TARIKH 2 April 2019

KELAS 4 Ceria
MASA 10:00 Pagi – 10:30 Pagi
BILANGAN MURID 24 Orang
TEMA Adab
TAJUK Adab Berjiran
STANDARD Memahami dan mengamalkan konsep asas adab berjiran.
KANDUNGAN
STADARD 1.1: Menerangkan erti jiran
PEMBELAJARAN 1.2: Melakukan simulasi adab berjiran
1.3: Menganalisis hikmah beradab dengan jiran.
1.4: Menganalisis akibat mengabaikan adab berjiran
1.5: Mengamalkan adab berjiran dalam kehidupan seharian.
ELEMEN  Nilai murni
MERENTAS  Kreativiti dan inovasi
KURIKULUM  Komunikasi
(EMK)  Teknologi Maklumat &Komunikasi (TMK)
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
ALAT BANTU  Laptop dan projector LCD
MENGAJAR  Kad Imbas 
(ABM)
PENILAIAN 1. Guru meminta murid untuk merumuskan adab berjiran dalam
pengurusan grafik (peta i-Think).
2. Guru meminta murid untuk melengkapkan lembaran kerja yang
diberikan.
REFLEKSI Murid dapat memahami, merumuskan dan mengamalkan adab
berjiran dengan baik dan jelas.

Catatan

Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan (Kaedah, Alat

PdP / Masa Pembelajaran Bantuan Mengajar
(ABM), Elemen
Merentas
Kurikulum (EMK)).
Set Induksi Tayangan video i. Guru menayangkan klip video Sumbang saran
animasi Omar dan tema “Berbaik dengan Jiran Omar
(3 minit) Laptop dan LCD
Hana bertajuk Hana”
Teknologi Maklumat
“Berbaik dengan ii. Guru meminta murid menyatakan
dan Komunikasi
Jiran”. pendapat tentang adab berjiran
(TMK)
berdasarkan video yang
ditayangkan.

iii. Guru mengaitkan pendapat murid

dengan tajuk hari ini.
Langkah 1 Guru menunjukkan i. Guru menggunakan kad imbas Sumbang saran
gambar tentang untuk menarik minat murid.
(3 minit) Kad Imbas
adab berjiran.
ii. Murid memberi respon terhadap
Nilai berani dan
Murid mengenal gambar yang ditunjukkan pada kad
Komunikasi
pasti perlakuan imbas.
beradab dengan  
iii. Murid menyatakan adab berjiran
jiran.
yang ditunjukkan berdasarkan
  gambar dalam kad imbas.
Langkah 2 Aktiviti i. Guru membahagikan murid Simulasi dan main
berkumpulan kepada 6 kumpulan kecil. peranan
(15 minit)
“Dunia Kita” ii. Guru memberikan kad imbas Penyelesaian
yang menunjukkan pelbagai situasi masalah
Menyelesaikan
berbeza tentang masalah kehidupan
masalah kehidupan Kad Imbas
berjiran kepada setiap kumpulan.
berjiran
Nilai bekerjasama
berdasarkan iii. Murid diminta untuk berbincang
pelbagai situasi tentang peranan jiran yang baik bagi
dan persembahkan menyelesaikan masalah kehidupan
dalam bentuk berjiran berdasarkan situasi
simulasi lakonan. menepati ciri-ciri adab berjiran.

iv. Murid mempersembahkan hasil

 perbincangan dalam bentuk simulasi
lakonan.

-Hadiah diberikan kepada kumpulan

yang berjaya menyelesaikan
masalah dengan baik dan
mempersembahkan simulasi
lakonan dengan kreatif dan menarik.
Langkah 3 Murid menganalisis i. Murid kekal dalam kumpulan Penghasilan peta I-
hikmah beradab masing-masing. Think 
(7 minit)
dan akibat tidak
ii. Guru meminta pelajar untuk Kreativiti dan Inovasi
beradab dengan
menganalisis hikmah beradab dan
jiran dalam bentuk Kemahiran Berfikir
akibat tidak beradab dengan jiran
peta I-Think. Aras Tinggi (KBAT)
berdasarkan simulasi lakonan yang
  telah dipersembahkan.  

iii. Murid membina satu peta i-Think

tentang hikmah beradab dan akibat
tidak beradab dengan jiran yang
diperoleh.
Langkah 4 Guru menerapkan i. Guru merumuskan keseluruhan Komputer dan LCD
nilai kasih sayang kandungan pembelajaran dan
(2 minit) Nilai kasih sayang
sesama jiran. menerapkan nilai kasih sayang
sesama jiran. Teknologi Maklumat
dan Komunikasi
ii. Guru menayangkan semula video
(TMK)
tema “Berbaik dengan Jiran: Omar
dan Hana”.