen dan bahan lain Daftar hadir peserta didik dan analisis hasil ulangan harian.
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan Guru (catat kegiatan yang dilakukan) : Guru belum
memiliki catatan kekuatan dan kelemahan peserta didik terhadap materi/mata pelajaran.
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangakan potensi.
Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap
peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing. 2
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta

didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.
2
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya

kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. 2
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan
memberikan perhatian kepada setiap individu. 1
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi dan kesulitan
belajar masing-masing peserta didik. 2
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara
belajarnya masing-masing. 1
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya
untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan. 2

(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 50% < X < 75% = 4
3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain Rincian alokasi waktu pada RPP
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: alokasi waktu yang terteraa pada RPP sudah pada setiap
langkah kegiatan pembelajaran.
Tindak lanjut yang diperlukan: Guru harus mengupayakan ketepatan penggunaan waktu sesuai dengan alokasi waktu yang
telah direncanakan.
Salama Pengamatan
Tanggal 12-May-16
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengatan:
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bertanya
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru memberikan materi dengan media papan tulis,LKS,slide dalam LCD dan Laptop
- Guru melaksanakan pembelalajaran sesuai dengan RPP
- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
- Guru berkomunikasi dengan baik dengan peserta didik
Setelah Pengamatan
Tanggal 12-May-16
- Guru berpendapat bahwa pelaksanaan diskusi berjalan dengan baik selama proses pembelajaran

Efektifitas komunikasi guru dengan peserta didik berjala sesuai dengan yang diharapkan
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komukasi dengan peserta didik

Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan 2
pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan

tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau mengklasifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. 1
3. Gurummenanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar dan

muktahir, sesuai dengan tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
2
mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja

sama yang baik antar peserta didik. 1
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban

peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur
tingkat pemahaman peserta didik. 2
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik,relevan

untuk menghilangkan dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 2

4
(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 50% < X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP dan alat penilaian.
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: Alat penilaian tidak dilengkapi dengan pedoman nilai.
Tindak Lanjut yang diperlukan :

- Tanyakan bagaimana cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa
Setelah Pengamatan
Tanggal 12-May-16
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan feed back(masukan balik) dari peserta didik/teman sejawat./ Agenda Kerja
Setelah pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

- Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penilaian secara rinci dan tertulis
- Guru membagikan hasil penilaian ulangan harian kepada siswa
- Guru menentukan alat evaluasi yang tepat untuk hasil penilaian
Tindak lanjut yang diperlukan:Guru memiliki catatan masukan balik/Agenda Kerja harian guru
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dana Evaluasi.

Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yangsesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis pada RPP. 2
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta
implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari. 2
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar

yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta
didik untuk keperluan remidial dan pengayaan. 1
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk

meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan 2
sebagainya.
5. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan

pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 2

Persentase = (total skor/10) x 100% 90
4
(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 50% < X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 8
: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Sebelum Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan hasil wawancara.
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru proaktif dan menghargai keberagaman, suku ras,budaya dan hukum yang berlaku sesuai
dengan nilai-nilai luhur pancasila
- Guru memperlakukan sama pada siswa dan tidak membedakan suku,ras,agama dan budaya
- Pengamatan kegiatan guru di dalam dan di luar lingkungan sekolah
Pemantauan
Tanggal 12-May-16
Catatan hasil wawancara
- Guru sering mengujungi undangan dari teman sesama guru
- Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara relatif sama
- Guru sangat bangga dengan negara indonesia yang kaya dengan beraneka ragam budaya,bahasa
dan agama yang merupakan sumber kekayaan bangsa Indonesia
- Guru sering melakukan solat zuhur di mesjid sekolahberjamaah
- Guru memahami idiologi panca dalam kehidupan sehari-hari
- Guru melaksanakan kerjasama yang baik antar sesama teman sejawat,orang tua, dan siswa, serta
masyarakat sekitar madrasah
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia.
Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai
dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia. 2
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan

teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, 2
agama, dan gender)
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan

kondisi dan keberadaan masing-masing. 1
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. 2
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa
Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama). 2

