UNIVERSITAS SAINS AL QUR’AN JAWA TENGAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN KODE DOKUMEN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE KELOMPOK BOBOT SKS SEMESTER TANGGAL PEMYUSUNAN
KEAHLIAN
DOSEN
Manajemen Sekolah MBKP.01.01.19 2 2 - 2022/2023 Maret 2023
PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR KKD KETUA PROGRAM STUDI

Maryono, MPd Drs.H. Ali Imron, M.Ag

CPL PRODI
Capaian S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
Pembelajaran S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Lulusan S8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
S9 Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengemabngan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
memperhatikan nilai humniora sesuai dengan kehaliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalm rangka
menghasilkan solusi , aggasan, desain, atau kritik seni
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
KK1 Mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip manajemen sekolah untuk merencanakan pembelajaran dengan pemanfaatan IPTEKS
yang berorientasi pada kecakapan hidup
KK6 Mampu menformulasikan penyelesaian masalah-masalah Pendidikan
P2 Menguasai konsep penelitian Tindakan kelas yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan pembalajaran di satuan Pendidikan
menengah
P5 Menguasai konsep strategi dan sistem belajara mengajar manajemen sekolah untuk melaksanakan pembelajaran inovatif berbasis
IPTEKS
CP MATA KULIAH (CP-MK)
Capaian CP-MK1 Menjelaskan ruang lingkup strategi pembelajaran manajemen sekolah di sekolah lanjutan menengah-atas melalui komunikasi aktif
Pembelajaran dan tepat baik lisan maupun tulisan
Mata Kuliah CP-MK2 Menemukan penyelesaian masalah terkait objek manajemen sekolah dan penerapan kontekstual pada materi pembelajaran
pengantar manajemen, fungsi pokok manajemen , tingkatan manajemen, mennetukan focus penelitian, kepemimpinan organisasi
sekolah , manajemen sekolah, manajmen guru dan tenaga kependidikan, manajemen kurikulum manejemen sarana dan
prasarana sekolah, manajemen keuangan sekolah & manajemen evaluasi sekolah.
CP-MK3 Menemukan penyelesaian masalah pembelajaran pada materi pengantar manajemen, fungsi pokok manajemen, tingkatan
manajemen , manajemen guru dan tendik, manajemen kurikulum, manajemen pembelajaran, manajemen evaluasi pembelajaran,
manajemen sarana & prasarana, manajemen humas dan dudi, manajemen sistem informasi manajemen sekolah
CP-MK4 Mengkomunikasikan penyelesaian masalah terkait objek penelitian Tindakan kelas baik secara mandiri maupun kelompok terkait
dengan materi konsep manajemen sekolah, manajemen kelas, manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah, perencanaan
strategis sekolah, sistem manajemen mutu, manajemen akreditasi sekolah, manajemen sumberdaya manusia pendidikan,
manajemen kesiswaan, manajemen data sekolah
Deskripsi Singkat Kajian di dalam mata kuliah ini adalah Kajian di dalam mata kuliah ini adalah manajemen sekolah. Melalui mata kuliah ini
Mata Kuliah dan mahasiswa dikembangkan kompetensi dengan pendekatan student centered learning. Melalui interaksi kelompok atau individu,
Aktifitas selanjutnya mahasiswa diberi tanggung jawab pada tiap materi kuliah dalam bentuk case study atau makalah. Hasil pendekatan
Pembelalajarn dengan student centered learning kemudian dikomunikasikan dalam bentuk seminar kelas atau diskusi kelas
Bahan Kajian / 1 Pengantar manajemen
Materi a. Konsep manajemen
Pembelajaran b. Karakteristik Manajemen
c. Ruang lingkup manajemen
2 Fungsi pokok manajemen
a. Konsep fungsi pokok manjemen
b. Jenis fungsi manajemen
c. Unsur fungsi pokok manajemen
3 Tingkatan manajemen
a. Penegrtian tingkatan manajemen
b. Macam-macam tingkatan manajemen
c. Peran tingkatan manajemen
4 Manajemen sekolah
a. Konsep manajemen sekolah
