MODUL AJAR MATEMATIKA SD

INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Penyusun : Febrizal Hidayat
Instansi : SDN PAJAGALAN II
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika SD
Fase/Kelas : A/1
Materi : Penjumlahan
Alokasi Waktu : 1 pertemuan ( 2x35 menit )
B. Kompetensi Awal
Memahami cara dan arti penjumlahan yang hasilnya di atas angka 10
C. Profil Pelajar Pancasila
a. Bernalar kritis
b. Mandiri
c. Gotong Royong
D. Sarana dan Prasarana
 Buku Guru, Buku Siswa, Media Kartu Domino, Gambar Visual LCD Proyektor
E. Target Peserta Didik
 Peserta Didik Reguler/tipikal
F. Model Pembelajaran
 Pembelajaran tatap muka, ceramah, Inkuiri, kooperatif
KOMPONEN INTI
A. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami dan mempunyai keterampilan berbagai cara menjumlahkan
dengan hasil di atas angka 11
2. Siswa mampu memahami konsep soal cerita dengan operasi hitung penjumlahan.
3. Siswa mampu menyelasaikan soal cerita yang menunjukkan situasi penjumlahan.
B. Pemahaman Bermakna
 dapat meningkatkan bernalar kritis siswa, sehingga siswa mampu mengaitkan
penjumlahan dengan situasi kehidupan sehari – hari
C. Pertanyaan Pemantik
 Bagaimana cara menyelesaikan soal cerita dengan situasi penjumlahan?
D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa
2. Guru melakukan absensi terhadap siswa sambil lalu mengecek kerapian siswa
3. Guru meminta kepada ketua kelas untuk memimpin doa sebelum memulai pelajaran
4. Guru melakukan kegiatan ice breaking, dilanjutkan dengan apersepsi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan kartu yang ditunjukkan oleh guru
2. Siswa diminta untuk menghitung jumlah titik yang yang terdapat dalam kartu
3. Guru menjelaskan konsep penjumlahan dengan dikaitkan dalam kehipan sehari – hari.
4. Siswa bergiliran menghitung jumlah titik yang terdapat dalam beberapa kartu
sekaligus
Penutup
1. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan bagaimana pembelajaran hari ini
2. guru menyuruh salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran
3. guru menutup pembelajaran dengan doa
E. Asesmen/Penilaian
  Test Tulis (LKPD)
F. Pengayaan dan Remedial
1. Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata – rata atau mendapatkan nilai di atas rata –
rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan
2. Remedial
diperuktukkan bagi peserta didik yang masih perlu bimbingan dari guru
atau peserta didik yang masih belum mencapai CP
LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
 Terlampir
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku Pegangan guru : Kemendikbudristek (2021) MATEMATIKA Untuk Sekolah Dasar
Kelas 1 Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan teknologi Jalan Gunung Jati Sahari Raya No.4.
Buku Pengangan Siswa : Kemendikbudristek (2021) MATEMATIKA Untuk Sekolah Dasar
Kelas 1Pegangan siswa Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementrian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan teknologi Jalan Gunung Jati Sahari Raya No.4
C. Glosarium
Penjumlahan : Proses, cara perbuatan menjumlahkan
Konsep : sebuah rancangan yang tersusun secara sistematis
D. Daftar Pustaka
Kemendikbudristek (2021) MATEMATIKA Untuk Sekolah Dasar Kelas 1 Jakarta :
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi
Jalan Gunung Jati Sahari Raya No.4.
Kemendikbudristek (2021) MATEMATIKA Untuk Sekolah Dasar Kelas 1Pegangan
siswa Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan tekno
 LEMBAR KERJA

NAMA :

ABSEN :