PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

SILABUS MATA KULIAH PROFESI KEGURUAN

MATA KULIAH KODE MATA KULIAH MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
24 September 2022
Profesi Keguruan Profesi K eguruan 2 SKS

OTORISASI DOSEN DIVALIDASI OLEH KETUA GUGUS MUTU Kaprodi

Ketua Prodi Lilik Muarrafah, M. Pd Dr. KH. Fathul Bari, S.S, M.Ag. H. Awaluddin Jamil. S.S, M.
Hi.
CAPAIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, menguasai prinsip-prinsip
PEMBELAJARAN PRODI pedagogik dan psikologis pendidikan, dan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data

CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH (CPMK)
Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa mampu menguasai dan mengembangkan konsep-konsep
profesi keguruan dengan acuan konsep dasar tentang profesi, sikap profesional, profesionalisasi,
profesionalisme, standar kompetensi guru serta kinerja guru dan kode etik guru yang dapat
diimplementasikan dalam pembelajaran dan bertanggung jawab atas pelaksanaan tugas sebagai guru
secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerjanya pada masyarakat
maritim yang berbasis multikultural berbentuk
sebuah laporan artikel 10-12 halaman.

DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa S1 untuk memiliki kemampuan dan keterampilan dalam merumuskan dan
MATA KULIAH: menganalisis dan mengembangkan profesinya sebagai guru profesional serta dapat diaplikasikan dalam setiap aktivitas
pembelajaran dan kehidupan masyarakat. Mata kuliah ini juga mengarahkan mahasiswa untuk memahami dan menganalisis
konsep profesi keguruan yang memiliki kaitan yang kuat dengan kebijakan-kebijakan pendidikan. Topik-topik umum yang
akan dibahas meliputi topik-topik popular dalam pengembangan profesi keguruan, antara lain orientasi tentang konsep konsep
profesi, profesional, profesionalisasi, profesionalisme, hakikat guru, kompetensi guru, kinerja guru di abda 21 dan
pengembangan profesionalitasnya serta kode etik guru dengan menggunakan pendekatan yang berpusat pada mahasiswa, yaitu
problem based learning dan colaborative
learning.
MATERI 1. Konsep profesi, profesional, profesionalisasi, profesionalisme.
PEMBELAJARAN 2. Hakikat Guru, Kriteria dan kompetensi guru
3. Kinerja guru
4. Guru abda 21 dan Pengembangan profesionalitas guru
5. Kesejahteraan guru dan Etos kerja serta kode etik guru.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROFESI KEGURUAN
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Metode Alokasi Deskripsi Kriteria-Penilaian Bobot Daftar
Minggu Diharapkan tiap Tahapan (Materi) Pembelajaran Waktu Tugas (Indikator) Penilaian Referensi
ke- Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Penjelasan RPS, tagihan tugas, penilaian, kontrak perkuliahan dan overview materi Profesi Keguruan
-Interactive
Setelah PBM mahasiswa
mampu mendeskripsikan, lecturing 1 x 100 Telaah buku a. Konsep profesi
1.
mengelaborasi dan Konsep dan ciri -Student menit b. Ciri-ciri profesi 5 1-29
mensintesiskan konsep profesi serta Perceptions c. Profesi keguruan
profesi keguruan.dalam konsep profesi Have
simpulan 8 paragraf, keguruan - Colaborative
Leraning

2 .Setelah PBM mahasiswa Perbedaan konsep 1 x 100 Ringkasan a. Konsep profesi 5 1-29
mampu mendeskripsikan profesi, menit 10 paragraf b. Konsep profesional,
membedakan konsep profesional, c. Konsep profesionalisasi,
profesi, profesional, profesionalisasi,
d. Konsep profesionalisme
profesionalisasi, profesionalisme.
Profesionalisme dalam e. Konsep profesi keguruan
ringkasan singkat 10
paragraf

3 Setelah PBM mahasiswa - Small Group 1 x 100 Simpulan 8 a. Pengertian guru. 5 1-29
mampu mendeskripsikan Hakikat Guru Discussion menit paragraf b. Guru sebagai jabatan
dan menganalisis hakikat - Info Search profesional
guru dalam simpulan 8
- Colaboratif c. Peran guru
paragraf,
learning d. Layanan guru

4 Setelah PBM Mahsiswa Kriteria dan Small Group 1 x 100 Simpulan 19 a. Kriteria guru 5 1-29
mampumendeskripsikan kompetensi guru Discussion menit paragraf b. Kompetensi profesional
dan menganalisis kriteria -Telaah Buku - c. Kompetensi kepribadian
dan kompetensi guru,
- Colaboratif Rangkuma d. Kompetensi sosial
dalam sebuah makalah
learning n 10 e. Kompetensi profesional
paragraf
5-7 Setelah PBM mahasiswa Kinerja Guru Small Group 1 x 100 ringkasan 10 a. Konsep kinerja 5 1-29
mampu mengidentifikasi Discussion menit paragraf b. Indikator kinerja guru
dan menganalisikinerja - Small Group sebagai perencanaan
guru dalam sebuah
makalah Discussion pembelajaran
- Colaboratve c. Indikator kinerja guru
learning sebagai pelaksanaan
pembelajaran
d. Indikator kinerja guru
sebagai evaluasi
pembelajaran
8 Setelah PBM mahasiswa Guru abad 21 Small Group 1 x 100 Rangkuman a. Ketrampilan guru abad 21 5 1-29
mampu mendeskripkan Discussion menit 10 paragraf b. Penran dan tantangan guru
dan menganalisis guru -Telaah Buku abad 21
abad 21 dalam sebuah - Colaboratve
makalah learning
Setelah PBM mahasiswa Pengembangan Small Group 1 x 100 Ringkasa a. Pendidikan profesi guru 5 1-29
mampu mendeskripsikan profesonaltas Discussion menit b. Peningkatan kompetensi
n
pengembangan guru -Telaah Buku guru
profesonaltas guru dalam 10
- Colaboratve c. Peningkatan kualitas
9
sebuah makalah learning paragraf akademik

