Agus Rahino

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT PK GURU:
1 Aplikasi ini digunakan untuk membantu pengawas / kepala sekolah / penilai dalam
melakukan Penilaian Kinerja Guru Kelas / Mata pelajaran
2 Isilah "Sheet Identitas" dengan benar, baik identitas guru yang dinilai maupun penilai
Jika "Sheet Identitas" telah diisi dengan benar, maka Data pada REKAP, Nilai AK, dan
3 data pada identitas lainnya tidak perlu diisi lagi karena aplikasi secara otomatis akan
mencantumkan data yang diisikan pada Identitas.
4 Sheet Lampiran 1A berisi Lembar Pernyataan Kompetensi, Indikator, dan Cara Menilai
PK Guru.
5 Jika ingin mengisikan nilai setiap indikator dapat dilakukan dengan cara Klik pada
Lampiran 1A atau Klik langsung pada Sheet yang sesuai (K-1 s.d K-14)
Masukkan skor setiap indikator pada masing-masing kompetensi dengan cara mengetik
6 angka "0" pada kolom "tidak ada bukti", "1" pada kolom "Terpenuhi sebagian", dan
angka "2" pada kolom "seluruhnya terpenuhi",
Pengisian data Golongan pada Sheet Identitas bagian A.5 ditulis/diketik dalam bentuk
7 angka Romawi dan huruf kecil, dan diantaranya dipisahkan dengan tanda titik (.), contoh
III.a atau IV.a
Aplikasi ini dibuat oleh Pengawas TK/SD Kabupaten Tegal

PENIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
(PKKS)
SD NEGERI PENYALAHAN 01
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPTD DIKBUD KECAMATAN JATINEGARA
KABUPATEN TEGAL
2018
IDENTITAS GURU DAN PENILAI
A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

1. Nama Guru : AGUS RAHINO, S.Pd
2. NIP : 19621016 198304 1 003
3. NUPTK : 9348 7406 4120 0023
4. Tempat/Tanggal Lahir : Tegal, 16 Oktober 1962
5. Pangkat/Golongan Ruang : Pembina / IV a
6. Jabatan Fungsional : Guru
7. TMT sebagai guru : 01 April 1983
8. Masa Kerja : 31 Tahun 8 Bulan
9. Jenis Kelamin : Laki-laki
10. Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 / PGSD
11. Program Keahlian yang diampu : Guru kelas
B. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SD NEGERI LUWIJAWA 01
2. NSS/NPSN : 101032807005/20325176
3. Status : NEGERI
4. Alamat Sekolah
a. Jalan : Jl. Ry. Jatinegara - Luwijawa
b. Desa/Kelurahan : Luwijawa
c. Kecamatan : Jatinegara
d. Kabupaten/Kota : Tegal
e. Provinsi : Jawa Tengah
f. Kode Pos : 52473
g. Telp/Fax : 081391973398
h. e-mail : niladewiks@yahoo.com
j. Website : -
C. DATA PENILAIAN
1. Waktu Penilaian
a. Tahun : 2014
b. Periode Penilaian : 01 Januari 2014 s.d. 30 Desember 2014
c. Tempat dan Tanggal Penilaian : Luwijawa, 09 Oktober 2014
2. Penilai
a. Nama dan Gelar : SARKIM EFENDI, S.Pd
b. NIP : 19600828 198201 1 009
c. Pangkat/Golongan Ruang : Pembina Tk. I / IV b
3. Kepala Sekolah
a. Nama : AGUS RAHINO, S.Pd
b. NIP : 19621016 198304 1 003
c. Pangkat/Golongan Ruang : Pembina / IV a
LEMBAR PERNYATAAN KOMPETENSI, INDIKATOR, DAN CARA MENILAI
PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
KOMPETENSI CARA MENILAI
Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik Pengamatan & Pemantauan
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip

Kompetensi 2: Pengamatan
pembelajaran yang mendidik
Pengembangan kurikulum
Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Kompetensi 5: Pengamatan & Pemantauan
Memahami dan mengembangkan potensi
Komunikasi dengan peserta didik
Penilaian dan Evaluasi
Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, Pengamatan & Pemantauan
sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Kompetensi 9: Pengamatan & Pemantauan
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa Pengamatan & Pemantauan
bangga menjadi guru
Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, dan tidak Pengamatan & Pemantauan
diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
Kompetensi 12: pendidikan, orang tua peserta didik, dan Pengamatan
masyarakat
Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir Pengamatan
keilmuan yang mendukung
Kompetensi 14: Mengembangan keprofesian melalui tindakan Pengamatan
reflektif
Keterangan:
Pengamatan : adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan,
pengamatan selama pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi setelah
Pemantauan : adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen,
wawancara dengan guru yang dinilai, dan/atau wawancara dengan warga sekolah.
Nama Guru : AGUS RAHINO, S.Pd
Nama Penilai : SARKIM EFENDI, S.Pd
Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