b. Prinsip manajemen sekolah
c. Ruang lingkup manajemen sekolah
5 Manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah
a. Konsep manajemen mutu berbasis sekolah
b. Prinsip-prinsip manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah
 c. Karakteristik manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah
6 Manajemen guru dan tenaga kependidikan
a. Konsep manajemen guur dan tenaga kependidikan
b. Tugas manajemen guru dan tenaga kependidikan
c. Fungsi manajemen guru dan tenaga kependidikan
7 Manajemen kurikulum sekolah
a. Konsep manajemen kurikulum
b. Fungsi manajemen kurikulum
c. Prinsip manajemen kurikulum
Pustaka Utama :
1. Suharsimi Arikunto (2007). Manajemen Pendidikan, Bandung: Rosdakarya
2 E.Mulyasa (2008). Manajemen berbasis sekolah, Jakarta: Rineka Cipta
3 Sarlota Singerin (2022). Adminsitrasi dan manajemen sekolah, Jakarta: Azka Pustaka
4 Pendi Susanto (2021). Best practice manajemen sekolah, Ciamis: Tsaqiva Publishing
5 Jerome S Arcaro (2007). Pendidikan berbasis mutu, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
6 Fasli Jalal & Dedi Supriadi (2001). Reformasi Pendidikan dalam konteks otonomi daerah, Yogyakarta: adicita
Pendukung :
Jurna-jurnal yang relevan dengan pokok bahasan
Media Software : e-book, MS Power Point, e-learning, google meet, zoom meeting, WA Group, youtube
Pembelajaran Hardware : lap top, handphone, head set
Mata kuliah
syarat

Minggu Kemampua akhir yang Kriteria Penilaian Bahan Kajian / Materi Penilaian Metode Deskrips Tugas Waktu
ke diharapkan (Indikator) Pembelajaran Kriteria Bobot pemeblajaran Mahasiswa Belajar
(menit)
1 2 3 4 5 7 8 9
I 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Visi misi UNSIQ Kognitif: 5% Ceramah, sharing 1. Mahasiswa 2 x 50
memahami visi dapat dan Fakultas Kemampuan gagasan, diskusi mendengarkan menit
misi USIQ dan menjelaskan Ilmu Tarbiyah menghafal dan dan mencatat
Fakultas Ilmu visi dan misi dan Keguruan menjelaskan penjelasan
Tarbiyah dn UNSIQ dan 2. Tujuan dan visi dan misi dosen tentang
Keguruan Fakultas Ilmu strategi UNSIQ, visi & misi,
2. Mahasiswa Tarbiyah dan perkuliahan Fakultas dan tujuan, materi
memahami Keguruan penelitian prodi dan strategi
tujuan, ruag 2. Mahasiswa bisa Tindakan kelas perkuliahan,
lingkup materi menjelaskan 3. Ketentuan- Afektif : juga tentang
 perkuliahan tujuan, ruang ketentuan Komitmen kewajiban dan
manajemen lingkup materi perkuliahan mahasiswa tugas selama
sekolah dan dan strategi dan tugas melaksanakan masa kuliah
strategi perkuliahan mahasiswa kontrak belajar manajemen
perkuliahan yag manajemen dengan disiplin sekolah
akan sekolah dan 2. Mahasiswa
berlagsung 3. Mahasiswa tanggungjawab menanyakan
selama satu dapat Bentuk: hal-hal yang
semester menjelaskan Pengamatan belum jelas
3. Mahasiswa kewajiaban dan 3. Mahasiswa
memahami tugas sealam memilih ketua
aturan, mengikuti mata kelas
ketentuan- kuliah 4. Mahasiswa
ketentuan da manajemen membagai kelas
tugas selama sekolah dalam beberapa
perkuliahan kelompok
manajemen diskusi
sekolah
II Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Pengantar manajemen Kognitif Ceramah dan 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep manajemen menjelaskan Kriteria : tanya jawab menyimak menit
konsep Bentuk tes penejlasan
manajemen tertulis dosen mengnai
2. Mahasiswa bisa Afektif konsep
menguraikan Kriteria: manajemen,
manajemen Partisipasi manajemen sbg
sebagai seni, aktif, kerja ilmu, sbg seni
sebagai ilmu sama, dan sebagai
dan sebagai menghargai profesi
profesi pendapat 2. Mahasiswa
3. Mahasiswa bisa teman, mengajukan
mendeskripsika terbuka pertanyaan
n ruang lingkup terhadap kritik terkait dengan
manajemen dan saran penjelasan
Bentuk: dosen
Penilaian 3. Dosen dan atau
teman sejawat mahasiswa
Psikomotorik menjawab
Bentuk non- pertanyaan
tes: mahasiswa
Tampilan 4. Mahasiswa
 presentasi dan menjawab
