INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CIREBON

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PJJ PAI

SILABUS MATA KULIAH PROFESI KEGURUAN

MATA KULIAH KODE MATA KULIAH RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
20 Februari 2023
Etika Profesi Guru 2 SKS IV

OTORISASI DOSEN DIVALIDASI OLEH TIM GUGUS MUTU Kaprodi

Ketua Prodi Dr. Emah Khuzaemah, M. Muthoharoh, M.Pd.I. Dr. Moh. Ali, M.Pd.
Pd.
CAPAIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, menguasai prinsip-
PEMBELAJARAN PRODI prinsip pedagogik dan psikologis pendidikan, dan mampu mengambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil
analisis informasi dan data

CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH (CPMK)
Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa mampu menguasai dan mengembangkan
konsep-konsep profesi keguruan dengan acuan konsep dasar tentang profesi, sikap profesional,
profesionalisasi, profesionalisme, standar kompetensi guru serta kinerja guru dan kode etik guru
yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran dan bertanggung jawab atas pelaksanaan
tugas sebagai guru secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil
kerjanya pada masyarakat yang berbasis multikultural berbentuk sebuah laporan artikel 10-
12 halaman.

DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa S1 untuk memiliki kemampuan dan keterampilan dalam merumuskan dan
MATA KULIAH: menganalisis serta mengembangkan profesinya sebagai guru profesional dan dapat diaplikasikan dalam setiap
aktivitas pembelajaran dalam kehidupan masyarakat. Mata kuliah ini juga mengarahkan mahasiswa untuk memahami
dan menganalisis konsep profesi keguruan yang memiliki kaitan yang kuat dengan kebijakan-kebijakan pendidikan.
Topik-topik umum yang akan dibahas meliputi topik-topik popular dalam pengembangan profesi keguruan, antara
lain orientasi tentang konsep konsep profesi, profesional, profesionalisasi, profesionalisme, hakikat guru, kompetensi
guru, kinerja guru di abad 21 dan pengembangan profesionalitasnya serta kode etik guru dengan menggunakan
pendekatan yang berpusat pada mahasiswa, yaitu problem based learning dan colaborative learning.

MATERI 1. Konsep profesi, profesional, profesionalisasi, profesionalisme.

PEMBELAJARAN 2. Hakikat Guru, Kriteria dan kompetensi guru
3. Kinerja guru
4. Guru abad 21 dan Pengembangan profesionalitas guru
5. Kesejahteraan guru dan Etos kerja serta kode etik guru.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROFESI KEGURUAN
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Metode Alokasi Deskripsi Kriteria-Penilaian Bobot Daftar
Minggu Diharapkan tiap Tahapan (Materi) Pembelajaran Waktu Tugas (Indikator) Penilaian Referensi
ke- Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Penjelasan RPS, tagihan tugas, penilaian, kontrak perkuliahan dan overview materi Profesi Keguruan
-Interactive
Setelah PBM mahasiswa
mampu lecturing 1 x 100 Telaah buku a. Konsep profesi
1.
mendeskripsikan, Konsep dan ciri via gmeet menit b. Ciri-ciri profesi 5 1-29
mengelaborasi dan profesi serta -Student c. Profesi keguruan
mensintesiskan konsep konsep profesi Perceptions
profesi keguruan dalam keguruan Have
makalah minimal 7
halaman

2 .Setelah PBM Perbedaan -Student 1 x 100 Ringkasan a. Konsep profesi 5 1-29

mahasiswa mampu konsep profesi, Perceptions menit 2 halaman b. Konsep profesional,
mendeskripsikan profesional, Have 1,5 spasi c. Konsep profesionalisasi,
membedakan konsep profesionalisasi,
profesi, profesional, profesionalisme. d. Konsep profesionalisme
profesionalisasi, e. Konsep profesi keguruan
Profesionalisme dalam
makalah minimal 7
halaman

3 Setelah PBM mahasiswa -Student 1 x 100 Ringkasan a. Pengertian guru. 5 1-29

mampu mendeskripsikan Hakikat Guru Perceptions menit 2 halaman b. Guru sebagai jabatan
dan menganalisis hakikat Have 1,5 spasi profesional
guru dalam makalah
minimal 7 halaman -Telaah Buku/ c. Peran guru
artikel d. Layanan guru

4 Setelah PBM Mahsiswa Kriteria dan -Student Perceptions Ringkasan a. Kriteria guru 5 1-29
mampu mendeskripsikan kompetensi guru Have 2 halaman b. Kompetensi profesional
dan menganalisis kriteria -Telaah Buku/ artikel c. Kompetensi kepribadian
1,5 spasi
dan kompetensi guru,
dalam sebuah makalah d. Kompetensi sosial
minimal 7 halaman e. Kompetensi profesional
5-7 Setelah PBM mahasiswa Kinerja Guru -Student 1 x 100 Ringkasan a. Konsep kinerja 5 1-29
mampu mengidentifikasi Perceptions menit 2 halaman b. Indikator kinerja guru
dan menganalisikinerja Have 1,5 spasi sebagai perencanaan
guru dalam sebuah
makalah minimal 10 pembelajaran
halaman -Telaah Buku/ c. Indikator kinerja guru
artikel

sebagai pelaksanaan
Pembelajaran
d. Indikator kinerja guru
sebagai evaluasi
Pembelajaran
8 Setelah PBM mahasiswa Guru abad 21 1 x 100 Ringkasan 2 a. Ketrampilan guru abad 21 5 1-29
halaman 1,5
spasi
mampu mendeskripkan menit b. Peran dan tantangan guru
dan menganalisis guru -Interactive abd 21
abad 21 dalam sebuah lecturing
makalah minimal 7 via gmeet
halaman
-Student
Perceptions
Have

