CERITA AKSI NYATA DARI : SRI NURNAWATI D,S.
Pd
JUDUL AKSI NYATA : AKM Perlukah ?
Situasi dan Tantangan
Di era global saat ini peserta didik diharapkan
mampu beradaptasi dengan dunia yang cepat
berubah dan berpartisipasi aktif di masyarakat. Oleh
karena itu, peserta didik perlu dibekali kemampuan
untuk menjawab tantangan tersebut dan AKM lah
merupakan jawaban yg dapat memenuhi kebutuhan
belajar secara kontinyu.. Ada Dua kemampuan yang
menentukan kecakapan seseorang untuk belajar
secara kontinyu yaitu kompetensi literasi membaca
dan literasi matematika, yang sering disebut
numerasi. Dua kompetensi ini penting karena peserta
didik dapat mengembangkan keterampilan logis-
sistematis, keterampilan bernalar menggunakan
konsep dan pengetahuan yang telah dipelajari, serta
keterampilan untuk memahami, memilah, dan
menggunakan informasi secara kritis.Disamping itu
AKM ini merupakan salah satu tolak ukur bagi
kompetensi guru yang berdampak pada Rapor
sekolah.
Guru membuat soal yang monoton
Tidaklah dapat di pungkiri jika sekiranya masih
banyak rekan-rekan guru kita yang membuat soal
dengan hanya memindahkan soal dari buku cetak ke
kertas ulangan tanpa adanya upaya lebih untuk
mengembangkan jenis-jenis soal yang sekiranya
dapat menggali kemampuan literasi dan numerasi
peserta didik
Aksi
Langkah 1 : MGMP
Rekan guru semapel adalah merupakann awal
tempat belajar yang paling baik, diharapkan melalui
MGMP, guru dapat saling membantu dalam
menyusun soal-soal AKM dengan cara. Guru tidak
akan merasa sungkan untuk bertanya dan meminta
bimbingan karena memiliki ruang untuk berdiskusi
tanpa ada tekanan.
Langkah 2 : Komunitas Belajar
Agar kemampuan pembuatan soal-soal AKM lebih
dikembangkan maka perlu adanya kolaborasi
dengan mapel lainnya sehingga sekiranya perlu
adanya komunitas belajar yg terbentuk dari
gabungan beberapa mapel,yang mana kolaborasi ini
di harapkan semakin dapat meningkatkan
kompetensi guru dalam menyusun soal-soal AKM
Langkah 3 :Workshop
Agar kemampuan kompetensi dapat lebih
ditingkatkan maka salah satu langkah yang dapat
dilakukan yaitu mengadakan worshop dengan
mengundang nara sumber dari luar sehingga
kemampuan guru bisa lebih memahami dan lebih
berkembang lagi.
Aksi
Langkah 4 : Bank soal
Di harapkan agar hasil dari pembuatan soal-soal AKM tersebut
dapat di satukan dalam bentu bank soal sehingga semakin banyak
soal yang di latihkan kepada peserta didik di harapkan semakin
dapat meningkatkan kemampuan numerasi dan literasi mereka.
Refleksi Hasil dan Dampak
Bagi Guru
Di harapkan agar lebih termotivasi untuk
meningkatkan kemampuannya dalam menyusun
soal-soal AKM,baik secara individu maupun
berkolaborasi sesama rekan mapel lainnya terutama
dalam komunitas belajar.
Bagi sekolah
Diharapkan dengan meningkatnya kompetensi guru
dalam menyusun soal-soal AKM membuat peserta
didik juga menjadi terbiasa menjawab soal –soal
AKM sehinggga dapat meningkatkan Rapor Sekolah
Tips Dari Saya
Mau belajar
Peningkatan kompetensi diri akan sulit di tingkatkan
jika tidak dimulai dari diri sendiri untuk terus belajar
dan belajar.
Bertanya dan Saling berbagi
Perlu adanya keinginan untuk selalu bertanya tanpa
harus malu dan bersikap terbuka untuk saling berbagi
ilmu sehingga di harapkan antara sesaman rekan
guru dapat saling mengisi
Profil Penulis
Sri Nurnawati D,S.Pd
Guru UPT SPF SMP NEGERI 3 Makassar,mengajar
bidang studi Matematika
Profil Sekolah
Sekolah saya terletak di pusat kota tepatnya jln Baji
Gau no 11 dan merupakan salah satu sekolah yang
berprestasi sehingga banyak menarik minat
masyarakat untuk menyekolahkan anaknya di sana.