diskusi kelas pertanyaan-
pertanyaan yang
diberikan oleh
dosen terkait
materi yang
telah dijelaskan
III Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Fungsi pokok manajemen Kognitif 7,5 Diskusi dan tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep fungsi pokok menjelaskan Kriteria : jawab menyimak menit
manajemen, macam- konsep fungsi Bentuk tes presentasi
macam fungsi pokok pokok tertulis makalah oleh
manajemen dan jenis manajemen Afektif mahasiswa yang
fungsi pokok manajemen 2. Mahasiswa bisa Kriteria: bertugas
menguraikan Partisipasi 2. Mahasiswa
macam-macam aktif, kerja mengajukan
fungsi pokok sama, pertanyaan
manajemen menghargai untuk mendlami
3. Mahasiswa bisa pendapat materi yang ada
mendeskripsikn teman, dalam makalah
karakteristik terbuka 3. Mahasiswa
jenis fungsi terhadap kritik memberikan
pokok dan saran materi
manajemen Bentuk: tambahan untuk
Penilaian memperkaya
teman sejawat materi yang ada
Psikomotorik dalam makalah
Bentuk non- yang
tes: dipresentasikan
Tampilan
presentasi dan
diskusi kelas
IV Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Tingkatan manajemen Kognitif Diskusi dan 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep tingkatan menjelaskan Kriteria : tanya jawab menyimak menit
manajemen konsep Bentuk tes presentasi
tingkatan tertulis makalah oleh
manajemen Afektif mahasiswa yang
2. Mahasiswa bisa Kriteria: bertugas
menguraikan Partisipasi 2. Mahasiswa
macam-macam aktif, kerja mengajukan
tingkatan sama, pertanyaan
 manajemen menghargai untuk mendlami
3. Mahasiswa bisa pendapat materi yang ada
mendeskripsikn teman, dalam makalah
karakteristik terbuka 3. Mahasiswa
peran tingkatan terhadap kritik memberikan
manajemen dan saran materi
Bentuk: tambahan untuk
Penilaian memperkaya
teman sejawat materi yang ada
Psikomotorik dalam makalah
Bentuk non- yang
tes: dipresentasikan
Tampilan
presentasi dan
diskusi kelas
V Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Manajemen sekolah Kognitif Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep manajemen menjelaskan Kriteria : jawab menyimak menit
sekolah konsep Bentuk tes presentasi
manajemen tertulis makalah oleh
sekolah Afektif mahasiswa yang
2. Mahasiswa bisa Kriteria: bertugas
menguraikan Partisipasi 2. Mahasiswa
prinsip-prinsip aktif, kerja mengajukan
manajemen sama, pertanyaan
sekolah menghargai untuk
3. Mahasiswa bisa pendapat mendalami
mendeskripsikn teman, materi yang ada
ruang lingkup terbuka dalam makalah
manajemen terhadap kritik 3. Mahasiswa
sekolah dan saran memberikan
Bentuk: materi
Penilaian tambahan untuk
teman sejawat memperkaya
Psikomotorik materi yang ada
Bentuk non- dalam makalah
tes: yang
Tampilan dipresentasikan
presentasi dan
diskusi kelas
VI Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Manajemen peningkatan Kognitif Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
 konsep, tujuan dan menjelaskan mutu berbasis sekolah Kriteria : jawab menyimak menit
manfaat manajemen konsep Bentuk tes presentasi
peningkatan mutu manajemen tertulis makalah oleh
berbasis sekolah peningkatan Afektif mahasiswa yang
mutu berbasis Kriteria: bertugas
sekolah Partisipasi 2. Mahasiswa
2. Mahasiswa bisa aktif, kerja mengajukan
menyebutkan sama, pertanyaan
tujuan menghargai untuk
manajmeen pendapat emndalami
peningkatan teman, materi yang ada
mutu berbasis terbuka dalam makalah
sekolah terhadap kritik 3. Mahasiswa
3. Mahasiswa bisa dan saran memberikan
mendeskripsika Bentuk: materi
n karakteristik Penilaian tambahan untuk
manajemen teman sejawat memperkaya
peningkatan Psikomotorik materi yang ada
mutu berbasis Bentuk non- dalam makalah
sekolah tes: yang
Tampilan dipresentasikan
presentasi dan
diskusi kelas
VII Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Manajemen guru dan Kognitif Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep, tugas dn fungsi menjelaskan tenaga kepndidikan Kriteria : jawab menyimak menit
