RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Berdasarkan Perpres RI No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI

(Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) dan
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SNPT
(Standar Nasional Pendidikan Tinggi)

Mata Kuliah : Manajemen Mutu Pendidikan

Semester : Ganjil/ VII
Beban/ Jumlah SKS : 2 SKS
Jurusan : Tarbiyah
Program Studi : MPI
Dosen Pengampu : Ali Wafi, M.Pd.I

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)

TOGO AMBARSARI
Jl. Kyai Togo Ambarsari RT. 001 RW. 001 Desa Tangsil Wetan
Kecamatan Wonosari Kabupaten Bondowoso
Tahun Akademik 2021/2022
 SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)
TOGO AMBARSARI BONDOWOSO
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM (MPI)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
KODE MATA
MATA KULIAH BOBOT SKS SEMESTER TANGGAL PENGESAHAN
KULIAH
MANAJEMEN MUTU MPI.720.02 2 SKS VII 14 September 2021
PENDIDIKAN
OTORITAS DOSEN PENGEMBANG RPS Ka. Prodi MPI

ALI WAFI, M.Pd.I HUSNUL FADIHILATUS SYARAFAH, M.Pd

CPL-PRODI
Manajemen Mutu Pendidikan telah menjadi perhatian publik yang menunjukkan betapa pentingnya
akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan. Mata kuliah manajemen mutu pendidikan berbicara tentang
B-01 gambaran besar yang merupakan Inti dari manajemen mutu pendidikan yaitu: empat hal penting yang perlu
dilakukan dalam penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan untuk pendidikan dasar dan menengah di
Indonesia, yaitu : (1) Pengkajian mutu pendidikan, (2) Analisis dan pelaporan mutu pendidikan, (3) Peningkatan
mutu pendidikan, dan (4) Penumbuhan budaya peningkatan mutu berkelanjutan. Sistem penjaminan dan
peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah di Indonesia beroperasi dalam suatu sistem manajemen
pendidikan dan pemerintahan yang mendelegasikan sebagian besar tanggung jawab implementasinya kepada
propinsi, kabupaten, yayasan dan satuan pendidikan. Pembelajaran dilakuan melalui proses diskusi dan aktivitas
individual dalam bentuk penelusuran dan pengembangan teori serta praktik lapangan dalam bentuk analisis
terhadap permasalahan mutu pendidikan

CP-MK
Intisari dari CPL Prodi, diharapkan Mahasiswa :
a. Mampu menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang kebijakan peningkatan mutu
pendidikan nasional pada berbagai tingkat dan jenjang sistem pendidikan nasional secara mandiri;
b. Mampu mengembangkan model baru atau strategi baru yang inovatif dalam bidang manajemen mutu
pendidikan;
 c. Mampu memecahkan permasalahan dalam mengelola dan penyelenggaraan pendidikan melalui pendekatan
interdisiplin, multidisiplin, dan atau transdisiplin.
d. Mampu memberikan advokasi kepada masyarakat dalam bidang manajemen mutu pendidikan pada
berbagai tingkat dan jenjang sistem pendidikan nasional secara mandiri;
e. Mampu menganalisa manajemen mutu pendidikan di satuan pendidikan (internal dan external), serta
mampu mengembangkan Instrument MMP dan menggunakannya.

ALOKASI WAKTU 2 x 50
BAHAN KAJIAN
DAFTAR REFERENSI UTAMA:
1. Idrus,N , Buchara, U and Sukisno (1999). Quality Assurance Handbook. Jakarta : Directorate General of Higher Education.
2. Juran,JM (1989). Kepemimpinan Mutu. Jakarta : Pustaka Binaman Presindo.
3. JUSE (1984). Gugus Kendali Mutu. Jakarta : Pustaka Binaman Pressindo.
4. Kementrian Pendidikan Nasional : Permendiknas No 63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.
5. Morgan,C. and Murgratoyd,S (2006). Total Quality Management and the School. New York : Prentice-Hall Inc.
6. Mukhopadhyay,M (2005). Total Quality Management in Education. London : Sage Publications Ltd.
7. Sallis, Edward G. (1994). Total Quality Management in Education. London : Kogan Page Ltd.

PENDUKUNG:
1. Sallis, Edward G. (2004). Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan. Jakarta : PT Gramedia
2. Satori, Djam’an (2010). Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan. Makalah Kongres Nasional Pendidikan Indonesia (Konaspi)
3. Satori, Djam’an (2016) Pengawasan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. Bandung : Penerbit Alfa Beta
4. Spanbauer, Stanley J. (1992). A Quality System for Education. Milwaukee, Wiskonsin : ASQC Qualit Press
5. Sumber-sumber yang relevan lain dan e-learning resources

MEDIA PEMBELAJARAN LCD Projector, Laptop, Whiteboard, Spidol dan lain-lain.

