CRITICAL JOURNAL REVIEW

DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH MENGGAMBAR DIPAPAN TULIS

DOSEN PENGAMPU : Drs.Anam Ibrahim.,M.PD

DISUSUN OLEH :
Tifani Ayunda Putri 2211151004
Nana Ismail 2211151014
Sonita Sinuhaji 2212451010
Renata Dinda Sihombing 2213151008

FALKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI RUPA

KELAS A PRODI 2021
TAHUN PEMBELAJARAN 2022
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
 KATA PENGATAR
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkatrahmat
dan kasih karuniaNya maka saya daapat menyelesaikan Critical Jurnal Review matakuliah
Menggambar dipapan tulis diselesaikan tepat pada waktunya.Dalam kesempatan ini saya
sebagai penyusun mengucapkan terimakasih kepada teman-teman dan orangtua yang selalu
memberikan dukungan kepada saya untuk menyelesaikan tugas ini, serta kepada Bapak
Drs.Anam Ibrahim.M.PD. selaku dosen pengampu.Saya menyadari bahwa dalam penyusunan
ini tidak terlepas dari kesalahan dan sangat jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, saya
sangat mengharapka kritik dan saran yang sifatnya membangun demi sempurnanya Critcal
Jurnal Review ini. Saya juga berharap semoga Critical Jurnal Review ini dapat digunakan
mestinya dan bisa memberikan manfaat bagi kita semua
 DAFTAR ISI

KATAPENGANTAR.........................................................................................................
DAFTAR ISI.......................................................................................................................
BAB1 PENDAHULUAN..................................................................................................
A.Latar Belakang...............................................................................................................
B.Rasionalisasi Pentingnya CJR.................................................................................
C.Tujuan......................................................................................................................
D.Identitas...................................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN....................................................................................................
A.Intisari Jurnal 1........................................................................................................
B.Kritik Jurnal 1..........................................................................................................
C.Intisari Jurnal 2........................................................................................................
D.Kritik Jural 2............................................................................................................
BAB III PENUTUP............................................................................................................
A.Simpulan..................................................................................................................
B.Saran........................................................................................................................
 BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Prestasi belajar merupakan hasil pengukuran terhadap peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran dalam periode tertentu yang dapat diukur menggunakan
instrumen yangrelevan. Banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, ada yang dari
dalam diri (internal)dan ada yang dari luar diri (eksternal). Abu Ahmadi dan Widodo
Supriyono (2004: 138), prestasi belajar yang dicapai seorang individu merupakan hasil
interaksi antara berbagai faktor 2 yangmempengaruhinya. Faktor-faktor tersebut yaitu
faktor yang berasal dari diri sendiri (internal) danfaktor yang berasal dari luar diri
(ekstemal). Faktor internal yaitu faktor yang berasal dari dalamdiri siswa, meliputi faktor
jasmaniah, psikologi, dan faktor kematangan fisik maupun psikis.Faktor jasmaniah antara
lain panca indera yang tidak berfungsi sebagaimana mestinya, berfungsinya kelenjar
tubuh yang membawa kelainan tingkah laku. Faktor sosial meliputilingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat. Faktor budaya meliputi adat istiadat, ilmu pengetahuan,
teknologi, dan kesenian. Faktor lingkungan fisik seperti fasilitas rumah danfasilitas
belajar. Fasilitas belajar meliputi ruang belajar, meja, kursi penerangan, alat tulis, dan
buku-buku pelajaran. Faktor tersebut saling berinteraksi baik secara langsung maupun
tidak langsung dalam mempengaruhi prestasi belajar. Tujuan dilakukannya penelitian ini
adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan antara persepsi siswa SMA Surabaya
terhadap dukungansosial orang tua dengan prestasi belajar dengan subjek penelitian
sebanyak 251 siswa SMA diSurabaya yang tinggal dengan kedua orangtuanya dan
memiliki IQ total pada range rata-rata.Tipe penelitian ini termasukMenurut Johnson
(2009), kemandirian belajar yang dimiliki oleh siswa melibatkan studiakademik dalam
kehidupan sehari — har-i yang diterapkan dengan berbagai cara untuk mencapai tujuan.
Hal ini melibatkan kerja sama dengan orang lain. Kerja sama ini meliputikerjasama antara
individu dengan individu lain, baik sesama siswa, siswa dengan guru dan siswadengan
keluarganya. Menurut Santrock (2003), keluarga merupakan pilar utama dan
pertamadalam membentuk anak untuk mandiri. Dukungan yang paling besar di dalam
lingkungan rumahadalah bersumber dari orang tua. Orangtua diharapkan dapat
memberikan kesempatan pada anak agar dapat mengembangkan kemampuan yang
dimilikinya, belajar mengambil inisiatif,mengambil keputusan mengenai apa yang ingin
dilakukan dan belajar.
mempertanggungjawabkan segala perbuatannya. Hal ini dapat membentuk anak
mengalami perubahan dari keadaan yang sepenuhnya tergantung pada orang tua menjadi
mandiri.Apabila diberikan suasana yang penuh perlindungan, penghargaan, cukup kasih
sayangdan perhatian orang tua, jauh dari perasaan iri, cemburu, tersaingi, maka hal ini
akan mendorongdan memberikan anak untuk bersifat lebih mandiri, mempunyai
keberanian untuk melatih dirinya berinisiatif, bertanggung jawab, serta dapat
menyelesaikan masalahnya sendiri, baik dalam bidang akademis maupun non akademis
(Shochib, 1998). Sears (2004), mengungkapkan bahwaorangtua hendaknya memberi
dukungan yang bersifat positif dan menghargai anak, sertamemelihara dan tidak memberi
stimulus-stimulus palsu bagi putra-putri mereka tersebutmemiliki karakter emosional dan
sosial yang berbeda. Akibatnya hasil penelitian kurang validdan tidak sesuai dengan
harapan peneliti.
B. Tujuan Penulisan Critical Journal Report (CJR)
Mengkritik Jurnal (critical journal review) ini dibuat sebagai salah satu referensi
ilmuyang bermanfaat untuk menambah wawasan penulis maupun pembaca dalam
mengetahuikelebihan dan kekurangan suatu jurnal, menjadi bahan pertimbangan, dan
juga menyelesaikansalah satu tugas individu mata kuliah Paikologi di Universitas Negeri
Medan.
C. Manfaat Penulisan Critical Journal Report (CJR)
1. Membantu pembaca mengetahui gambaran dan penilaian umum dan sebuah jumal
atau hasilkarya tulis ilmiah lainnya secara ringkas.
2. Mengetahui kelebihan dan kelemahan jurnal yang dikritik.
3. Mengetahui latar belakang dan alasan jurnal tersebut dibuat.Mengetahui kualitas
jumal dengan membandingkan terhadap karya dari penulis yang sama atau penulis
lainnya.Memberi masukan kepada penulis jurnal berupa kritik dan saran terhadap cara
penulisan, isi,dan substansi jurnal

D. Identitas Jurnal