skor
Indikator tidak ada

Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar

2
setiap peserta didik di kelasnya.
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk 1
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua
2
peserta didik dengan kelainan fisik dan
kemampuan belajar yang berbeda.
4 Guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik untuk
2
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lainnya.
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan
2
mengatasi kekurangan peserta didik
6 Guru memperhatikan peserta didik dengan
kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik 1
tersebut tidak termarginalkan (tersisih, diolok-
olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indiktor x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 83.33%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik

untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia
1
dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
2
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang
1
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk
1
memotivasi kemauan belajar peserta didik.
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang
saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan
2
tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta
didik.
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
1
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan

1
kurikulum
2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar
2
tertentu agar peserta didik dapat mencapai
kompetensi dasar yang ditetapkan.
3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran
1
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
4 Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir,
c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
1
peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas
e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik

skor
Indikator tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan
2
pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru
mengerti tentang tujuannya
2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk 1
menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan 1
belajar peserta didik.
4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata
kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
1
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan 2
sehari-hari peserta didik
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran
1
yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
dan mempertahankan perhatian peserta didik.
7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi
atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu 1
peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
1
dirancang dengan kondisi kelas.
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya, memprakterkkan dan berinteraksi dengan 2
peserta didik lain.
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.
2
Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar 1
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan

segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta
2
didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-
masing
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik
2
untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola
belajar masing-masing
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk memunculkan daya
1
kreativitas dankemampuan berfikir kritis peserta
didik
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam
proses pembelajaran dengan memberikan 2
perhatian kepada setiap individu.
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar
tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan 1
belajar masing-masing peserta didik.
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada
peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing- 2
masing
7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi
dengan peserta didik dan mendorongnya untuk
2
memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 1
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka.
2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik,
tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 1
membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.
3 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik
secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan
2
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar 2
peserta didik.
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang
1
benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur
tingkat pemahaman peserta didik
6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan
1
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada
peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 7: Penilaian dan Evaluasi

skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan

tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi 2
tertentu seperti yang tertulis dalam RPP
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai
teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal
yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan
1
hasil serta implikasinya kepada peserta didik,
tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk
mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan 2
masing-masing peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik
dan merefleksikannya untuk meningkatkan
pembelajaran selanjutnya, dan dapat
2
membuktikannya melalui catatan, jurnal
pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.
5 Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan 1
dilakukan selanjutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip

Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua 2
warga Indonesia.
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
1
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,
agama, dan gender).
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman
sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing- 2
masing.
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai
1
bangsa Indonesia
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku 1
agama)
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,

berpenampilan, dan berbuat terhadap semua 1
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk
2
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan
masukan.
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang
membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta
didik, sehingga semua peserta didik selalu 1
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan
dari peserta didik dan memberikan kesempatan
1
kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam
proses pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama
2
baik sekolah
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran

1
dengan tepat waktu.
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan 2
meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat
melakukan semua kegiatan lain di luar jam
2
mengajar berdasarkan izin dan persetujuan
pengelola sekolah
4 Guru meminta izin dan memberitahu lebih awal,
dengan memberikan alasan dan bukti yag sah
jika tidak menghadiri kegiatan yang telah 1
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di
kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif
dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai 2
standar yang ditetapkan.
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar
untuk kegiatan produktif terkait dengan 1
tugasnya
7 Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi
1
yang berdampak positif terhadap nama baik
sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai
2
guru.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, dan tidak diskriminatif

skor
Indikator tidak ada bukti

(Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,

memberikan bantuan dan perhatian sesuai kebutuhan 2
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan
teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi
2
positif terhadap semua diskusi formal dan informal
terkait dengan pekerjaannya.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan
tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok
2
tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya,
berasal dari daerah yang sama dengan guru)
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik,
dan masyarakat
skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,

kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak 2
formal antara guru dengan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya.
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah
2
dan masyarakat dan dapat memberikan bukti
keikutsertaannya.
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat
2
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di
masyarakat.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi

dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi
2
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan
mutakhir dalam perencanaan dan pelaksanaan 2
pembelajaran.
3 Guru menyusun materi, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi
yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta 1
didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 14: Mengembangan keprofesian melalui tindakan reflektif

skor
Indikator tidak ada

bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,

lengkap, dan didukung contoh pengalaman 2
diri sendiri.
2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan
dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran 2
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
3 Guru memanfaatkan gambaran bukti kinerjanya
untuk mengembangan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam 1
program Pengembanga Keprofesian Berkelanjutan
(PKB)
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran 1
dan tindak lanjutnya.
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya, seminar, 2
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi
1
dan pelaksanaan PKB
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