10 Ujian Tengah Semester 10

11-12 Setelah P BM Kesejahteran guru - Small Group 1 x 100 Rangkuman a. Hak guru 5 1-29
mahasiswa mampu Discussion menit 10 paragraf b. Kewajiban guru.
menjelaskan menganalisi -Telaah artikel
kesejahateran guru - Colaborative
dalam sebuah makalah Learning

Setelah BM mahasiswa Etos kerja dan - Small Group 1 x 100 Ringkasan a. Etos kerja 5 1-29
mampu mendeskripsikan kode etik guru. Discussion menit b. Kode etik guru
13-14 10 paragraf
etos kerja dan kode etik -Telaah telah
guru dalam sebuah artikel
makalah Colaborative
learning

REVIEW MATERI PERKULIHAN

15
16 Ujian Akhir Semester 15

Total 100

PENILAIAN

TUGAS (TAGIHAN) PENILAIAN

Produk akademik yang dihasilkan melalui mata kuliah Komponen dan bobot penilaian dalam
ini adalah: persentase:
1. Tugas individu dalam bentuk mengerjakan soal dan a. Sikap: ; 10%
membuat Artikel b. Keterampilan : 50%
2. Tugas kelompok dalam bentuk makalah c. Pengetahuan : 40%
Untuk nilai akhir:
Mandiri : 40
UTS : 30
UAS : 30

KRITERIA /KELULUSAN
Mahasiswa dikategorikan lulus mata kuliah ini apabila memiliki nilai akhir minimal C berdasarkan rentang penilaian berikut
ini:
Tingkat Penguasaan Huruf Angka Keterangan
(%)
86 – 100 A 4,0 Lulus
81 – 85 A- 3,7 Lulus
76 – 80 B+ 3,3 Lulus
71 – 75 B 3,0 Lulus
66 – 70 B- 2,7 Lulus
61 – 65 C+ 2,3 Lulus
56 – 60 C 2,0 Lulus
51 – 55 C- 1,7 Belum Lulus
46 – 50 D 1,0 Belum Lulus
0 – 45 E 0,0 Belum Lulus
Daftar Referensi 1. Hei Sosanto Banjarmasin, 2020. Profesi Keguruan. Lampung; Program Studi Pendidikan Sejarah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat
2. Jamal Ma’mur A, 2011. Tips Sukses PLPG. Jakarta, Diva Press
3. Kunadar, 2010. Guru Profesional; Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan
Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta. PT RajaGrapindo Persada.
4. Linda Darling-Hammod, 2009. Guru Yang Baik Di Kelas; Menyiapkan Guru Berkualitas Tinggi
Yang Layak Mengajar Anak-Anak Kita. Jakarta. PT Indeks.
5. Martinis Y dan Maisah, 2010. Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta. Gaung persada (GP Pess).
6. Muh. Saroni, 2011. Personal Branding Guru; Meningkatkan Kualitas Profesionalitas Guru. Jakarta,
Ar-Ruzz Media
7. Mansur Muslich, 2007. Sertifikasi Guru Menuju Profesionalisme Pendidik. Jakarta, Bumi Aksara.
8. Nurzaman dkk, 2019. Profesi Keguruan. Banten; UNPAM Press
9. Rita Mariyana, 2010. Etike Profesi Guru. Bandung: UPI Bandung
10. Rusman, 2011. Model-Model Pembelajaran; Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta.
Rajawali Perss.
11. Soetjipto dan Rafli Kosasi, 2007. Profesi Keguruan. Jakarta. PT Rineka Cipta.
12. Suparlan, 2005. Menjadi guru efektif. Yogyakarta. Hikayat Publishing.
13. Syaiful Sagala, 2011. Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan. Bandung. CV.
Alfabeta
14. Tim Penyusun Kementerian Agama, 2014. Bahan Ajar Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru
(PLPG). Jakatar, Diktis
15. Tim Kementrian Agama RI, 2019. Modul Pengembangan Profesi Guru. Jakarta; Kementerian
Agama RI
16. Tim Pengembang Bahan Bahan Ajar Profesi Kependidikan FIP – Unimed, 2016. Profesi
Kependidikan. Medan; UNIMED PRESS
17. Undang-Undang SISDIKNAS (Sistem Pendidikan Nasional) Tahun 2003 UU RI No. 20 Tahun
2003. Jakarta, Sinar Grafika.
Undang-Undang Guru dan Dosen (UU No. 14 Tahun 2005). Jakarta, Sinar Grafika.

MEDIA PEMBELAJARAN Laptop, Slide Presentasi, WAG, Zoom Meeting

TACHER TEACHING
MATA KULIAH SYARAT -
Disusun oleh: Disahkan oleh:
Pengampu Mata Kuliah Ketus Program Studi;

Lilik Muarrafah, M.Pd H. Awaluddin Jamil. S.S, M. Hi.