FORMAT UMUM RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

A. BUTIRAN PdP

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tarikh 26 Oktober 2020

Masa 7.40 pagi - 8.40 pagi

Kelas 3 Amanah

Bilangan Murid 33 Orang

Tema M/P Pertanian dan Penternakan

Tajuk Lawatan ke Kilang Nenas Manis

Kemahiran/Fokus Menulis

Murid pernah melihat dan mengatahui mengenai jem

Kemahiran Sedia Ada
nanas sebelum ini.

Standard Kandungan 3.1 Menulis

3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan

Standard Pembelajaran naratif dan bukan naratif secara:

(i) berpandu
(ii) separa berpandu.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :

Objektif Pembelajaran i. Murid dapat membina sebuah kerangka karangan

naratif secara keseluruhan dengan betul.
ii. Murid dapat menghasilkan sebuah penulisan
karangan naratif yang lengkap.
Pentaksiran  Penilaian Objektif (i)
Murid dapat membina kerangka karangan naratif
berdasarkan kad gambar situasi.
 Penilaian Objektif (ii)
Murid dapat menghasilkan karangan naratif

1
 berdasarkan kerangka karangan yang dibina.

 Berusaha untuk ketepatan

Tabiat Berfikir (HOM/KBAT)  Mengunakan pengetahuan lepas ke situasi baru
 Mencipta membayangkan dan berinovatif

 Ilmu : Pendidikan muzik

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
 PAK 21 : “Trafic light”

 Bekerjasama
 Keberanian
Penerapan Nilai  Amanah
 Yakin diri
 Bertanggungjawab

 Tart nenas
 Kad gambar situasi
 Lembaran kerja
 Pembesar suara
Bahan Bantu Mengajar
 “traffic light”

 Lirik lagu

 Buku penulisan

 Pergerakan
Seni dalam Pendidikan
 Nyanyian

B. BUTIRAN GURU

 Kemahiran kerja berpasukan

 Kemahiran kepimpinan
Kemahiran Insaniah (KI):
 Kemahiran berkomunikasi
 Pemikiran kritis dan kemahiran

 Komunikasi dan kolaboratif

 KBAT :
Pedagogi Masa Kini(PMK):
(1) Merancang
(2) Menjana idea

2
 Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran
Set induksi  Ketua kelas mengedarkan
(5 minit) Bahan maujud : sebiji tart nenas kepada BBM:
Makanan yang diperbuat setiap seorang murid di  Tart nenas
daripada nanas dalam kelas. KI:
 Murid diberi diminta untuk  Kemahiran
makan tart nenas yang berkomunikasi
diberikan.
 Dua orang murid diminta PMK:
kehadapan untuk  Komunikasi dan
Tart nenas menceritakan mengenai kolaboratif
ciri-ciri tart nenas yang  KBAT
Contoh ciri-ciri tart diberikan oleh guru.
nenas yang akan Nilai:
dinyatakan oleh murid:  Keberanian
 Yakin diri
1. Manis
2. Gebu
3. Lembut
4. Berlemak
5. Sedap

Langkah 1 Aktiviti 1
(15 minit) Aktiviti 1  Murid diberikan kepada BBM
empat kumpulan.  Kad gambar situasi
“Kad gambar situasi”  Di dalam kumpulan, murid  Lembaran kerja
diberi sekeping kad yang KI :
berbeza gambar situasi.  Kemahiran kerja
 Murid diberi masa lima berpasukan
minit untuk membina  Kemahiran
kerangka karangan kepimpinan
naratifberdasarkan kad  Kemahiran
gambar yang diberikan. berkomunikasi
 Setiap kumpulan murid  ,Pemikiran kritis dan
berbincang bersama guru kemahiran
mengenai kerangka PMK:

3
 naratid yang dibina.  KBAT
Nilai:
Aktiviti 2  Bertanggungjawab
 Murid diedarkan sehelai  Berkerjasama
lembaran kerja setiap  Amanah
seorang.
 Setiap wakil kumpulan Objektif (i)
Aktiviti 2 menulis kerangka Murid dapat membina
karangan naratif yang kerangka karangan
Lembaran kerja telah disemak di papan naratif berdasarkan kad
(Lampiran 1) putih. gambar situasi.
 Murid harus menyalin
kembali kerangka
karangan naratif yang
ditulis di papan putih
pada lembaran kerja yang
telah diberikan.
Langkah 2 Karangan Naratif  Murid dikehendaki BBM
(25 minit) (Lawatan ke Ladang mengeluarkan buku ● Buku penulisan
Nanas Manis) penulisan. ● Lembaran kerja
 Murid dikehendaki ● “traffic light”
memahami kerangka
karangan naratif yang KI
terdapat di dalam  Pemikiran kritis
lembaran kerja.
 Berdasarkan kerangka PMK
yang terdapat di dalam ● Pembelajaran
lembaran kerja, murid Kendiri
dikehendaki ● Penyelesaian
menghasilkan sebuah Masalah
karangan naratif yang
bertajuk “Lawatan ke Nilai:
Ladang Nanas Manis” di  Bertanggungjawab
dalam buku penulisan.  Amanah
 Murid disertakan dengan
“traffic light” setiap Penilaian Objektif (ii)
seseorang. Murid dapat