Setelah PBM mahasiswa Pengembangan -Student 1 x 100 Ringkasan 2 a. Pendidikan profesi guru 5 1-29
mampu mendeskripsikan profesonaltas Perceptions menit halaman 1,5 b. Peningkatan kompetensi
pengembangan guru Have spasi guru
profesonaltas guru -Telaah Buku/ c. Peningkatan kualitas
9
dalam sebuah makalah artikel akademik
minimal 7 halaman
10 Ujian Tengah Semester 10

11-12 Setelah PBM Kesejahteran guru -Student 1 x 100 Ringkasan 2 a. Hak guru 5 1-29
mahasiswa mampu Perceptions menit halaman 1,5 b. Kewajiban guru.
menjelaskan dan Have spasi
menganalisis
-Telaah Buku/
kesejahteraan guru dalam
artikel
sebuah makalah minimal
10 halaman
 Setelah PBM mahasiswa Etos kerja dan -Interactive 1 x 100 Ringkasan 2 a. Etos kerja 5 1-29
mampu mendeskripsikan kode etik guru. lecturing menit halaman 1,5 b. Kode etik guru
13-14 etos kerja dan kode etik via gmeet spasi
guru dalam sebuah -Student
makalah minimal 10 Perceptions
halaman Have
-Telaah Buku/
artikel

REVIEW MATERI PERKULIHAN

15
16 Ujian Akhir Semester 15

Total 100

PENILAIAN

TUGAS (TAGIHAN) PENILAIAN

Produk akademik yang dihasilkan melalui mata Komponen dan bobot penilaian dalam
kuliah ini adalah: persentase:
1. Tugas individu dalam bentuk mengerjakan soal a. Sikap: ; 10%
dan membuat artikel/ ringkasan b. Keterampilan : 50%
2. Tugas kelompok dalam bentuk makalah c. Pengetahuan : 40%
Untuk nilai akhir:
Kehadiran 5
Mandiri : 15
Kelompok 15
UTS : 25
UAS : 40

KRITERIA /KELULUSAN
Mahasiswa dikategorikan lulus mata kuliah ini apabila memiliki nilai akhir minimal C berdasarkan rentang
penilaian berikut ini:
Tingkat Penguasaan Huruf Angka Keterangan
(%)
91 – 100 A 4,0 Lulus
86 – 90 A- 3,7 Lulus
81 – 85 B+ 3,3 Lulus
76 – 80 B 3,0 Lulus
71 – 75 B- 2,7 Lulus
66 – 70 C+ 2,3 Belum Lulus
61 – 65 C 2,0 Belum Lulus
50 – 60 D 1,7 Belum Lulus
0 – 49 E 1,0 Belum Lulus
Daftar Referensi 1. Hei Sosanto Banjarmasin, 2020. Profesi Keguruan. Lampung; Program Studi Pendidikan Sejarah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat
2. Jamal Ma’mur A, 2011. Tips Sukses PLPG. Jakarta, Diva Press
3. Kunadar, 2010. Guru Profesional; Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan
Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta. PT RajaGrapindo Persada.
4. Linda Darling-Hammod, 2009. Guru Yang Baik Di Kelas; Menyiapkan Guru Berkualitas Tinggi
Yang Layak Mengajar Anak-Anak Kita. Jakarta. PT Indeks.
5. Martinis Y dan Maisah, 2010. Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta. Gaung persada (GP Pess).
6. Muh. Saroni, 2011. Personal Branding Guru; Meningkatkan Kualitas Profesionalitas Guru. Jakarta,
Ar-Ruzz Media
7. Mansur Muslich, 2007. Sertifikasi Guru Menuju Profesionalisme Pendidik. Jakarta, Bumi Aksara.
8. Nurzaman dkk, 2019. Profesi Keguruan. Banten; UNPAM Press
9. Rita Mariyana, 2010. Etike Profesi Guru. Bandung: UPI Bandung
10. Rusman, 2011. Model-Model Pembelajaran; Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta.
Rajawali Perss.
11. Soetjipto dan Rafli Kosasi, 2007. Profesi Keguruan. Jakarta. PT Rineka Cipta.
12. Suparlan, 2005. Menjadi guru efektif. Yogyakarta. Hikayat Publishing.
13. Syaiful Sagala, 2011. Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan. Bandung. CV.
Alfabeta
14. Tim Penyusun Kementerian Agama, 2014. Bahan Ajar Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru
(PLPG). Jakatar, Diktis
15. Tim Kementrian Agama RI, 2019. Modul Pengembangan Profesi Guru. Jakarta; Kementerian
Agama RI
16. Tim Pengembang Bahan Bahan Ajar Profesi Kependidikan FIP – Unimed, 2016. Profesi
Kependidikan. Medan; UNIMED PRESS
17. Undang-Undang SISDIKNAS (Sistem Pendidikan Nasional) Tahun 2003 UU RI No. 20 Tahun
2003. Jakarta, Sinar Grafika.
Undang-Undang Guru dan Dosen (UU No. 14 Tahun 2005). Jakarta, Sinar Grafika.

MEDIA PEMBELAJARAN Laptop, Slide Presentasi, Portal, WAG, Zoom Meeting

TACHER TEACHING Dr. Emah Khuzaemah, M. Pd.
MATA KULIAH SYARAT -
Disusun oleh: Disahkan oleh:
Dosen Pengampu Ketua Program
Studi;

Dr. Emah Khuzaemah,M. Pd

Dr. Moh. Ali, M. Pd.
NIP 196906202002122001
NIP