MATA KULIAH PRASYARAT Manajemen Mutu Pendidikan

Kemampuan Metode Penilaian

Pertemuan Materi Pengalaman
Akhir yang Indikator Pembelajaran Bentuk Bobot
ke- Pembelajaran Belajar Kriteria
diharapkan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa mampu a. Pengertian Konsep dasar a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %
menjelaskan Manajemen manajemen mutu dan memahami materi dalam materi diskusi
Konsep dasar Mutu Pendidikan pendidikan materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
b. Ruang Lingkup
manajemen mutu b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
Manajemen
pendidikan Mutu Pendidikan dan diskusi Tugas baik sesuai
merumuskan b. Penugasan mandiri standar
 c. Manfaat tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
Menpelajari kelompok c. Menarasikan tugas dalam
Manajemen c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
Mutu Pendidikan dan peran aktif n pertanyaan
mahasiswa serta
dalam berargumenta
pembelajaran si

2 Mahasiswa mampu a. Pengertian Mutu Filosofi mutu a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %
menjelaskan dalam pendidikan dan memahami materi dalam materi diskusi
Filosofi mutu Pendidikan materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
pendidikan b. Pentingnya
b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
“mutu” dalam
pendidikan dan diskusi Tugas baik sesuai
c. Permasalahan merumuskan b. Penugasan mandiri standar
mutu dalam tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
pendidikan kelompok c. Menarasikan tugas dalam
d. Prinsip mutu c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
dalam dan peran aktif n pertanyaan
pendidikan
mahasiswa serta
e. Elemen
dalam berargumenta
pendukung
pembelajaran si
mutu dalam
pendidikan

3 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Sejarah dan tokoh a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %
menjelaskan Asal-usul pemikir mutu dan memahami materi dalam materi diskusi
Sejarah dan tokoh gerakan mutu pendidikan materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
b. Perkembangan
pemikir mutu b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
perhatian mutu
pendidikan pendidikan dan diskusi Tugas baik sesuai
c. Tokoh dan merumuskan b. Penugasan mandiri standar
pemikirannya tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
tentang mutu kelompok c. Menarasikan tugas dalam
c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
dan peran aktif n pertanyaan
mahasiswa serta
dalam berargumenta
pembelajaran si
4 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Pelanggan dan a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %
menjelaskan Layanan Mutu kepuasannya dan memahami materi dalam materi diskusi
Pelanggan dan dalam materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
pendidikan
kepuasannya. b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
b. Produk
Pendidikan dan diskusi Tugas baik sesuai
sebagai dasar merumuskan b. Penugasan mandiri standar
penjaminan tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
mutu pendidikan kelompok c. Menarasikan tugas dalam
c. Pelanggan c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
pendidikan dan peran aktif n pertanyaan
untuk mahasiswa serta
memberikan dalam berargumenta
pelayanan mutu pembelajaran si
pendidikan

6 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Kebijakan a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %

menjelaskan Kebijakan pemerintah tentang dan memahami materi dalam materi diskusi
Kebijakan pemerintah penjaminan mutu materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
tentang
pemerintah tentang pendidikan b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
peningkatan
penjaminan mutu akses mutu dan diskusi Tugas baik sesuai
pendidikan pendidikan merumuskan b. Penugasan mandiri standar
b. Kebijakan tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
pemerintah kelompok c. Menarasikan tugas dalam
tentang c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
penjaminan dan peran aktif n pertanyaan
mutu
mahasiswa serta
pendidikan
c. Kebijakan dalam berargumenta
pemerintah pembelajaran si
tentang standar
mutu pendidikan

7 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Pengelolaan a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %

Menjelaskan Pengertian penjaminan mutu dan memahami materi dalam materi diskusi
Pengelolaan penjaminan pendidikan materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
penjaminan mutu mutu, b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
pendidikan pengendalian
 mutu, dan dan diskusi Tugas baik sesuai
pengembangan merumuskan b. Penugasan mandiri standar
mutu tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
b. Model
kelompok c. Menarasikan tugas dalam
pengelolaan
penjaminan c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
mutu pendidikan dan peran aktif n pertanyaan
c. Perbaikan mutu mahasiswa serta
pendidikan dalam berargumenta
d. Pengendalian pembelajaran si
mutu pendidikan