manajemen guru dan konsep Bentuk tes presentasi
tenaga kependidikan manajemen tertulis makalah oleh
guru dan Afektif mahasiswa yang
tenaga Kriteria: bertugas
kepndidikan Partisipasi 2. Mahasiswa
2. Mahasiswa bisa aktif, kerja mengajukan
menejlaskan sama, pertanyaan
macam-macam menghargai untuk
tugas pendapat emndalami
manajemen teman, materi yang ada
guru dan terbuka dalam makalah
tenaga terhadap kritik 3. Mahasiswa
kependidikan dan saran memberikan
3. Mahasiswa bisa Bentuk: materi
menguraikan Penilaian tambahan untuk
 fungsi teman sejawat memperkaya
manajemen Psikomotorik materi yang ada
guru dan Bentuk non- dalam makalah
tenaga tes: yang
kependidikan Tampilan dipresentasikan
presentasi dan
diskusi kelas
VIII Ujian Tengah Semester Ujian Tengah Semester 2 x 50
menit
IX Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Manajemen kurikulum Kognitif Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep, prinsip dan menjelaskan sekolah Kriteria : jawab menyimak menit
fungsi manajemen konsep Bentuk tes presentasi
kurikulum sekolah manajmeen tertulis makalah oleh
kurikulum Afektif mahasiswa yang
sekolah Kriteria: bertugas
2. Mahasiswa bisa Partisipasi 2. Mahasiswa
menguraikan aktif, kerja mengajukan
prinsip-prinsip sama, pertanyaan
manajemen menghargai untuk
kurikulum pendapat emndalami
sekolah teman, materi yang ada
3. Mahasiswa bisa terbuka dalam makalah
Mengidentifika terhadap kritik 3. Mahasiswa
si fungsi dan saran memberikan
manajemen Bentuk: materi
kurikulum Penilaian tambahan untuk
teman sejawat memperkaya
Psikomotorik materi yang ada
Bentuk non- dalam makalah
tes: yang
Tampilan dipresentasikan
presentasi dan
diskusi kelas
X Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Manajemen sarana dan Kognitif 7,5 Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep, proses dan menjelaskan parsarana Kriteria : jawab menyimak menit
standar manajemen konsep Bentuk tes presentasi
sarana dan prasarana manajemen tertulis makalah oleh
sarana dan Afektif mahasiswa yang
prasarana Kriteria: bertugas
2. Mahasiswa bisa Partisipasi 2. Mahasiswa
 menguraikan aktif, kerja mengajukan
macam-macam sama, pertanyaan
proses menghargai untuk
manajemen pendapat emndalami
sarana dan teman, materi yang ada
prasarana terbuka dalam makalah
3. Mahasiswa bisa terhadap kritik 3. Mahasiswa
Menguraikan dan saran memberikan
standar Bentuk: materi
manajemen Penilaian tambahan untuk
sarana dan teman sejawat memperkaya
prasarana Psikomotorik materi yang ada
Bentuk non- dalam makalah
tes: yang
Tampilan dipresentasikan
presentasi dan
diskusi kelas
XI Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Manajemen keuangan Kognitif 7,5 Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep, tujuan dan menjelaskan sekolah Kriteria : jawab menyimak menit
prinsip manajemen konsep Bentuk tes presentasi
keuangan sekolah manajemen tertulis makalah oleh
keuangan Afektif mahasiswa yang
sekolah Kriteria: bertugas
2. Mahasiswa bisa Partisipasi 2. Mahasiswa
menguraikan aktif, kerja mengajukan
tujuan sama, pertanyaan
manajemen menghargai untuk
keuangan pendapat emndalami
sekolah teman, materi yang ada
3. Mahasiswa bisa terbuka dalam makalah
Mengidentifika terhadap kritik 3. Mahasiswa
si prinsip- dan saran memberikan
prinsip Bentuk: materi
manajemen Penilaian tambahan untuk
keuangan teman sejawat memperkaya
sekolah Psikomotorik materi yang ada
Bentuk non- dalam makalah
tes: yang
Tampilan dipresentasikan
presentasi dan
 diskusi kelas
XII Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Manajemen evaluasi Kognitif Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep, prinsip dan ruang menjeelaskan pembelajaran Kriteria : jawab menyimak menit
lingkup manajemen konsep Bentuk tes presentasi
evaluasi pembelajaran manajemen tertulis makalah oleh
