TUGAS TUTORIAL 2

NAMA : TIVA RARAS ARMISTA

NIM : 857839036
Kode : PDGK 4500
Tutor : Haryanto
MATA KULIAH : TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)
POKJAR : SUKOHARJO

Soal : Kasus Pembelajaran

Bu Herlina adalah guru baru di SD Mekarsari. Sebagai seorang guru yang
baru dimutasi tentu belum banyak paham tentang banyak hal, termasuk karakter
siswa Kelas IV di mana beliau sebagai guru kelasnya.
Mengawali melaksanakan tugasnya, Bu Herlina menerangkan tentang
mata pelajaran IPA. Dengan panjang lebar Bu Herlina menerangkan tentang jenis
akar pada tanaman atau tetumbuhan, mulai dari jenis akar dan modifikasinya.
Diamnya para siswa dimaknai sebagai bentuk keseriusan mereka terhadap materi
yang disampaikan oleh Bu Herlina. Bahkan, Bu Herlina sedikit keluar untuk
menjelaskan modifikasi atau derivasi tentang perakaran tersebut.
Setelah dirasa sudah cukup panjang lebar dalam menjelaskan tenatng akar
tetumbuhan, Bu Herlina memberi kesempatan kepada para siswa untuk
menyampaikan pertanyaan yang barangkali ada yang belum paham. Setelah
diyakini dengan belum adanya yang bertanya, berarti mereka sudah memahami
penjelasan yang telah disampaikannya.
Tibalah saatnya Bu Herlina mengadakan tes akhir (post test) terkait dengan
tema yang baru saja ia jelaskan. Setelah hasil atau lembar jawaban siswa
dikumpulkan, dan saatnya dikoreksi hati Bu Herlina ada rasa kecewa. Sebagai
seorang guru yang tergolong senior, Bu Herlina langsung menyadari pasti ada yang
salah dalam menjelaskan tentang akar tanaman. Bu Herlina pun dengan jiwa
pendidiknya mencoba untuk kemarin lakukan. Bu Herlina akan mencoba
menelusuri di mana letak kesalahan dalam proses pembelajarannya.

Tugas:
Bantu Bu Herlina untuk mencari solusi pemecahan masalah yang baru saja beliau
temukan di saat menjelaskan tentang akar tanaman.
1. Identifikasi masalah
a. Sebagai wali kelas yang masih baru,Bu Herlina belum memahami
karakter siswanya.
b. Pada saat hasil ulangan (post test) atau lembar jawaban siswa
dikumpulkan, dan pada saat dikoreksi hati Bu Herlina ada rasa kecewa
c. Bu Herlina langsung menyadari pasti ada yang salah dalam
menjelaskan materi tentang akar tanaman

2. Analisis masalah
a. Kurang adanya kepekaan seorang guru dalam mengajarkan materi
kepada siswa. Hal ini terlihat ketika siswa diam dianggap sudah
paham.
b. Penjelasaan bu Herlina keluar dari rancangan bahan ajar, yang
berakibat pada materi yang keluar dari rancangan pelaksanaan
pembelajaran (RPP) dan membuat materi tidak terfokus.
c. Pembelajaran tidak diawali dengan apersepsi
d. Metode pembelajaran berupa ceramah membuat siswa bosan,
sehingga tidak memahami materi yang di sampaikan
e. Tidak ada media pembelajaran yang mendukung siswa memudahkan
pemahaman materi tentang jenis akar pada tumbuhan.

3. Rumusan masalah
Berdasarkan analisis masalah yang telah dikemukakan, bagaimana dalam
kasus ini supaya siswa bu herlina mendapatkan hasil post test yang
memuaskan dan bu herlina dapat mengenali satu persatu karakteristik siswa
didik nya. Adapun rumusan masalahnya sebagai berikut:
a. Apakah yang menyebabkan rasa kecewa pada hati bu Herlina Ketika
melihat hasil ulangan murid?
b. Upaya apa yang dilakukan oleh guru agar dapat memahami
karakteristik anak didik?
c. Metode pembelajaran apakah yang cocok untuk siswa kelas 4 ?
d. Bagaiamana cara mengenali karakteristik anak kelas tinggi ?
e. Bagaimana jika guru tidak memahami karakteristik anak didik ?

4. Tujuan perbaikan
a. Memahami karakteristik siswa dan membangun komunikasi efektif
antara guru dan juga murid
b. Guru bukan menjadi seseorang yang ditakuti, justru guru menjadi
seperti sahabat atau teman belajar.
 c. Meningkatkan potensi yang dimiliki peserta didik sesuai dengan
kesiapan belajar, minat dan profil belajar
d. Memperbaiki strategi pembelajaran, sehingga siswa mudah
memahami materi yang disampaikan

5. Alternatif pemecahan masalah

a. Memperbaiki strategi pembelajaran dengan metode berdeferensiasi
sesuai dengan minat , bakat, dan karakteristik siswa

6. Kekuatan dan kelemahan alternatif pemecahan masalah

a. Kekuatan
1) Dengan memahami karakteristik siswa, akan memudahkan
seorang guru melakukan tugas nya di kelas dalam menentukan
strategi pembelajaran berdiferensiasi
2) Membantu mengenali dan mengembangka minat dan bakat
siswa
3) Dalam mengenali karakteristik siswa, mampu menjadi bahan
evaluasi diri dari seorang pendidik
b. Kelemahan
1) Membutuhkan waktu dan usaha yang besar bagi guru
2) Adanya ketimpangan antar siswa yang satu dengan yang
lainnya.

7. Langkah Rencana Pelaksanaan Pembeajaran

Terlampir