Skor maksimal komponen 8 = jumlah indikator x 2 10
(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 50% < 4
X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 9-May-16
yang diperiksa
Pengamatan Perilaku Guru
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru memuji siswa yang berani bertanya

- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Sebahagian besar siswa memperhatikan penjelasan guru dalam pembelajaran dengan serius
- Guru disenangi oleh siswa setiap kali memberikan materi pembelajaran karna mengunakan ber-
bagaimacam teknik untuk memotivasi kemajuan belajar siswa
Tindak Lanjut yang diperlukan :

- Guru lebih meningkatkan teknik pembelajaran dengan memakai ICT ,dengan tampilan LCD dalam
menampilkan materi pembelajaran
Pemantauan
Tanggal 12-May-16
yang diperiksa
Daftar Hadir Guru
dilalukan:
- Guru tidak terlambat masuk ke kelas
- Guru aktif dalam kegiatan MGMP teman sejawab dalam membuat program pembelajaran
- Guru aktif dalam kegiatan keagamaan di madrasah
- Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa dan menenpelkan UTS di papan imformasi
- Guru berpenampilan rapi dan bersih
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan.

Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat
terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat. 2
2. Guru mau berbagi pengalaman dengan teman sejawat, termasuk

mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru

dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
1
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam
proses pembelajaran. 2
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

2

(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 50% < X 4
< 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru.
Selama Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Bahan ajar/tugas tambahan.
Kegiatan / aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru memiliki bahan ajar yang dibuat melalui kegitan MGMP
- Guru hadir mengajar tepat waktu sesuai dengan jadwal pelajaran
- Guru mengelola waktu saat tampil di depan kelas
- Guru meninggalkan tugas saat berhalagan masuk kelas
- Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada peserta didik
Tindak lanjut yang diperlukan: bahan ajar agar dilengkapan media/gambar, format, dlll
Pemantauan
Tanggal 12-May-16
Contoh tugas yang dikerjakan oleh siswa saat guru berhalagan hadir
dilakukan:
- Guru mengawali dan menghakhiri pembelajaran tepat waktu di saat memberikan materi
- Dalam semester satu guru pernah tidak hadir masuk kelas 4 , dengan alasan sakit dan izin penting
- Daalam semerter dua ,guru pernah tidak hadir 2 dalam pembelajaran karna tugas dari sekolah
- Guru selalu hadir mengajar sesuai dengan jadwal pelajaran
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru.
Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu. 2
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan
melakukan hal-hal produktif terkait dengan mataa pelajaran, dan meminta
guru lain untuk mengawasi kelas. 2
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di
luar jam mengajar berdasarkan izin dan persetujuan pengelola sekolah.
1
4. Guru meminta izin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan

alasan daan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegioatan yang telah
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas. 2
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran

dengan tepat waktu sesuai dengan standar yang ditetapkan. 1
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang

produktif terkait dengan tugasnya. 1
7. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan

mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah. 1
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru 2

(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 50% 3
< X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif.
Selama Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain Pengamatan Guru
yang diperiksa
Kegiatan / aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
- Guru bersikap terbuka dengan siswa
- Guru memberikan kesempatan yang sama pada peserta didik dalam bertanya dan menjawab per-
tanyaan teman
- Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek tingkat pemahaman peserta didik terhadap
materi pelajaran yang diberikan
- Guru melaksana pembelajaran sesuai dengan RPP yang dirancang
- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Pemantauan
Tanggal 12-May-16
yang diperiksa
Intrumen wakil Kepala sekolah
yang dilakukan);
- Guru aktif dalam kegiatan yang dilaksaanakan oleh sekolah, dan memiliki perhatian terhadap teman
sejawab dalam setiap kegiatan sekolah
-Guru aktif dalam kegiatan kegitan kurikulum seperti lokakarya sebagai panitia dan penyelenggara
- Guru selalu mengikuti kegiatan PHBI dan PHBN yang diakan di sekolah dan di luar sekolah
- Guru sering mempergunakan waktu istirahat untuk mendiskusi tentang kemajuan sekolah
- Guru berperan aktif dalam kegiatan diskusi formal maupun non formal
- Guru memperlakukan teman kerja sama dalam perspektif kerja yang menyangkut kegiatan sekolah
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, dan tidak diskriminatif.
Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa
memperdulikan faktor personal. 0 1
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat
inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan
informal terkait dengan pekerjaannya. 0 2
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi

perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik
yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru). 0 1