4
  Jika muri mengalami menghasilkan
masalah semasa karangan naratif
menghasilkan karangan, berdasarkan kerangka
murid boleh mengangkat karangan yang dibina.
“traffic light” berwarna
merah untuk
mendapatkan bantuan
guru.
 “Traffic light” hijau pula
digunakan apabila faham
soalan yang ditanya oleh
guru.
Langkah 3 Lirik lagu “Bapaku  Semua murid dikehendaki BBM
(10 minit) Pulang dari Kota” berada di tempat masing- ● Pembesar suara
masing. ● Lirik lagu
Bapaku pulang dari kota KI
 Murid diminta
Bapaku belikan kereta  Komunikasi
menyanyikan lagu
Kereta kecil warna merah  Pemikiran kritis
“Bapaku pulang dari Kota”
Akan kubawa ke sekolah PMK
dengan iringan muzik.
 KBAT
 Murid diperdengarkan  Komunikasi dan
Ponponponponpon
lagu “Bapaku pulang dari kolaborasi
ponpon ponpon
Kota” versi tart nenas
Kereta kecil ku berbunyi EMK
 Murid dikehendaki  Pendidikan muzik
Marilah adik mari naik
berbincang mengenai
Boleh kubawa jumpa Nilai
gaya semasa
nenek  Keberanian
menyanyikan lagu ini..
 Murid bersama-sama
menyanyikan lagu
Lirik lagu “Bapaku “Bapaku pulang dari Kota”
Pulang dari Kota” versi versi tart nenas dengan
tart nenas menggunakan gaya yang
kreatif.
Bapaku pulang dari kota
Bapaku belikan tart
nanas
tart nanas sungguh
sedap

5
 Akan kubawa ke sekolah

Yumyumyumyumyum
yumyum yum yum
tart nenas ku ada lagi
Marilah kawan mari sini
Boleh kita makan tart
nenas ini.

Penutup  Dua murid akan dipilih KI

(5 minit) Bercerita oleh guru untuk ke  Komunikasi
 Pemikiran kritis
hadapan.
Jangkaan jawapan murid  Murid tersebut harusah PMK
 KBAT
mengenai pengalaman berkongsi secara  Komunikasi dan
menghasilkan karangan bercerita mengenai kolaborasi
naratif : karangan naratif yang
Nilai
1. Langkah pertama dihasilkan secara ringkas.  Keberanian
harus membina  Murid kedua hendaklah
kerangka bagi bercerita mengenai
karangan. pengalamannya
2. Menulis karangan menghasilkan sebuah
lebih mudah karangan naratif.
dengan adanya
kerangka
karangan.

Refleksi
Pengajar dan pembelajaran yang diracang pada RPH ini dijalankan secara menyeluruh
kerana sekolah terpaksa ditutup akibat PKPB. Oleh itu, saya telah mengambil iniseatif untuk
mengesuaikannya dengan pembelajaran secara atas talian. Pengajaran ini telah saya
lakukan di dalam aplikasi “Google classroom”. Seramai lima orang murid telah selesai
melaksanakan tugasa yang telah saya berikan. Tugasan tersebut mereka laksanakan di
dalam buku penulisan yang telah mereka bawa pulang semenjak hari pertama PKPB. Untuk

6
menarik minat murid, mungkin saya perlu menyediakan aktiviti yang lebih menarik dan
mudah untuk dilaksanakan secara atas talian.

Ulasan Guru Pembimbing/ Pensyarah

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Lampiran 1

Lirik lagu “Bapaku Pulang Kota”

Bapaku pulang dari kota

Bapaku belikan kereta

7
Kereta kecil warna merah
Akan kubawa ke sekolah

Ponponponponpon ponpon ponpon

Kereta kecil ku berbunyi
Marilah adik mari naik
Boleh kubawa jumpa nenek

Lirik lagu “Bapaku Pulang Kota” versi tart nenas

Bapaku pulang dari kota

Bapaku belikan tart nanas
tart nanas sungguh sedap
Akan kubawa ke sekolah

Yumyumyumyumyum yumyum yum yum

tart nenas ku ada lagi
Marilah kawan mari sini
Boleh kita makan tart nenas ini.

Lampiran 2

Sila hasilkan sebuah kerangka karangan naratif berpandukan gambar yang

diberikan.

8
Berkumpul di kantin – guru beri taklimat-bertolak
ke Kilang Nenas Manis

9
 Tiba di kilang - pengurus menyambut kedatangan
– beratur untuk masuk

Melawat kilang – melihat proses penghasilan

produk – berasa teruja

Melawat kedai - banyak produk nenas – membeli

produk nenas- buah tangan

Sebelum pulang – beratur – ambil gambar –

kenangan bersama

Bertolak pulang – semua melambai – gembira

Lampiran 2
Lampiran 2
Bahan bukti pengajaran secara atas talian melalui Aplikasi “Google Classrom”

10