8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Penjaminan mutu a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %
Menjelaskan Pengertian eksternal di lembaga dan memahami materi dalam materi diskusi
Penjaminan mutu penjaminan pendidikan I materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
eksternal di
mutu eksternal b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
lembaga
pendidikan I pendidikan dan diskusi Tugas baik sesuai
b. Pentingnya merumuskan b. Penugasan mandiri standar
penjaminan tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
mutu eksternal kelompok c. Menarasikan tugas dalam
c. Macam-macam c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
penjaminan dan peran aktif n pertanyaan
mutu eksternal mahasiswa serta
dalam berargumenta
pembelajaran si

10 Mahasiswa mampu Menjelaskan Badah Penjaminan mutu a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %
Menjelaskan Instrumen eksternal di lembaga dan memahami materi dalam materi diskusi
Penjaminan mutu Akreditasi pendidikan II materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
eksternal di
Sekolah/Madrasah b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
lembaga
pendidikan II dan diskusi Tugas baik sesuai
merumuskan b. Penugasan mandiri standar
tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
kelompok c. Menarasikan tugas dalam
 c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
dan peran aktif n pertanyaan
mahasiswa serta
dalam berargumenta
pembelajaran si

11 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Manajemen a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %

Menjelaskan Pengertian penjaminan mutu dan memahami materi dalam materi diskusi
Manajemen penjaminan internal I materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
penjaminan mutu mutu internal b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
internal I b. Langkah-
dan diskusi Tugas baik sesuai
Langkah
merumuskan b. Penugasan mandiri standar
penjaminan
tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
mutu internal
kelompok c. Menarasikan tugas dalam
c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
dan peran aktif n pertanyaan
mahasiswa serta
dalam berargumenta
pembelajaran si

12 Mahasiswa mampu Menjelaskan Manajemen a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %

Menjelaskan Praktik Penjaminan penjaminan mutu dan memahami materi dalam materi diskusi
Manajemen Mutu di internal II materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
penjaminan mutu
Sekolah/Madrasah b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
internal II
dan diskusi Tugas baik sesuai
merumuskan b. Penugasan mandiri standar
tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
kelompok c. Menarasikan tugas dalam
c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
dan peran aktif n pertanyaan
mahasiswa serta
dalam berargumenta
pembelajaran si

13 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Manajemen a. Mendengarkan a. Orientasi a. Keaktifan a. Menguasai 15 %

Menjelaskan Praktik Evaluasi penjaminan mutu dan memahami materi dalam materi diskusi
Manajemen Diiri Sekolah dan internal III materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
 penjaminan mutu Madrasah b. Merencanakan kelompok b. Membuat tugas dengan
internal III dan diskusi Tugas baik sesuai
merumuskan b. Penugasan mandiri standar
tugas bersama terstruktur c. Membuat c. Terampil
kelompok c. Menarasikan tugas dalam
c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
dan peran aktif n pertanyaan
mahasiswa serta
dalam berargumenta
pembelajaran si

14 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Gugus Kendali Mutu a. Mendengarkan a. Orientasi Keaktifan a. Menguasai 15 %
Menjelaskan Gugus Pengertian (GKM) dan memahami materi dalam materi diskusi
Kendali Mutu Gugus Kendali materi kuliah, pembagian kelas b. Membuat
(GKM) Mutu (GKM) di b. Merencanakan kelompok a. Membuat tugas dengan
sekolah
dan diskusi Tugas baik sesuai
b. Manfaat GKM
c. Tugas dan merumuskan b. Penugasan mandiri standar
Tanggung Jawab tugas bersama terstruktur b. Membuat c. Terampil
GKM kelompok c. Menarasikan tugas dalam
d. Langkah- c. Tanya Jawab mata kuliah kelompok menyampaika
langkah kegiatan dan peran aktif n pertanyaan
GKM mahasiswa serta
dalam berargumenta
pembelajaran si

15 Ujian Akhir Semester (UAS)

Mata Kuliah Pendukung Integrasi Manajemen Pendidikan Islam

Model Integrasi Mensinergikan dan mengintegrasikan lahirnya Manajemen Mutu Pendidikan dengan Manajemen Pendidikan Islam

Bondowoso, 14 September 2021

Ketua Prodi MPI Dosen Pengampu Mata Kuliah
Husnul Fadihilatus Syarafah, M.Pd ALI WAFI, M.Pd.I
NIDN: 2112049301 NIDN: 2116119302

Mengetahui,
Wakil Ketua I
Bidang Akademik dan Kerjasama

LA MAHIDIN, M.Pd
NIDN: 2023129802