PERSEPSI SISWA TERHADAP IMPLEMENTASI MODEL

PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND

EXPLAINING (SFE) PADA MATA PELAJARAN
IPA DI KELAS IV SDN 25 SABBAMPARU

AINUN ARIFIN
1901414015

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO
2023

i
 PERSEPSI SISWA TERHADAP IMPLEMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND
EXPLAINING (SFE) PADA MATA PELAJARAN
IPA DI KELAS IV SDN 25 SABBAMPARU

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Cokroaminoto Palopo

AINUN ARIFIN
1901414015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO
2023

ii
 PENGESAHAN SKRIPSI

Judul : Persepsi Siswa terhadap Implementasi Model Pembelajaran

Student Facilitator and Explaining (SFE) pada Mata Pelajaran
IPA di Kelas IV SDN 25 Sabbamparu
Nama : Ainun Arifin
NIM : 1901414015
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal Ujian : 29 Agustus 2023

Menyetujui,

Pembimbing II, Pembimbing I,

Sunardin, S.Pd., M.Pd. Sri Damayanti, S.S., M.Hum.

Mengesahkan,

Ketua Program Studi Dekan Fakultas

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Iin Dwi Aristy Putri, S.K.M., M.Kes. Dr. Sehe, M.Pd.

Tanggal: Tanggal:

iii
 SURAT PERNYATAAN KEASLIAN NASKAH SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ainun Arifin
Nim : 1901414015
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyatakan bahwa naskah skripsi saya dengan
Judul : Persepsi Siswa terhadap Implementasi Model
Pembelajaran Student Facilitator and Explaining
(SFE) pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN 25
Sabbamparu
Adalah benar merupakan karya asli saya yang dibuat berdasarkan serangkaian
gagasan, rumusan, metode, dan penelitian yang telah saya laksanakan sendiri.
Sumber informasi dalam karya ini telah dituliskan sesuai dengan kaidah
pengutipan yang berlaku dan telah dicantumkan dalam daftar pustaka dan belum
dipublikasikan.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebaik-baiknya tanpa ada paksaan dari
pihak manapun dan apabila dikemudian hari ditemukan keterangan yang tidak
benar maka saya bertanggung jawab atas segala akibat yang ditimbulkan.

Palopo, 30 Agustus 2023

Yang Membuat Penyataan

Ainun Arifin
1901414015

iv
v
 ABSTRAK

Ainun Arifin 2023. Persepsi Siswa terhadap Implementasi Model Pembelajaran

Student Facilitator and Explaining (SFE) pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV
SDN 25 Sabbamparu (dibimbing oleh Sri Damayanti dan Sunardin).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap implementasi

model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) pada pembelajaran
IPA di kelas IV. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif
dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
angket dan wawancara. Penelitian ini dilakukan di SDN 25 Sabbamparu di Kota
Palopo, subjek pada penelitian yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 20
orang. Teknik analisis data dengan menggunakan Struktur Trianggulasi Data.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pada indikator pertama tentang
penyerapan terhadap rangsangan dapat disimpulkan bahwa siswa lebih percaya
diri saat memberikan pendapatnya saat menggunakan model pembelajaran Student
Facilitator and Explaining (SFE) pada mata pelajaran IPA, pada indikator kedua
tentang pengertian atau pemahaman dapat disimpulkan bahwa siswa lebih senang
belajar dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and
Explaining (SFE), pada indikator ke tiga tentang penilaian atau evaluasi dapat
disimpulkan bahwa hanya sebagian siswa yang dapat menjawab pertanyaan
mengenai materi pembelajaran dari gurunya. Hasil persepsi siswa terhadap
implementasi model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) pada
Mata Pelajaran IPA SDN 25 Sabbamparu dari keseluruhan indikator 1,2 dan 3
menyatakan bahwa siswa lebih percaya diri memberikan pendapatnya, merasa
senang saat menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining
(SFE) dan ada sebagian siswa yang dapat menjawab pertanyaan dari gurunya.

