LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama Guru : AHMAD SETIADI, S.Pd
NIM : 23100760252
Asal Institusi : SMPN 1 PONDOKSALAM PURWAKARTA

Masalah dalam Penyebab Kategorisasi Alternatif

Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran Masalah Masalah Solusi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Peserta didik kurang Kurangnya Metode KAJIAN LITERATUR Kelebihan Kekurangan Guru harus bisa
berminat dalam belajar motivasi metode SQ4R: Metode SQ4R memotivasi Peserta didik
khususnya membaca Teks belajar Rini Yudiati, dalam Dengan Metode ini dengan menggunakan
strategi pembelajaran
bahasa Inggris (Reading Peserta didik “PENGGUNAAN mensurvei buku merupakan
yang menarik dan
Skill) dalam METODE MEMBACA terlebih dahulu, sebuah sistem menyenangkan
melakukan SQ4R UNTUK Peserta didik yang
pembelajaran MENINGKATKAN akan mengenal diterapkan
dan Proses READING SKILL organisasi dalam
pembelajaran PESERTA DIDIK”. pemahaman melakukan
yang kurang Madura. Juli 2022, terhadap buku aktivitas
menarik metode/
materi media Lainnya mengemukakan tersebut. membaca dan/
(monoton) .. strategi bahwa dengan atau belajar.
menggunakan Pertanyaan- karena metode
metode SQ4R pertanyaan yang ini merupakan
(Survey - Question - telah disusun sebuah mata
Read - Recite - tentang apa yang rantai yang
Record - Review) ini dibaca akan setiap
dapat mendorong membangkitkan bagiannya
seseorang untuk keingintahuan saling berkaitan
lebih memahami untuk membaca satu dengan
apa yang dibacanya, dengan tujuan lainnya
terarah pada intisari mencari sehingga harus
atau kandungan- jawaban- dilalui oleh
kandungan pokok jawaban yang pembaca
yang tersirat dan penting. apabila hendak
tersurat dalam memperoleh
suatu buku atau Dapat melakukan pemahaman
teks kegiatan yang maksimal.
https://www.bajangj membaca secara Metode SQ4R
ournal.com. lebih cepat, terlalu
Guru memberikankarena dipandu mekanistis dan
tahapan oleh langkah- rumit, sehingga
pembelajaran dalamlangkah banyak orang
hal memahamisebelumnya, yang merasa
bacaan danyaitu mensurvei enggan
dievaluasi denganbuku dan menerapkan
teknik yangmenyusun metode ini
menyenangkan pertanyaan dalam kegiatan
tentang bacaan. membaca
WAWANCARA GURU
Pembelajaran yang Catatan-catatan Guru harus
menarik adalah tentang buku bisa
pembelajaran yang yang dibaca memotivasi
sistematis yang dapat membantu Peserta
membuat memahami didik
pembelajaran secara cepat dan dengan
terencana sehingga membantu menggunak
membuat Peserta ingatan. an strategi
didik tidak bosan pembelajar
dan termotivasi. an yang
Oleh karena itu guru Melalui review menarik
harus membuat atau mengulang dan
pembelajaran yang akan menyenang
terarah dan menarik memperoleh kan
dalam proses penguasaan
pembelajarannya. bulat,
menyeluruh atas
WAWANCARA bahan yang
KEPALA SEKOLAH dibaca.
Guru harus
merancang strategi
Pembelajaran yang
menyenangkan. jika
Strategi mengajar
sudah dikuasai dan
terencana dengan
baik, Peserta didik
menjadi terarah
dalam
pembelajarannya.

WAWANCARA
PAKAR
Guru harus
menyusun
Pembelajaran Yang
Sistematis agar
Pembelajaran Lebih
Terencana Dengan
 Baik, sehingga Dapat
Memenuhi Tujuan
Pembelajaran
dicapai

Kurangnya Pemanfaatan IT Guru kurang HASIL KAJIAN - Kelebihannya - Kekurangnn Penggunaan media
dalam proses memiliki kemauan LITERATUR : ya : pembelajaran dapat
Pembelajaran atau keinginan 1) Media 1) Tidak mempermudah Peserta
(Reading Skill) untuk Wardatuz Zakiyah, Word wall semua didik dan guru dalam
menggunakan dalam “THE USE OF dapat Peserta proses pembelajaran tapi
Teknologi (IT), WORD WALL MEDIA membuat didik bisa dalam hal ini, guru
dikarenakan IN THE TEACHING Peserta didik terhubung memerlukan waktu yang
Keterbatasan VOCABULARY TO lebih mudah ke word wall banyak untuk
Kemampuan dan THE SEVENTH memahami dikarenakan mempersiapkan media
pengetahuan Guru GRADE STUDENTS kosa kata dan minim pembelajarannya, karena
mengenai AT SMPN 30 lebih cepat Quota kurangnya kemampuan
Teknologi (IT). BATAM”. Batam, menghafal 2) Kondisi dan pengetahuan dalam
January 2022, kosa kata. perangkat pembuatannya
Mengemukakan 2) Media gawai yang
bahwa “One of the Wordwall tidak
solutions to dapat memenuhi
mastered menambah spesifikasi.
vocabulary is using penguasaan 3) Cara
word wall media. kosa kata mencocokan
Word wall is Peserta didik materi
effective medium 3) Pesert pembelajara
and right medium a didik tidak n dengan
applying for mengalami media yang
students because kesulitan saat akan di buat
word wall media menggunakan di word wall
stuck some media 4) Fasilita
vocabularies based wordwall s sekolah
on alphabetical on dalam (wifi)
the word wall with penguasaan terbatas
colorful words kosakata. untuk
displayed in large 4) Pesert penggunaan
letters. a didik nya.
merasa
http://repository.uni sangat
sma.ac.id senang,
menikmati,
menyenangka
WAWANCARA GURU n, dan tidak
Media pembelajaran bosan ketika
yang menyenangkan belajar
akan membuat bahasa
Peserta didik Inggris.
termotivasi minat
belajarnya, maka
dalam hal ini
seorang guru harus
bisa seinovatif
mungkin dalam
perencanaan
pembelajaran untuk
bisa membuat
media pembelajaran
yang menarik.
WAWANCARA
KEPALA SEKOLAH
Guru dan Peserta
didik bisa
Memanfaatkan
fasilitas sekolah
untuk bisa berinofasi
dalam
pembelajaran, salah
satunya bisa
menggunakan wifi
sekolah untuk
menunjang
pembelajaran dalam
hal membuat media
pembelajaran yang
bagus atau
mengevaluasi
pembelajaran
Peserta didik.

WAWANCARA
PAKAR
Guru harus sering
melatih
kemampuannya
dalam
memanfaatkan
teknologi agar
terbiasa dalam
penggunaannya
dalam membuat
media
pembelajaran.