MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : SDN 19 Pontianak Tenggara

Mata Pelajaran/Elemen : Matematika /Bilangan
Kelas/Semester : V/ I
Elemen : Bilangan
Fase :C
Alokasi Waktu : 6 JP × 35 menit
Hari/tanggal : Rabu, 8 Februari 2023
Jumlah Murid : 20 Murid

A. Profil Pelajar Pancasila

Berpikir Kritis : Berani bertanya terkait berbagai informasi yang diterima di lingkungan
sekolah dan lingkungan sekitar

B. Capaian Pembelajaran
“Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense)
pada bilangan cacah sampai 1.000.000. Mereka dapat membaca, menulis,
menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan
dekomposisi bilangan tersebut.”

C. Pengetahuan Dasar Murid

Murid sudah mengetahui bilangan cacah sampai 100.000.
D. Tujuan Pembelajaran
1.1 Peserta didik dapat membaca bilangan pada bilangan cacah sampai 1.000.000.
1.2 Peserta didik dapat menulis bilangan cacah sampai 1.000.000.
1.3 Peserta didik dapat menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000.000.
1.4 Peserta didik dapat membandingkan bilangan cacah sampai 1.000.000.
1.5 Peserta didik dapat mengurutkan bilangan cacah dari yang terkecil atau
sebaliknya sampai 1.000.000.

E. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat membaca,
menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, dan mengurutkan bilangan
cacah sampai 1.000.000.

F. Pertanyaan Pemantik
1. Bagaimana cara membaca bilangan 19.207 dengan benar?
2. Siapa diantara kalian yang bisa membaca bilangan 80.064?
3. Pada bilangan 308.959, menempati nilai tempat apakah pada angka 8?
4. Bilangan 592.940 dan 591.940, manakah yang merupakah nilai paling kecil?
5. 729.492, 729.292, 729.482, urutkanlah bilangan tersebut dari yang terkecil ke yang
terbesar dan dari yang terbesar ke yang terkecil.

G. Model Pembelajaran: Inquiry Learning, diskusi ,dan penugasan

H. Sarana dan prasaranan:

1. Lambang bilangan cacah sampai 1.000.000.
2. PPT
3. Laptop

I. Langkah dan Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Literasi/numerasi dan motivasi
 Kelas dibuka dengan salam mengecek kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang murid (religius).
 Peserta didik menyanyikan lagu nasional.
 Guru memberikan pertanyaan yang memancing murid untuk mengingat
kembali materi sebelumnya.
 Penyampaian manfaat mempelajari materi pembelajaran.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 5 menit
(literasi)
 Penyampaian tujuan pembelajaran, rencana /langkah-langkah kegiatan
2. Kegiatan Inti (75 menit)
 Murid mengamati lambang bilangan yang ditayangkan pada layar infocus.
 Murid membacakan lambang bilangan tersebut.
 Murid mendiskusikan membaca lambang bilangan cacah sampai dengan
1.000.000.
 Melalui bimbingan guru, jawaban dari murid tersebut diarahkan dan
disepakati bagaimana membaca lambang bilangan tersebut dengan tertib.
  Guru bertanya pada murid apakah kelebihan dari membaca bilangan cacah
sampai dengan 1.000.000?
 Murid diberi tayangan pada infocus untuk mempermudahkan murid cara
membaca bilangan cacah sampai dengan 1.000.000.
 Murid berdiskusi secara berkelompok untuk menyelesaikan membaca
bilangan cacah sampai 1.000.000.
 Murid mempresentasikan hasil diskusi
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Murid mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Penguatan dan kesimpulan
 Guru memberikan tindak lanjut untuk pembelajaran berikutnya
 Refleksi Pembelajaran
 Salam dan do’a penutup dipimpin oleh ketua kelas

J. Penilaian / Assesmen yang akan digunakan Penilaian

Diagnostik : Pemahaman materi di awal
Penilaian Sumatif : LKS
Penilaian Formatif : Presentasi

K. REFERENSI
Sumber yang dapat digunakan oleh guru:
1. Buku Matematika kelas 5

L. LEMBAR KEGIATAN
Lembar Kerja Murid (terlampir)

Pontianak, 8 Februari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas VA

Neti Andriani, S.P.SD. Rita Indah Budiana, S.Pd.I.

NIP. 197207031996082001 NIP. 198004222014082003
Lampiran 1

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) - 1

MATA PELAJARAN MATEMATIKA FASE C

Elemen : Bilangan
Kompetensi : Peserta didik dapat membaca,, menulis, dan menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000

Nama Kelompok : .... Hari/Tanggal : ...

Anggota Kelompok : ....
....

Selesaikan pertanyaan –pertanyaan berikut ini dengan berkerja sama!

1. 425.678, dibaca:
Jawab : ......................................................................................................................
............ ......................................................................................................................
...................................................................................................................................
.............

2. 986.543, dibaca:
Jawab : ......................................................................................................................
............ ......................................................................................................................
...................................................................................................................................
.............
3. Enam ratus ribu dua puluh lima ditulis:
Jawab : ......................................................................................................................
............ ......................................................................................................................
...................................................................................................................................
.............
4. Delapan ratus delapan puluh tiga ribu enam ditulis:
Jawab : ......................................................................................................................
............ ......................................................................................................................
...................................................................................................................................
.............
5. 634.875 angka 4 pada bilangan tersebut menempati nilai tempat:
Jawab : ......................................................................................................................
............ ......................................................................................................................
...................................................................................................................................
.............