Kata Kunci: Student Facilitator and Explaining (SFE), Persepsi Siswa, IPA

vi
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warahmatulahi wabrakatuh

Alhamdulillahi Rabbil’Alamin, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah
SWT. yang telah memberikan nikmat yang sangat luar biasa, memberi kekuatan
kepada penulis, membekali penulis dengan ilmu pengetahuan serta
memperkenalkan penulis dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang Allah
SWT. berikan, akhirnya penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul
“Persepsi Siswa terhadap Implementasi Model Pembelajaran Student Facilitator
And Explaining (SFE) pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN 25
Sabbamparu”. Shalawat serta salam selalu tercurah limpahkan kepada baginda
Nabi Muhammad SAW dan para sahabat Nabi.
Segala perjuangan penulis hingga titik ini, penulis persembahkan teruntuk
orang-orang hebat yang selalu menjadi penyemangat, menjadi alasan penulis kuat
sehingga bisa menyelesaikan skripsi ini. Teristimewa penulis mengucapkan
terimakasih yang tak terhingga pada dua orang yang paling berjasa dalam hidup
penulis yaitu, Ayahanda Arifin dan Ibunda Nurlaeli atas cinta, do’a, motivasi,
semangat, serta dukungan yang sangat besar yang diberikan kepada penulis. Tak
lupa pula kepada semua pihak yang telah memberikan dukungan berupa sifat
dukungan maupun materi kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada:
1. Rahman Hairuddin, S.P., M.Si., Rektor Universitas Cokroaminoto Palopo.
2. Dr. Sehe, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Cokroaminoto Palopo.
3. Iin Dwi Aristy Putri, S.K.M., M.Kes., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Cokroaminoto Palopo.
4. Sri Damayanti, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing I.
5. Sunardin, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II.

vii
6. Seluruh Bapak/Ibu dosen Universitas Cokroaminoto Palopo terkhusus buat
seluruh dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).
7. Seluruh Dosen dan Staf Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Cokroaminoto Palopo atas arahan, dukungan dan bimbingan serta ilmu
pengetahuan yang telah diberikan.
8. Risal Sammara, S.Pd., selaku kepala sekolah SDN 25 Sabbamparu Kota
Palopo yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di SDN
25 Sabbamparu Kota Palopo
9. Rumaedah Sulo, S.Pd. M.M., selaku wali kelas IV SDN 25 Sabbamparu Kota
Palopo yang telah memberikan dukungan serta kesempatan kepada penulis
untuk melakukan penelitian di kelas IV.
10. Saudara dan saudari beserta kerabat dekat penulis yang telah memberikan
kasih sayang, dukungan moral, dukungan materi, semangat serta doa kepada
penulis hingga saat ini.
11. Serta sahabat-sahabat saya dan teman-teman mahasiswa Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) yang membantu dan menemani berjuang bersama-
sama selama proses perkuliahan.
12. Semua pihak yang penulis tidak dapat sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak dan mendoakan
semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-Nya yang tak berkesudahan
untuk segala kebaikan kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini di waktu yang tepat.
Penulis menyadari bahwa masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan
dalam penulisan skripsi ini, sehingga kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak.

Palopo, 22 April 2023

Ainun Arifin
1901414015

viii
 RIWAYAT HIDUP

Ainun Arifin, lahir di Labbu 18 November 2001. Peneliti

merupakan anak ke dua dari dua bersaudara, buah hati dari
pasangan Ayahanda Arifin dan Ibunda Nurlaeli. Penulis
pertama kali menempuh pendidikan formal tepat pada umur 6
tahun di Sekolah Dasar Negeri 146 Waelawi pada tahun 2007
dan selesai pada tahun 2013, dan pada tahun yang sama
penulis melanjutkan di Madrasah Tsanawiyah Guppi Tompe dan selesai pada
tahun 2016, dan pada tahun yang sama penulis melanjutkan pendidikan di Sekolah
Menengah Atas Negeri 6 Luwu Utara dan selesai pada tahun 2019. Pada tahun
2019 penulis melanjutkan pendidikan Strata Satu (S1) di Universitas
Cokroaminoto Palopo Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dan
memilih Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), diakhir studi
penulis berhasil menyelesaikan skripsi dengan judul “Persepsi Siswa Terhadap
Implementasi Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFE)
pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SDN 25 Sabbamparu.

ix
 DAFTAR ISI
Halaman

SAMPUL..........................................................................................................i
HALAMAN JUDUL .......................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI............................................iv
ABSTRAK........................................................................................................v
KATA PENGANTAR......................................................................................vii
RIWAYAT HIDUP..........................................................................................viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang .....................................................................................1
1.2. Rumusan Masalah.................................................................................4
1.3. Tujuan Penelitian .................................................................................4
1.4. Manfaat Penelitian................................................................................4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori..........................................................................................5
2.2. Hasil Penelitian yang Relevan..............................................................16
2.3. Kerangka Pikir......................................................................................17
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Metode Penelitian.................................................................................19
3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian................................................................19
3.3. Subjek Penelitian...................................................................................19
3.4. Teknik Pengumpulan Data....................................................................20
3.5. Instrumen Penelitian.............................................................................20
3.6. Teknik Analisis Data.............................................................................22
3.7. Keabsahan Data.....................................................................................23
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian.....................................................................................25

x
 4.4. Pembahasan...........................................................................................41
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan...........................................................................................50
5.2. Saran......................................................................................................50
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................52
LAMPIRAN ....................................................................................................57

xi
 DAFTAR TABEL
Halaman
1. Kisi-kisi instrumen angket.........................................................................21
2. Kisi-kisi instrument pedoman wawancara.................................................21
3. Data hasil respon siswa..............................................................................25
4. Deskripsi hasil wawancara subjek 1..........................................................28
5. Deskripsi hasil wawancara subjek 2..........................................................29
6. Deskripsi hasil wawancara subjek 3..........................................................30
7. Deskripsi hasil wawancara subjek 4..........................................................30
8. Deskripsi hasil wawancara subjek 5..........................................................31
9. Deskripsi hasil wawancara subjek 6..........................................................32
10. Deskripsi hasil wawancara subjek 7..........................................................32
11. Deskripsi hasil wawancara subjek 8..........................................................33
12. Deskripsi hasil wawancara subjek 9..........................................................34
13. Deskripsi hasil wawancara subjek 10........................................................34
14. Deskripsi hasil wawancara subjek 11........................................................35
15. Deskripsi hasil wawancara subjek 12........................................................36
16. Deskripsi hasil wawancara subjek 13........................................................36
17. Deskripsi hasil wawancara subjek 14........................................................37
18. Deskripsi hasil wawancara subjek 15........................................................37
19. Deskripsi hasil wawancara subjek 16........................................................38
20. Deskripsi hasil wawancara subjek 17........................................................39
21. Deskripsi hasil wawancara subjek 18........................................................39
22. Deskripsi hasil wawancara subjek 19........................................................40
23. Deskripsi hasil wawancara subjek 20........................................................41

xii
 DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Bagan Kerangka Pikir..................................................................................18
2. Struktur Triangulasi Data.............................................................................22

xiii
 DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Kisi-kisi instrumen angket......................................................................... 58
2. Kisi-kisi pedoman wawancara................................................................... 59
3. Instrumen angket penelitian....................................................................... 60
4. Pedoman wawancara.................................................................................. 63
5. Surat keterangan validasi instrumen penelitian......................................... 64
6. Lembar validasi instrumen angket............................................................. 65
7. Lembar validasi pedoman wawancara....................................................... 69
8. Hasil angket siswa..................................................................................... 71
9. Hasil wawancara siswa..............................................................................131
10. Surat izin penelitian...................................................................................135
11. Surat selesai meneliti.................................................................................136
12. Dokumentasi..............................................................................................137

xiv