MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP+)

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Sutriyani
Institusi : SDN Ambunten Barat II
Mata Pelajaran : Matematika
Bab I : Bilangan
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I (Ganjil)
Fase / Kelas : A/ II (Dua) Alokasi Waktu : 2x35 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan

Model Pembelajaran : Saintifik learning
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler/Tipikal
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : 20 Siswa
 Bernalar kritis : Memperoleh dan memproses informasi dan
gagasan
Profil Pelajar Pancasila :
 Mandiri : Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
 Bergotong-royong
Sarana & Prasarana : Kelereng
B. Komponen Inti
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan
(number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis,
menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi
(menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai
20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui
konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang
diperkenalkan adalah setengah dan seperempat.
Capaian Fase A Berdasarkan Elemen:
Elemen Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
Bilangan
menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 100.
2. Tujuan Pembelajaran (TP)
1. Peserta didik dapat mengoperasikan penjumlahan dan pengurangan.
2. Peserta didik dapat membedakan penjumlahan dan pengurangan.
3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
1. > Peserta didik mampu mengetahui konsep penjumlahan dan pengurangan sampai
100.
> Peserta didik mampu menerapkan konsep penjumlahan dan pengurangan sampai
100.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi penjumlahan dan pengurangan sampai 100.
4. Materi Pokok
 Pelafalan
 Konjungsi
5. Asesmen
6. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. mengcapkan salam dan menyapa peserta didik
2. Berdo’a bersama
3. Mengabsen peserta didik
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan hari
ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
B. Kegiatan Inti (85 Menit)
1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai penjumlahan dua angka tanpa
teknik menyimpan dan pengurangan tanpa teknik meminjam.
2. Siswa melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan kelereng secara
bergantian.
3. Siswa mengadakan tanya jawab tentang penjumlahan dan pengurangan.
4. Guru membentuk kelompok dan membagikan lembar
Kerja (menggunakan media kelereng) kepada setiap kelompok.
5.Siswa menjumlahkan bilangan bersama kelompoknya dengan bantuan media kelereng.
6.Guru berkeliling kelas untuk membantu kelompok yang mengalami kesulitan.
7.Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya didepan kelas.
8.Siswa menjumlahkan dua bilangan dipapan tulis.
9.Guru menegaskan kembali tentang penjumlahan dengan tanpa teknik menyimpan dan
pengurangan tanpa teknik meminjam.
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
4. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik.
7. Refleksi
Refleksi Guru:
Refleksi diri berupa pertanyaan pada diri sendiri.
1. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan peserta didik dengan aktif?
2. Apakah metode yang digunakan mampu meningkatkan kemampuan peserta didik?
3. Apakah media yang digunakan dapat membantu peserta didik mencapai kemanmpuan?
4. Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis
?
Refleksi Peserta Didik :
Peserta didik diajak untuk memlakukan refleksi terkait seluruh proses belajaran yang sudah
dialami.
1. Apa kesan kalian tentang materi ini?
2. Materi apa yang sudah kalian pahami?
3. Bagian mana yang belum kalian pahami?
4. Masihkan ada kesulitan dalam membaca ?
C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Penilan
Daftar Pustaka
Tim Gakko Tosho (2021). Matematika untuk Sekolah Dasar Vol. 1. Pusat Perbukuan Badan
 Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Sumenep, 24 November 2023

Mengetahui:
Guru kelas Penulis

Nikmatur Rahmah, S. Pd Sutriyani

NIP.- NPM. 22862061A002709