FAKULTAS SOSIAL DAN HUMANIORA UNIVERSITAS NURUL JADID KENAPA HARUS MEMPELAJARI MANUSIA DAN PERKEMBANGANNYA ?
SECARA BIOLOGIS, PESERTA DIDIK/ SISWA MERUPAKAN MANUSIA.
TUJUAN MEMAHAMI HAKEKAT MANUSIA & PERKEMBANGANNYA
ADALAH MEMBUAT CALON PENDIDIK (GURU/ DOSEN) DAPAT MEMBERIKAN PERLAKUAN (TINDAKAN PEMBELAJARAN) YANG TEPAT BAGI PESERTA DIDIK.
PESERTA DIDIK DAPAT MENERIMA MATA PELAJARAN SECARA
OPTIMAL. BAGAIMANA HAKEKAT MANUSIA ?
PERBEDAAN MENDASAR MANUSIA DENGAN MAKHLUK LAINNYA
ADALAH DENGAN ADANYA AKAL/ PIKIRAN, HATI, SERTA BAKAT (CIPTA- RASA –KARSA).
TIDAK BENAR MEMPERLAKUKAN PESERTA DIDIK DI LUAR KODRAT
MENDASAR SEORANG MANUSIA.
CONTOH, MATEMATIKA MERUPAKAN SALAH SATU MATA PELAJARAN
YANG BANYAK DITAKUTI. SEBAGAI SEORANG CALON PENDIDIK, KITA TIDAK DAPAT MEMAKSA PESERTA DIDIK UNTUK MENYUKAI MATEMATIKA LAYAKNYA MEMAKSA SEEKOR KELINCI MENYUKAI MIE AYAM HEHEHE. TAPI KARENA MANUSIA MEMILIKI AKAL/ PIKIRAN KITA DAPAT MENJELASKAN MANFAAT BELAJAR MATEMATIKA, BAGAIMANA MATEMATIKA DAPAT DITERAPKAN PADA DISIPLIN ILMU LAINNYA AGAR PESERTA DIDIK BERUBAH MENJADI MENYUKAI MATA PELAJARAN MATEMATIKA. BAGAIMANA SEHARUSNYA MANUSIA MEMPEROLEH PENDIDIKAN ?
PENDIDIKAN BERSIFAT FILOSOFIS.
ARTINYA, PENDIDIKAN MERUPAKAN HASIL PENGALAMAN SERTA
PENGAMATAN AHLI TERHADAP TEORI ALAMIAH DASAR MANUSIA (LOGIKA, ESTETIKA, & METAFISIKA.
MAKSUDNYA, UNTUK MENJADI PENDIDIK MATEMATIKA YANG
BAIK, MAKA CALON PENDIDIK HARUS KULIAH DI PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN MENEMPUH SEMUA MATA KULIAH YANG ADA. APA YANG DIPELAJARI MERUPAKAN HASIL PENGAMATAN DAN PENGALAMAN AHLI PENDIDK MATEMATIKA. JADI TIDAK BOLEH GURU SEJARAH NGAJAR MATEMATIKA, GURU OLAHRAGA NGAJAR MATEMATIKA, ATAU SEBALIKNYA GURU MATEMATIKA NGAJAR AGAMA ISLAM, NANTI BISA KACAU, HEHEHE. BAGAIMANA MANUSIA MENEMPUH PENDIDIKAN ?
PENDIDIKAN BERSIFAT NORMATIF.
NORMATIF BERARTI ATURAN.
CONTOHNYA, SISWA SMA BELAJAR MATEMATIKANYA YA HARUS
MATERI MATEMATIKA SMA, MAHASISWA SUDAH BUKAN LAGI SAATNYA BELAJAR 1 + 3 = 4, BEGITU JUGA SEBALIKNYA SISWA SD JANGAN DIAJARI MATERI INTEGRAL PARSIAL, OPERASI MATRIKS ORDO 4 × 4, ATAU DISTRIBUSI PROBABILITAS. BISA STROKE RINGAN ANAK ORANG HEHEHE. TIDAK BOLEH JUGA SEORANG PENDIDIK MATEMATIKA SAAT MATA PELAJARAN MATEMATIKA BICARA SOAL PERKEMBANGAN POLITIK INDONESIA, PERKEMBANGAN KASUS HUKUM ATTA HALILINTAR, APALAGI YANG DICERITAKAN CERITA MASA LALU DENGAN MANTANNYA HEHEHE, GURU MATEMATIKA YANG DIBAHAS YA MATEMATIKA. ITU SEMUA ADALAH ATURANNYA. APA SAJA SIFAT HAKEKAT MANUSIA ?
REALIZED, MANUSIA YANG MENYADARI POTENSI YANG DIMILIKI.
TUGAS PENDIDIK ADALAH MENGGALI POTENSI PESERTA DIDIKNYA.
EXIST, MANUSIA YANG MAMPU MENGATUR DIRINYA & SEKITARNYA.
PESERTA DIDIK DILATIH AGAR MAMPU MENGATUR DIRINYA & SEKITARNYA, MISAL DENGAN PEMBERIAN TUGAS KELOMPOK.
RESPONSIBLE, MANUSIA YANG BERTANGGUNG- JAWAB.
PESERTA DIDIK DILATIH AGAR MAMPU BERTANGGUNG JAWAB TERHADAP TUGAS YANG DIBERIKAN OLEH PENDIDIK.
HAPPINESS, MANUSIA YANG BERBAHAGIA.
PROSES PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN AKAN MEMBUAT TEORI MATEMATIKA DAPAT DITERIMA DENGAN BAIK. APA SAJA DIMENSI MANUSIA ?
INDIVIDU, MANUSIA YANG TIDAK DAPAT DISAMAKAN DENGAN
MANUSIA LAINNYA.
SOSIAL, MANUSIA YANG MEMILIKI KEBUTUHAN TERHADAP
MANUSIA LAINNYA.
SUSILA, MANUSIA YANG BERMORAL.
KEBERAGAMAN, MANUSIA YANG MENGHARGAI MANUSIA LAINNYA.
INTELEKTUAL, MANUSIA YANG MENGEDEPANKAN AKAL PIKIRAN.
PRODUKTIF, MANUSIA YANG BERMANFAAT.
ASPEK PERKEMBANGAN MANUSIA
MANUSIA DIKATAKAN DAPAT BERKEMBANG SECARA UTUH JIKA
MANUSIA DAPAT BERKEMBANG DALAM HAL FISIK (JASMANI), WAWASAN & RASA (ROHANI), SERTA DIMENSI MANUSIA.
MANUSIA DIKATAKAN TIDAK BERKEMBANG SECARA UTUH JIKA
MANUSIA TIDAK DAPAT BERKEMBANG DALAM HAL FISIK (JASMANI), WAWASAN & RASA (ROHANI), SERTA DIMENSI MANUSIA. TUGAS
PERTANYAAN :
PERNAHKAH ANDA MENGALAMI PENGALAMAN DI SEKOLAH SEPERTI
YANG DICONTOHKAN PADA SLIDE 3,4, DAN 5? JIKA IYA, CERITAKAN. JIKA TIDAK, TANYAKAN PENGALAMAN YANG ADA PADA SLIDE 3,4, DAN 5 PADA SAUDARA ATAU TETANGGA ANDA !!!
Jawaban dalam bentuk pdf, minimal jawaban 1 lembar folio, dan diketik dengan font 12 (arial).