NIP : 19621016 198304 1 003
Tempat/Tanggal Lahir : Tegal, 16 Oktober 1962
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IV a
TMT sebagai guru : 01 April 1983
Masa kerja : 31 Tahun 8 Bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 / PGSD
Program Keahlian yang diampu : Guru kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SD NEGERI LUWIJAWA 01

Telp/Fax : 081391973398
Kelurahan : Luwijawa
Kecamatan : Jatinegara
Kabupaten/Kota : Tegal
Provinsi : Jawa Tengah
Periode penilaian Formatif Tahun

01 Januari 2014 s.d. 30 Desember 2014 Sumatif 2014
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI
A. PEDAGOGIK
1 Mengenal karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3 Pengembangan kurikulum 3
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5 Memahami dan mengembangkan potensi 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 3
7 Penilaian dan Evaluasi 4
B. KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia 3
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru 3
C. SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, dan tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat 4
D. PROFESIONAL
13 Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
4
diampu
14 Mengembangan keprofesian melalui tindakan reflektif 3
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 48
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru.

Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Luwijawa, 09 Oktober 2014
Penilai, Kepala Sekolah,
SARKIM EFENDI, S.Pd AGUS RAHINO, S.Pd

NIP 19600828 198201 1 009 NIP 19621016 198304 1 003
Lampiran 1 D
PEROLEHAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA GURU

NIP : 19621016 198304 1 003
Tempat/Tanggal Lahir : Tegal, 16 Oktober 1962
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IV a
TMT sebagai guru : 01 April 1983
Masa kerja : 31 Tahun 8 Bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 / PGSD
Program Keahlian yang diampu : Guru kelas
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam
b. Nama Instansi/Sekolah : SD NEGERI LUWIJAWA 01

Telp/Fax : 081391973398
Kelurahan : Luwijawa
Kecamatan : Jatinegara
Kabupaten/Kota : Tegal
Provinsi : Jawa Tengah
Nilai PK Guru / Mata Pelajaran 48
Konversi nilai PKGuru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN dan RB
No. 16 Tahun 2010 dengan Rumus
85.71
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala sesuai dengan peraturan

Baik
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan …
dan Nilai Persentase Angka Kreditnya … 100%
AKK Minimal
AKPKB Minimal AKP Minimal
Golongan
150 16 15
IV a ke 29.75
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan
rumus.
Luwijawa, 09 Oktober 2014

Penilai, Kepala Sekolah,
SARKIM EFENDI, S.Pd AGUS RAHINO, S.Pd

NIP 19600828 198201 1 009 NIP 19621016 198304 1 003

Agus Rahino

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Agus Rahino

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT PK GURU:

Aplikasi ini dibuat oleh Pengawas TK/SD Kabupaten Tegal

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

KOMPETENSI CARA MENILAI

Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik Pengamatan & Pemantauan

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip

Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Indikator tidak ada

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar

Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Indikator tidak ada

1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik

Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Indikator tidak ada

1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan

Kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Indikator tidak ada

1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan

Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Indikator tidak ada

1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

Kompetensi 7: Penilaian dan Evaluasi

Indikator tidak ada

1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan

Indikator tidak ada

1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip

Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Indikator tidak ada

1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,

Indikator tidak ada

1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran

Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, dan tidak diskriminatif

Indikator tidak ada bukti

1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,

Indikator tidak ada

1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,

Indikator tidak ada

1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi

Kompetensi 14: Mengembangan keprofesian melalui tindakan reflektif

Indikator tidak ada

1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,

a. Nama : AGUS RAHINO, S.Pd

b. Nama Instansi/Sekolah : SD NEGERI LUWIJAWA 01

Periode penilaian Formatif Tahun

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru.

SARKIM EFENDI, S.Pd AGUS RAHINO, S.Pd

a. Nama : AGUS RAHINO, S.Pd

b. Nama Instansi/Sekolah : SD NEGERI LUWIJAWA 01

Nilai PK Guru / Mata Pelajaran 48

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala sesuai dengan peraturan

Luwijawa, 09 Oktober 2014

SARKIM EFENDI, S.Pd AGUS RAHINO, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai