MODUL AJAR

MATEMATIKA FASE A KELAS 1

Ferry Padly Kurniawan

SDN Mangkukusuman 1 Kota Tegal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI
BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN
PUSAT KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
 Jl. R.S. Fatmawati Gedung D Kompleks Kemdikbudristek Cipete, Jakarta 12410 Telepon (021)
MODUL
3804248, 3543440 Faksimile (021) AJAR
3806229
Matematika
Tahun 2022
Jenjang Fase/Kelas/Semester : Fase A/1/1
SD Alokasi Waktu : 4 JP (4 × 35 menit)
Kelas 1 Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis
Nama : Ferry Padly Kurniawan
Institusi : SDN Mangkukusuman 1
: Kota Tegal

Penjumlahan Bilangan Cacah

A. Tujuan Pembelajaran
B.4 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang
banyaknya sampai 20.
Tujuan pembelajaran spesifik: Melakukan operasi penjumlahan menggunakan benda-benda
konkret yang banyaknya sampai 20.
Profil pelajar Pancasila: bernalar kritis.
Pengetahuan prasyarat: memahami konsep bilangan cacah sampai 20

B. Langkah Pembelajaran
1. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Satu Ditambah Satu” dan sebagai alternatif
dapat diiring audio video melalui tautan https://www.youtube.com/watch?v=fn6eswQsPqw.
2. Peserta didik mengamati sejumlah benda yang dibawa oleh guru, misal guru membawa empat
bola voli, batu kecil, kelereng atau benda lainnya ke dalam kelas.
3. Peserta didik melalui bimbingan guru menyebutkan nama benda dan bersama-sama
membilang jumlahnya dengan tepat. Pada saat membilang, perwakilan peserta didik maju
untuk memasukkan bola ke dalam keranjang.
4. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru tentang berbagai gambar benda yang
digabung sehingga benda tersebut bertambah banyak. Misal:

Sumber Gambar: Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I,
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Tahun 2021
5. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang. Peserta didik
dalam setiap kelompok menerima 10 kelereng/benda lain dan kartu sejumlah bilangan dan
symbol operasi yang diperlukan untuk digunakan dalam percobaan.
6. Guru membagikan LKPD kemudian peserta didik melakukan aktivitas yang terdapat di
dalamnya.
a. Peserta didik menghitung jumlah kelereng.
b. Peserta didik melalui bimbingan guru mampu melakukan kegiatan membilang,
menggambar, dan bernalar kritis dalam menuliskan lima alternatif penggabungan dua
kelompok kelereng sehingga jumlahnya 10 butir. Misal:

Percobaan 1:

digabung hasilnya

2 + 8 = 10