(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 3
50% < X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 12 : Komunikasi dengasn sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Pemantauan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain Dokumen/catatan pertemuan guru dengan orang tua peserta didik.
yang diperiksa
dilakukan guru)
- Guru menrekomendasikan siswa yang telah diproses catatanya kepada guru BP/BK untuk mendapat
kan layanandan bimbingan konseling
- Guru mengundang orang tua siswa yang mengalami kesulitan berlajar, dan masalah kemajuan siswa dalam
pembelajaran
siswa dalam pembelajaran
- Guru meperlakukan teman sesama guru denganrelatif sama
- Guru mempunyai buku catatan kemajuan siswa
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat.
Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan
potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya. 2
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat membuktikan 1
keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,

berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial di masyarakat. 1

(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 3
50% < X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
Kompetensi 13
: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 9-May-16
Dokumen dan bahan lain Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar dan RPP
yang diperiksa
- Materi yang dipilih dari RPP adalah materi yang cukup menarik
- Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dugunakan
dalam penyususnan silabus dan RPP
- Amati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak
Salama Pengamatan
Tanggal 12-May-16
yang diperiksa
Pengamatan Guru di dalam Kelas
Kegiatan aktivitas guru dan perserta didik selama pengamatan :
- Guru menjelaskan materi pembelajara n dengan lancar dan jelas
- Guru mengulang beberapa hal yang di anggap penting dalam proses pembelajara n
- Guru Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temanya
- Guru memuji siswa yang bera ni bertanya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah manpu mempresentasi hasil diskusi
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasanya
- Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan kepada siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan pertanyaan terbuka, untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi
pelajaran
- Guru Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah RPP yang diajarkan
- Siswa bekerjasama dengan temen-temannya dalam merumuskan hasil diskusi tentang menjaga
Kelestarian alam
Penilaian untuk Kompetensi 13: Komukasi dengan peserta didik

Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang 2
diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan muktahir di dalam

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 2
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

yang berisi informasi yang tepat, muktahir, dan yang membantu
peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran. 1

(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 50% < X < 75% = 3; 75% < X < 100% =
4
4)
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif.
Pemantauan
Tanggal 01 Januari 2023 s/d30 Juni 2023
Dokumen dan bahan lain - Dokumen Agenda pembelajara n
yang diperiksa - Sertifikat seminar,Workshop
- Dalam dua tahun terakhir guru pernah mengikuti diklat (ada serifikat)
- Guru aktif dalam kegitan MGMP di sekolah atar temen dengan narasumber Pengawas
- Guru menulis Bahan Ajar yang sesuai dengan bidang studi yang diampunya
- Guru memiliki Dokumen pembelajaran ,untuk mengambil tindakan selanjutnya dalam Pembelajara
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif.

Skor
Indikator Tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung
dengan contoh pengalaman diri sendiri. 1
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau

hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang mengambarkan 1
kinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). 1
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,

pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya. 2
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti

kegiatan ilmiah (misalnya: seminar, konferensi), dan aktif dalam 1
melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan
PKB. 2

(0% < X < 25% = 1; 25 < < X < 50% = 2; 3
50% < X < 75% = 3; 75% < X < 100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : TUSILIA, S.Pd
N I P / Karpeg : 197108281997032003 0
NUPTK / NRG : 1160749651300063 / 081902112038
Tempat/Tanggal Lahir : Tanjung Bonai, Lintau , 28-08-1971
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tingkat 1, IV/b
TMT sebagai guru : 01 April 2023
Masa kerja : 26 Tahun 2 Bulan
Pendidikan Terkahir/Spesialisasi : S.1 / Akta IV
Program Keahlian yang diampu : Guru Bidang Studi
b. Nama Instansi/Sekolah : MAN 2 Solok
Telp/Fax :
Kelurahan : Kubang Gajah
Kabupaten/Kota : Solok
Periode Penilaian Formatif Tahun

