RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU: 20 TARIKH: 18 Ogos 2023 HARI: Jumaat BIL MURID: 34

TINGKATAN: 3 Intan MASA: 10:20 a.m - 10:50 a.m MATA PELAJARAN: Sejarah
TEMA: Kedatangan Kuasa Asing
TAJUK: Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
STANDARD KANDUNGAN (RUJUK 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
DSKP)
STANDARD PEMBELAJARAN (RUJUK 7.5.1 Menyatakan latar belakang pemerintahan tempatan di Sarawak dan Sabah
DSKP) K7.5.7 Menjelaskan kepentingan kewibaan pemimpin dalam pembangunan negara
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Di akhir pdpc, murid dapat:
1. Menyatakan dua persamaan dan perbezaan sistem kesukuan di Sarawak dan Sabah dengan
betul.
2. Menjelaskan dua kepentingan kewibawaan pemimpin dalam pembangunan negara dengan
jelas.
KEWARGANEGARAAN Kepentingan kewibawaan pemimpin dalam pembangunan negara

ABM/BBM/BBB kertas A4, Handout, pen serta peta negeri Sarawak dan Sabah
TEKNIK PENGAJARAN: Teknik penerangan dan soal jawab
PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID: Murid telah mempunyai pengetahuan tentang negeri Sarawak dan Sabah.
Aktiviti PdPc Abad ke 21 KBAT Kemahiran Pemikiran Sejarah Pentaksiran
Komunikasi / Mengaplikasi Memahami Kronologi Latihan Bertulis /
Kreativiti dan inovasi / Menganalisis / Menerokai bukti / Lisan /
Kolaboratif / Menilai / Membuat interpretasi Kuiz
Kritis dan / Mencipta Membuat imaginasi Pembentangan /
penyelesaian Pemerhatian
masalah
Kewargengaraan Membuat rasionalisasi
Literasi Digital
Pembangunan
Karekter
(Nilai)
LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Masa/ Langkah Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan
(Cth:
Teknik/ABM/BBM/Kemahiran
KPS yang diterapkan/ PAK21
yang diterapkan guru semasa
dalam aktiviti)
Set 1. Guru bersoal jawab dengan murid 1. Murid bersoal jawab dengan guru
Induksi berkaitan keindahan negeri berkenaan dengan keindahan negeri ABM/BBM/BBB
(3 minit) Sarawak dan Sabah. Sarawak dan Sabah - Peta negeri Sarawak dan Sabah
2. Guru menerangkan tajuk 2. Murid memberi perhatian semasa Teknik
pembelajaran yang akan guru menerangkan tajuk - sumbang saran
dipelajari kepada murid secara pembelajaran. - soal jawab
ringkas.

Langkah 1 (15 minit) 1. Guru menjelaskan kepada murid
berkenaan persamaan dan
perbezaan sistem kesukuan di
Sarawak dan Sabah.
2. Guru memberikan kertas A4
kepada murid untuk
menghasilkan peta buih.
3. Guru meminta murid untuk
menyatakan sistem kesukuan di
Sarawak dan Sabah berdasarkan
peta buih yang dihasilkan oleh
murid.
1. Murid mendengar penerangan guru
berkenaan persamaan dan perbezaan
sistem kesukuan di Sarawak dan
Sabah.
2. Murid menulis sistem kesukuan di
Sarawak dan Sabah pada kertas A4
dengan menggunakan peta buih.
3. Murid menyatakan sistem kesukuan di
Sarawak dan Sabah berdasarkan peta
buih yang telah dihasilkan oleh murid PAK21
sendiri.
ABM/BBM/BBB
-Kertas A4
KPS
- Memahami kronologi dan
membuat interpretasi.
- Komunikasi, kreativiti dan
inovasi, kolaboratif serta
pembangunan karakter.

Langkah 2 (10 minit) 1. Guru meminta murid untuk
berbincang dengan rakan
bersebelahan tentang
kepentingan kewibawaan
pemimpin dalam pembangunan
negara dengan jelas.
2. Guru meminta murid ke hadapan
untuk menjelaskan kepentingan
kewibawaan pemimpin dalam
pembangunan negara dengan
jelas.
Penutup (2 minit) 1. Guru meminta beberapa orang
1. Murid berbincang denganrakan
bersebelahan tentang kepentingan ABM/BBM/BBB
kewibawaan pemimpin dalam - Handout
pembangunan negara
2. Setiap kumpulan menghantar wakil TEKNIK
untuk menjelaskan kepentingan - Soal jawab
kewibawaan pemimpin dalam - Bercerita
pembangunan negara di hadapan
kelas. KPS
- Menerokai bukti
PAK21
- Komunikasi, kolaboratif, kritis
dan penyelesaian masalah serta
pembangunan karakter.
1. Beberapa orang murid berkongsi
 murid untuk menyatakan
pendapat masing-masing
berkenaan aktiviti pembelajaran.
2. Guru merumuskan tajuk
pembelajaran secara
keseluruhannya.
pendapat masing-masing tentang apa
yang difahami dan diperoleh
berdasarkan aktiviti pembelajaran.
2. Murid menilai rumusan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru.

Refleksi Guru . Sesi pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dilaksanakan kerana murid menduduki peperiksaan.