evaluasi Afektif mahasiswa yang
pembelajaran Kriteria: bertugas
2. Mahasiswa bisa Partisipasi 2. Mahasiswa
menguraikan aktif, kerja mengajukan
prinsip-prinsip sama, pertanyaan
manajemen menghargai untuk
evaluasi pendapat emndalami
pembelajaran teman, materi yang ada
3. Mahasiswa bisa terbuka dalam makalah
Mendeskripsika terhadap kritik 3. Mahasiswa
n ruanglingkuo dan saran memberikan
manajemen Bentuk: materi
evaluasi Penilaian tambahan untuk
pembelajaran teman sejawat memperkaya
Psikomotorik materi yang ada
Bentuk non- dalam makalah
tes: yang
Tampilan dipresentasikan
presentasi dan
diskusi kelas
XIII Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Manajemen hubungan Kognitif Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
konsep, tujuan dan ruang menjelaskan masyarakat dan DUDI Kriteria : jawab menyimak menit
lingkup manajemen konsep Bentuk tes presentasi
humas dan dudi manajemen tertulis makalah oleh
humas dan dudi Afektif mahasiswa yang
2. Mahasiswa bisa Kriteria: bertugas
menguraikan Partisipasi 2. Mahasiswa
tujuan aktif, kerja mengajukan
manajemen sama, pertanyaan
humas dan dudi menghargai untuk
3. Mahasiswa bisa pendapat emndalami
mendeskripsika teman, materi yang ada
n ruang lingkup terbuka dalam makalah
manajemen terhadap kritik 3. Mahasiswa
humas dan dudi dan saran memberikan
 Bentuk: materi
Penilaian tambahan untuk
teman sejawat memperkaya
Psikomotorik materi yang ada
Bentuk non- dalam makalah
tes: yang
Tampilan dipresentasikan
presentasi dan
diskusi kelas
XIV Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa bisa Manajemen sistem Kognitif Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
perkembangan konsep, menjelaskan informasi manajemen Kriteria : jawab menyimak menit
tujuan dan prinsip konsep sekolah Bentuk tes presentasi
manajemen sistem manajemen tertulis makalah oleh
informasi manajemen sistem Afektif mahasiswa yang
sekolah informasi Kriteria: bertugas
manajemen Partisipasi 2. Mahasiswa
sekolah aktif, kerja mengajukan
2. Mahasiswa bisa sama, pertanyaan
menguraikan menghargai untuk
tujuan pendapat emndalami
manajmen teman, materi yang ada
sistem terbuka dalam makalah
informasi terhadap kritik 3. Mahasiswa
manajemen dan saran memberikan
sekolah Bentuk: materi
3. Mahasiswa bisa Penilaian tambahan untuk
Mengidentifika teman sejawat memperkaya
si prinsip Psikomotorik materi yang ada
manajemen Bentuk non- dalam makalah
sistem tes: yang
informasi Tampilan dipresentasikan
manajemen presentasi dan
sekolah diskusi kelas
XV Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa Manajemen mutu Kognitif Diskusi & tanya 1. Mahasiswa 2 x 50
perkembangan konsep dapat layanan Pendidikan di Kriteria : jawab menyimak menit
manajemen mutu menjelaskan sekolah Bentuk tes presentasi
layanan Pendidikan di perkembangan tertulis makalah oleh
sekolah konsep Afektif mahasiswa yang
manajemen Kriteria: bertugas
mutu layanan Partisipasi 2. Mahasiswa
 Pendidikan di aktif, kerja mengajukan
sekolah sama, pertanyaan
2. Mahasiswa bisa menghargai untuk
menguraikan pendapat emndalami
tujuan teman, materi yang ada
manajemen terbuka dalam makalah
mutu layanan terhadap kritik 3. Mahasiswa
Pendidikan di dan saran memberikan
sekolah Bentuk: materi
3. Mahasiswa bisa Penilaian tambahan untuk
Mendeskripsika teman sejawat memperkaya
n standar Psikomotorik materi yang ada
manjemen Bentuk non- dalam makalah
mutu layanan tes: yang
pendidikan di Tampilan dipresentasikan
sekolah presentasi dan
diskusi kelas
XVI Ujian Akhir Semester Ujian Akhir Semester 2 x 50
menit

Penilaian
Penilaian kebrhasilan pembelajaran berdasarkan pada:
 Ujian Tengah Semester (UTA)
 Ujian Akhir Semester (UAS)

Mengetahui Wonosoobo, Maret 2023

Kaprodi Pendidikan Agama Islam Dosen Pengampu Mata Kuliah

Drs. H. Ali Imron, M.Ag Maryono, MPd

NIDN.0610026501 NIDN.0618117203