01 Januari 2023 s/d30 Juni 2023 Sumatif 2023
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasai terori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9. menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
3
11. Bersikap inklisif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga keependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat. 3
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
13. yang diampu. 4
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang refektif. 4
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 51
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan
nilai maksimum = 4
SIngkarak ,31 Dseember 2020

Guru Yang Di Nilai Penilai Kepala Sekolah
TUSILIA, S.Pd Dra. Nurharyati. MM Dra. Nurharyati. MM

Nip : 197108281997032003 Nip : 196511291993032001 Nip : 196511291993032001
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : TUSILIA, S.Pd

N I P / Karpeg : 197108281997032003 0
NUPTK / NRG : 1160749651300063 / 081902112038
Tempat/Tanggal Lahir : Tanjung Bonai, Lintau , 28-08-1971
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tingkat 1, IV/b
TMT sebagai guru : 01 April 2023
Masa kerja : 26 Tahun 2 Bulan
Pendidikan Terkahir/Spesialisasi : S.1 / Akta IV
Program Keahlian yang diampu : Guru Bidang Studi
b. Nama Instansi/Sekolah : MAN 2 Solok
Telp/Fax : 0
Kelurahan : Kubang Gajah
Kabupaten/Kota : Solok
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 dengan
rumus
91.0714
Nilai PKG (100) = Nilai PKG x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan AMAT
sebutan dan presentase angka kreditnya BAIK
Angka Kredit Kumulatif (AKK) 150
Angka Kedit Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (AKPKB) 16
Angka Kredit Penunjang (AKP) 15
Jumlah Jam Mengajar (JM) 12
Jam Wajib Mengajar (JWM) 12
Nilai Penilaian Kinerja (NKP) 125%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)XNPK 18.5938
4
SIngkarak ,31 Dseember 2020
Guru Yang Di Nilai Penilai Kepala Sekolah
TUSILIA, S.Pd Dra. Nurharyati. MM Dra. Nurharyati. MM

Nip : 197108281997032003 Nip : 196511291993032001 Nip : 196511291993032001

PKG 2021 Jan Jun OK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG 2021 Jan Jun OK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA PENILAIN KINERJA GURU, KEPALA SEKOLAH DAN ASSESOR

a. Nama Guru : TUSILIA, S.Pd

b Nama Kepala Sekolah : Dra. Nurharyati. MM

c Nama Instansi / Sekolah : MAN 2 Solok

d Penilai : Dra. Nurharyati. MM

Periode Penilaian Formatif Tahun

Nama Guru : TUSILIA, S.Pd

Pangkat/Golongan Ruang : Pembina Tingkat 1, IV/b

NUPTK/NRG : 1160749651300063 / 081902112038

Periode penilaian : 01 Januari 2023 s/d30 Juni 2023

Nama Guru : TUSILIA, S.Pd Nama penilai : Dra. Nurharyati. MM

Tanda Tangan Tanda tangan

Tanggal 31 bulan Desember Tahun 2023

Sebelum Pengamatan 9-May-16

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik.

Indikator Tidak ada bukti

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang

4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan

Total skor untuk kompetensi 1 7

Tindak lanjut yang diperlukan:

Indikator Tidak ada

2. Guru selalu memastikan tingkat permahanan peserta didik terhadap materi

3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitasi yang

4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar

5. Guru merencanakana kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama

6. Guru memperhatikanrespon peserta didik yang belum/kurang memahami

Total skor untuk kompetensi 2 7

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan Kurikulum.

Indikator Tidak ada

3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran pembelajaran.dengan

Total skor untuk kompetensi 3 7

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu

3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai

5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang

8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan

9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk

Total skor untuk kompetensi 4 17

Tindak lanjut yang diperlukan:

Indikator Tidak ada

2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta

3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya

Total skor untuk kompetensi 5 12

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komukasi dengan peserta didik

Indikator Tidak ada

2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan

3. Gurummenanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar dan

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja

5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban

6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik,relevan

Total skor untuk kompetensi 6 10

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Setelah pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dana Evaluasi.

Indikator Tidak ada

3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar

4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk